小学生课外阅读调查问卷和分析

(圆满word版)小学生课外阅读检盘问卷和分析(圆满word版)小学生课外阅读检盘问卷和分析12/12(圆满word版)小学生课外阅读检盘问卷和分析WORD格式整理版小学生课外阅读检盘问卷及分析为了更好地认识学生的课外阅读现状，增强学生的课外阅读指导，提升学生课外阅读的有效性，更好地对课题张开有效地研究，特对我校学生进行了问卷检查。一、检核对象：本次问卷检查采纳了三到六年级32名学生进行检查。二、检查时间：2016年12月23日三、检盘问卷内容及结果1.你喜爱阅读吗？（）学习参照好帮手WORD格式整理版2.你喜爱读哪一各样类的书？（可多项选择）（）3.你每日用于课外阅读的时间为：（）学习参照好帮手WORD格式整理版4.你喜爱读什么款式的书？（）5.你每个月大概读多少本课外书?( )学习参照好帮手WORD格式整理版和看电视、上网比较，你更喜爱阅读课外书吗?( )7.你平常在什么状况下读课外书？（）学习参照好帮手WORD格式整理版8.你感觉读课外书有哪些好处？（）9.你读课外书时，一般（）学习参照好帮手WORD格式整理版10.你读课外书碰到不认识的字或不懂的问题怎么办？（）11.你写念书笔录吗？（）学习参照好帮手WORD格式整理版12.你常常和同学们沟通读课外书的状况吗？（）13.以下哪一种要素最能惹起你选择阅读某本书的兴趣？（）学习参照好帮手WORD格式整理版14.你看的课外书大部分是（）学习参照好帮手WORD格式整理版四、检查结果分析：本次检查共发放问卷32份，回收32份，对收上来的学生问卷进行了整理、概括，现将相关检查结果状况分析概括以下：（一）学生所选读物种类单调读一本好书，就忧如与一位心灵崇敬的人发言。所以，要找到适合学生读的课外书本特别重要。但是检查结果却不容乐观。在第2题“你喜爱读哪一各样类的书？”的检查中，16位学生喜爱读童话类的书本；7位学生喜爱读报纸杂志类；13位学生喜爱读科普类的书本；9位学生喜爱读历史类的书本；10位学生喜爱动画卡通类书本；10位学生喜爱读其余类书本；1位学生喜爱读学习指导类书本。学生所选择的课外读物种类比较单调，喜爱读童话故事的占了一半，喜爱动画卡通类的也不在少量，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的指引，学生所选读物种类单调，无疑会是学生阅读能力提升的阻拦之一。我们必然要调换学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应当有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。（二）学生用于课外阅读的时间还不够在第3题“你每日用于课外阅读的时间为多少？”的检查中，每日用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28％；每日用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了53％；每日用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。没合用足够的时间进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。学习参照好帮手WORD格式整理版（三）学生对科学阅读方法的掌握不够在第11题“你写念书笔录吗？”的检查中，坚持做念书笔录的6%；有时做念书笔录的占88%；素来不写念书笔录的占6%。中年级学生在阅读课外书时，还以认识故事情节为主，极罕有同学会存心识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺少正确的念书方法和应有的迁徙运妄图识。在第10题“你读课外书碰到不认识的字或不懂的问题怎么办？”的检查中，51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书，6%的学生会跳过去不读，3%的学生会随意认读。学生在阅读时，依靠性很大，碰到不会或不懂的地方时，大部分学生会问大人，而不会自己去查资料搞懂，说明学生还没有养成优秀的阅读习惯。（四）同学介绍的读物最能惹起学生的阅读兴趣在第13题“以下哪一种要素最能惹起你选择阅读某本书的兴趣？”的检查中，56%的学生对同学介绍的书最易有兴趣，32%的学生会由于崇敬作者或喜爱书的包装而对某本书有兴趣，9%的学生对老师部署的书最易有兴趣，3%的学生对家长要求读的书最易有兴趣。同学介绍关于激发学生对某本书的阅读兴趣有着极大的作用，可以利用其踊跃意义，让好书以一带十、口口相传地介绍传阅下去，让有害的书在班里没有市场、完好根绝。五、对目前小学生课外阅读现状的思虑1．在目前社会背景下，我们应宽泛地作好宣传，提升家庭、学校以致社会对课外阅读的认识。要建立一种阅读观，把视线放宽到家学习参照好帮手WORD格式整理版庭生活、社会实践的广阔领域里。转变见解，改革讲课方法，使整个社会从应试教育观中摆脱出来，走向素质教育。学生应有充分的念书时间，以保证学生的课外阅读量。教师部署作业要精，不用然要多。要针对学生的状况而定，不可以搞题海战术，这样不单让学生有逆反心理并且还会让学生有惧怕心理，惧怕学习。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的见解。让家长认识阅读的重要性。六、此后怎样更好地张开阅读活动1．张开书香校园、书香班级的创办活动，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。增强对学生阅读方法的指导。第一，要指导培育学生优秀的学习习惯。比方培育他们“不动笔墨不念书”的念书方法，在念书的时候把难认的字词圈出来，理解不了的地方画出来，写注明，对培育学生优秀的念书习惯、训练深刻的思想方法很有好处。第二，要重视学习道德的培育，即培育学生的自主精神、创办精神，努力进步精神。在阅读过程中，有了困难先要自己查工具书想方法解决，不要老是依靠大人或是现成的答案。在阅读活动中引进谈论系统为了激发学生长久的兴趣，提升阅读质量，把阅读活动引向深入，教师可以创办不一样样的沟通展现平台：比方，进行念书笔录展评活动；名著阅读课前3分钟演讲；利用语文手抄报，每两个礼拜要修业生做一期手抄报，手抄报的内容可以丰富多样，将所办的手抄报进行展览。学习参照好帮手WORD格式整理版相信，学生们会更有兴趣去仔细阅读作品或许作品的某个段落，以便自己能获得展览和炫耀。发挥学生的介绍作用既然有一半的学生都对同学介绍的书有兴趣，那么教师可以大大利用这样的条件来带动大家读好书，更简单激发学生的自主阅读欲