声声慢教学-完整版课件

声声慢哈尔滨市第三中学高一语文组李清照诗歌鉴赏方法总结：知人论世，了解诗人所处时代的特征，感受诗歌情感。抓取意象，连缀意境，把握诗歌情感。赏析语言，提炼诗眼（动词、形容词、副词等），品味诗歌情感。结合情感，分析诗句中所运用的表现手法的妙处。聆听寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候，最难将息.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘.守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴.这次第，怎一个愁字了得？自由朗诵并思考：

这首词的词眼是什么？愁请尝试结合个人的理解，描述这句诗所呈现的意境。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚

动作

环境感受若有所失寻觅无果处境冷清心境清冷凄苦无告沉痛悲楚叠字妙用：声情交融、愁肠诉尽感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

请在词中找出能够表现“愁情”的意象淡酒急风过雁黄花

细雨梧桐淡酒冷冽苦涩晚景凄凉愁绪无限以酒识人以酒悟情抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹《苏幕遮﹒碧云天》

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。－－杜甫《登高》酒孤独、愁闷的象征急风裹挟秋意强劲无情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

——杜甫《登高》昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

——晏殊《蝶恋花》秋风吹渭水，落叶满长安。

——贾岛《忆江上吴处士》风中写景风里寄情三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！思考：词人为什么说过雁是“旧识”呢？“鸿雁传书”，寄托甜蜜、浪漫的期盼。而此时此刻,丈夫亡故,锦书不再,相思之情化为悼亡之悲。雁到秋天，由北而南，作者也是北人，避难南下，雁就成为旧时相识。“同是天涯沦落人”，触目伤怀。试比较以下两个诗句中的“雁”所寄寓的情感有何异同。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢》相同点：都诉说着离愁。不同点：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”含有甜蜜的回忆和相逢的希望。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”则表现了一种绝望，一种极度的伤心。雁过也，正伤心，却是旧时相识。请思考“憔悴损”的主语是谁？黄花凋零，暗指岁月流逝，词人容颜憔悴。菊堆满地，只因自身憔悴瘦损，无心玩赏。黄花多指黄菊满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？一叶落而知天下秋!

梧桐是凄凉寂寞的象征，借以抒发悲秋之意。请问“梧桐”有什么象征意义？寂寞梧桐，深院锁清秋。

——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。

——温庭筠《更漏子》

对于一个伤心人来说，雨点不但滴向耳中，而且滴落心头。细雨点滴微弱凄凉（以声衬静）思考：为何是“细雨”而不是“骤雨”？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。怎样写愁一、叠字起句创奇愁二、风急酒醒难挥愁三、旧识雁过载离愁四、无心赏菊自怜愁五、雨打梧桐泣悲愁本节课我们重点学习了通过选取意象、分析意境来鉴赏诗词的方法，体会了《声声慢》字里行间流露出的悲愁凄苦之意。希望大家在今后的学习中能将这些鉴赏方法灵活运用，在阅读诗词时多关注一些常见意象，丰富文化知