中班语言教案《我不愿孤独》

第第页中班语言教案《我不愿孤独》

中班语言教案《我不愿孤独》1

设计意图：

我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：

○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：

○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。

○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕

○3依据幼儿的争论

老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸——爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班语言教案《我不愿孤独》2

设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕○3依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕

师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班语言教案《我不愿孤独》3

活动目标

1．知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

2．尝试主动沟通，感受积极主动交往的`意义。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

重点：能看图讲解并描述故事。

难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动预备：

物质预备：故事PPT。

阅历预备：知道什么是孤独。

活动过程：

〔一〕什么是孤独

1．幼儿有序观赏PPT《我不情愿孤独》，老师完整讲解并描述。

2．引导幼儿再次阅读PPT１－４页，理解孤独的含义。

3．戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独？〔没有小伙伴拉住自己的手；没有伙伴一起玩，一起说话〕

4．小男孩喜爱孤独吗？你从哪里看出来他不兴奋？

5.依据幼儿的争论，老师总结：孤独时没有和伙伴在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

〔二〕怎样才能不孤独

1．引导幼儿再次观赏PPT第5-7页，小男孩不喜爱孤独，他想出哪些方法？他是怎么做的？

2．幼儿观测画面中的环节。戴眼镜的男孩去找伙伴玩了吗？他和伙伴玩什么？〔找伙伴一起说话；拿出玩具和伙伴一起玩；看到伙伴滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩〕

3．依据幼儿争论和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜爱孤独，那就主动找伙伴握握手，友好地和伙伴说说话，找到伙伴一起玩就不会孤独。

〔三〕我们不孤独

1．假如你看到孤独的伙伴，会主动去和他拉手吗？

2．老师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从难过到兴奋，最末大家拥抱在一起说：“和伙伴在一起真好！”

3．老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个人小伙伴都不孤独，不难受。

4．再次完整阅读《我不情愿孤独》。

5．大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

《我不情愿孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小伙伴一起玩，没有伙伴和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜爱孤独，于是就决断去找小伙伴一起玩，他获得了欢乐，赢得了伙伴。

老师的心情很重要，不要急，还是要掌握好自己平和的立场，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感爱好的活动,从中弥补。

中班语言教案《我不愿孤独》4

设计意图：

我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：

知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：

○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：

幼儿之间主动交往;将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：

本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀?(小伙伴、老师、滑滑梯)师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢?(不兴奋……)，他为什么不兴奋呢?(……)给幼儿讲解并描述这个故事，

二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独?(没有小伙伴在一起玩、没有人说话)。○2你们喜爱孤独吗?(不喜爱)○3依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗?(玩了)。他和这几个小伙伴在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情?(给玩具好伙伴玩;看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩;……)老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸爱的抱抱(放音乐)老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗?来排好