涉江采芙蓉优秀课件

涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉古诗十九首有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/妻子的思念再读诗歌，诗人是通过什么方式表达思念亲人的感情的？采芙蓉遗“所思”/“同心”有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/采花折柳相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方式，表达对亲人以及朋友的思念和祝福。采花折柳相思采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境？芙蓉、兰泽、芳草营造了一种高洁、清幽的意境塑造了一个雅洁的人物形象烘托了感情的美好、高洁在表达感情方面有什么作用？三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境《古诗十九首》“古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他乡、死生新故之感。”——（清）沈德潜《古诗十九首》“古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎么样的？采之欲遗谁？所思在远道。——惆怅所思：所字结构，所+v，译为……的人/事/地方设问，自问自答。语气缓和，有些惆怅。在结构上“远道”二字为下文感情由欢快到黯然神伤（痛苦）的转折做铺垫。这两句诗采用了什么修辞手法？在诗中起到了什么表达作用？四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的感情吗？“还顾”一词，动作感和画面感很强，表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。“漫浩浩”一词，写出了主人公与旧乡的距离，给人以路途绵延无尽之感。小结：痛苦——没有直接表达，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的最后两句是不是比痛苦更进一步？同心——离居终老于忧伤中黯然神伤两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守最后两句是不是比痛苦更进一步？同心——离居黯然神伤两个彼此相思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同一个人吗？“曲笔”写法/想象：妻子思念丈夫的深切忧伤游子客居他乡的苦闷、忧伤、痛苦。同种性质的感情，不同角度。思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同总结：（一）本文的表达手法：

借景抒情，白描

（二）本文的突出特点：

一是意境高洁、清幽；

一是含蓄不尽，余味悠长。

总结：（二）本文的突出特点：

通过诵读，直接品味本文的思想感情。通过分析，抓取：意象——意境——思想情感寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。小结：概括古文的思想感情可用三种方法

通过诵读，直接品味本文的思想感情。小结：概括古文的思想感情同学们辛苦了同学们辛苦了爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”

“爱。”

“为什么？”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”

“为什么？它能驱赶你的饥饿？”

“不能。”

“它能滋润你的干渴？”

“不能。”爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”

“爱。”

“为什么？”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”

“为什么？它能驱赶你的饥饿？”

“不能。”

“它能滋润你的干渴？”

“不能。”爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”

涉江采芙蓉优秀课件涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉古诗十九首有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/妻子的思念再读诗歌，诗人是通过什么方式表达思念亲人的感情的？采芙蓉遗“所思”/“同心”有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/采花折柳相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方式，表达对亲人以及朋友的思念和祝福。采花折柳相思采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境？芙蓉、兰泽、芳草营造了一种高洁、清幽的意境塑造了一个雅洁的人物形象烘托了感情的美好、高洁在表达感情方面有什么作用？三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境《古诗十九首》“古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他乡、死生新故之感。”——（清）沈德潜《古诗十九首》“古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎么样的？采之欲遗谁？所思在远道。——惆怅所思：所字结构，所+v，译为……的人/事/地方设问，自问自答。语气缓和，有些惆怅。在结构上“远道”二字为下文感情由欢快到黯然神伤（痛苦）的转折做铺垫。这两句诗采用了什么修辞手法？在诗中起到了什么表达作用？四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的感情吗？“还顾”一词，动作感和画面感很强，表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。“漫浩浩”一词，写出了主人公与旧乡的距离，给人以路途绵延无尽之感。小结：痛苦——没有直接表达，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的最后两句是不是比痛苦更进一步？同心——离居终老于忧伤中黯然神伤两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守最后两句是不是比痛苦更进一步？同心——离居黯然神伤两个彼此相思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同一个人吗？“曲笔”写法/想象：妻子思念丈夫的深切忧伤游子客居他乡的苦闷、忧伤、痛苦。同种性质的感情，不同角度。思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同总结：（一）本文的表达手法：

借景抒情，白描

（二）本文的突出特点：

一是意境高洁、清幽；

一是含蓄不尽，余味悠长。

总结：（二）本文的突出特点：

通过诵读，直接品味本文的思想感情。通过分析，抓取：意象——意境——思想情感寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。小结：概括古文的思想感情可用三种方法

通过诵读，直接品味本文的思想感情。小结：概括古文的思想感情同学们辛苦了同学们辛苦了爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”

“爱。”

“为什么？”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”

“为什么？它能驱赶你的饥饿？”

“不能。”

“它能滋润你的干渴？”

“不能。”爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。

精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”

“爱。”

“为什么？”

“它驱赶我的饥饿。”

鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。

“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。

鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”

精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。

鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。

“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。

“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”

“为什么？它能驱赶你的饥饿？”

“不能。”

“它能滋润你的干渴？”

“不能。”爱是什么？

一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。

风儿若有若无。

其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识