九年级语文教师个人工作总结范文2022

精品文档九年级语文老师个人工作总结范文2022九年级语文老师个人工作总结范文2022本学期我担任初二3、4两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中，我积极钻研、认真教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、运用“双思三环六步”教学形式，改革课堂教学自全面施行新课程改革以来，我反复学习钻研有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学技能，研究学生，探究教法，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，以学生的终身开展为目的的教学思想，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能的进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：入境生趣、自学生疑、学习释疑、点难拨疑、反思学习、引导理论。在本学期我不断反思，优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用自主与探究解放学生，进步学习效率新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。三、用生动灵敏的教学思维，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、以阅读教学为教学重点，到达相应的学习目的。1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2、加强了朗读，注意课文中的联想与想像，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4、学生理解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能新课程改革是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实根底——生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；训练才能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。六、教育教学效果和缺乏本一学期以来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的知识和才能得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读程度也有待继续进步，我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。九年级语文老师个人工作总结范文2022今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，根本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生根本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极安康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下：一、根据方案，我认真抓了课堂内的效率。课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，进步课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵敏多样教学方式引导学生进展有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在根底知识方面，提倡自学。毕业班级的学生，自学的才能必须练出来，要根据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带着下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们灵敏运用方法去巧记，注重实效，抓重点，打破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句那么多角度地训练和考虑，在实际的语言中灵敏运用。四、在阅读训练方面。五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在老师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写仍然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长才能。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到进步。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在互相模拟中得到进步。在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成绩争取大面积的“丰收”。九年级语文老师个人工作总结范文2022转眼间本学期即将完毕了，本学期，我仍留在九年级，担任的是九〔3〕九〔4〕班的语文教学工作，一个普通班，一个重点班。学生变了，和往年的不一样，铁打的营盘流水的兵。据说这届学生语文底子还是不错的，八年级期末考了区第五。今年的四位老师就我换了。教材换了，第一年的部级统编教材，七八年级我也都没跟着教，但我的工作是一如既往，甚至是越来越精进。这一个学期下来，我可谓是感触颇深呀！现将一学期的工作总结如下：一、研究学情去年担任的也是九年级语文教学，本想着和往年大差不差，谁知于是我深深陷入了考虑，学生不一样了，不能拿老目光，老标准去衡量评价学生了，每一届的学生有他们的特点，必须得深深研究学情，根据学生情况设定教学目的，这样不同程度的学生都能学到知识，提升才能。这届学生4班重点班，每班50人，没有去年人多，便于辅导；且这届尖子生比去年多，比去年尖，上课感觉很顺。3班呢，不知我和学生没有太过亲近，所以对3班的管理教育很是无力，就像攥着满劲的拳头打在棉花上，无语呀，甚至最后必须让班主任在班才能继续上课，这是我从来没有过的，为此，我得深化反思，下学期得改变策略，和3班的学生亲近起来，让3班的语文成绩有所提升。二、抓落实、抓辅导，做到：有目的，有落实，有检测，有辅导理解学生的知识根底后，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点；运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力进步课堂教学效率，如：课堂上3分钟水浒大讲堂开展的如火如荼；作业的布置多种多样，且分层次。课堂是教学的主阵地，九年级学生时间紧，必须向课堂要质量，高效学习。所以虽然本学期很是短暂，但是也能紧张有序的完成教学工作，早自习有读背，有默写；午