生涯发展教育宣导课件

簡報生涯發展教育宣導古亭國中輔導室簡報生涯發展教育宣導古亭國中輔導室1「生涯發展教育」是1971年由美國聯邦提出，並以此作為全美中學校之教育主軸且由各邦自行發展。1980年代期間「生涯發展教育」不再以職業輔導為主，開始以生涯發展輔導為主流。國內也曾出現「生涯發展」一詞之典故，始於中國2000年前莊子曰:「吾生也有涯而學無涯」，即是其意。什麼是生涯發展「生涯發展教育」是1971年由美國聯邦提出，並以此作為全美中2什麼是生涯發展教育生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習活動，來幫助我們具備未來生活及工作所需的各項能力。如：價值觀、人生觀、性向、專長、助力、工作態度、人際關係、生涯選擇技巧、工作技能…為將來成功的生涯發展做準備。什麼是生涯發展教育生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習3國中生生涯發展教育的內容一、自我認知二、教育與職業的探索三、生涯規劃國中生生涯發展教育的內容一、自我認知4七年級重點：自我認知著重自我覺察與探索主要在幫助學生瞭解自己的能力、特質、興趣、性向、價值觀，藉由自我探索的過程來評估自己生涯發展的基本能力。七年級重點：自我認知著重自我覺察與探索5自我認知能力一

對正向自我概念影響力的認知能力二

和他人互動的技巧能力三

對成長和變化之重要性的認知

自我認知能力一6八年級重點：生涯覺察與試探著重認識工作世界激發學生對工作世界的好奇心，增進對生涯類群及外在世界的了解。八年級重點：生涯覺察與試探著重認識工作世界7生涯覺察與試探--教育與職業的探索能力四：教育成就的達成，生涯發展機會的認知能力五：

瞭解工作與學習間的關係能力六：

定位、瞭解與使用生涯發展資訊的技巧

能力七：

對尋找並獲得工作時所需技能的認知

能力八：

對工作如何與經濟、社會需求及功能相關連的認知生涯覺察與試探--教育與職業的探索能力四：8九年級重點：生涯規劃的能力著重認識工作世界透過各項目標訂定與行動方案，來適應社會環境的變遷，並架構生涯發展適合的方向。九年級重點：生涯規劃的能力著重認識工作世界9生涯規劃能力九：

做決定的技巧

能力十：

對生活角色相互關係的認知能力十一：

對不同職業中男/女性角色變化的認知

能力十二：

瞭解生涯規劃的歷程

生涯規劃能力九：10生涯發展教育的實施

融入各科的教學

將生涯發展教育觀念融入各科的教學，配合課程設計活動。非正式課程

透過非正式課程實施生涯發展教育，如：配合校慶活動結合社區家長資源擺設生涯攤位、生涯博覽會...等。正式課程

安排正式課程實施生涯發展教育，如：選修課程、空白課程...等。生涯發展教育的實施融入各科的教學

將生涯發展教育觀念融11推薦資源網站

教育部生命教育學習網

從認識自我生命開始,近一步認識如何與他人.自然環境互動,並將理念落實於生活中,開展人我環境互動的生涯發展規劃。台灣心理諮商資訊網..生涯規劃

有生涯規劃的教材教法，在設計課程時做為參考。生涯發展與規劃教學網

有關於生涯議題的探討。推薦資源網站教育部生命教育學習網12結語生涯發展教育在幫助學生們開創美好的人生，面對未來，從多元角度認識自己、瞭解工作世界，透過抉擇的能力，替自己未來做出最好的選擇。結語生涯發展教育在幫助學生們開創美好的人生，面對未來，從13謝謝老師…謝謝老師…14ENDEND15簡報生涯發展教育宣導古亭國中輔導室簡報生涯發展教育宣導古亭國中輔導室16「生涯發展教育」是1971年由美國聯邦提出，並以此作為全美中學校之教育主軸且由各邦自行發展。1980年代期間「生涯發展教育」不再以職業輔導為主，開始以生涯發展輔導為主流。國內也曾出現「生涯發展」一詞之典故，始於中國2000年前莊子曰:「吾生也有涯而學無涯」，即是其意。什麼是生涯發展「生涯發展教育」是1971年由美國聯邦提出，並以此作為全美中17什麼是生涯發展教育生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習活動，來幫助我們具備未來生活及工作所需的各項能力。如：價值觀、人生觀、性向、專長、助力、工作態度、人際關係、生涯選擇技巧、工作技能…為將來成功的生涯發展做準備。什麼是生涯發展教育生涯發展教育是透過一系列有關生涯發展的學習18國中生生涯發展教育的內容一、自我認知二、教育與職業的探索三、生涯規劃國中生生涯發展教育的內容一、自我認知19七年級重點：自我認知著重自我覺察與探索主要在幫助學生瞭解自己的能力、特質、興趣、性向、價值觀，藉由自我探索的過程來評估自己生涯發展的基本能力。七年級重點：自我認知著重自我覺察與探索20自我認知能力一

對正向自我概念影響力的認知能力二

和他人互動的技巧能力三

對成長和變化之重要性的認知

自我認知能力一21八年級重點：生涯覺察與試探著重認識工作世界激發學生對工作世界的好奇心，增進對生涯類群及外在世界的了解。八年級重點：生涯覺察與試探著重認識工作世界22生涯覺察與試探--教育與職業的探索能力四：教育成就的達成，生涯發展機會的認知能力五：

瞭解工作與學習間的關係能力六：

定位、瞭解與使用生涯發展資訊的技巧

能力七：

對尋找並獲得工作時所需技能的認知

能力八：

對工作如何與經濟、社會需求及功能相關連的認知生涯覺察與試探--教育與職業的探索能力四：23九年級重點：生涯規劃的能力著重認識工作世界透過各項目標訂定與行動方案，來適應社會環境的變遷，並架構生涯發展適合的方向。九年級重點：生涯規劃的能力著重認識工作世界24生涯規劃能力九：

做決定的技巧

能力十：

對生活角色相互關係的認知能力十一：

對不同職業中男/女性角色變化的認知

能力十二：

瞭解生涯規劃的歷程

生涯規劃能力九：25生涯發展教育的實施

融入各科的教學

將生涯發展教育觀念融入各科的教學，配合課程設計活動。非正式課程

透過非正式課程實施生涯發展教育，如：配合校慶活動結合社區家長資源擺設生涯攤位、生涯博覽會...等。正式課程

安排正式課程實施生涯發展教育，如：選修課程、空白課程...等。生涯發展教育的實施融入各科的教學

將生涯發展教育觀念融26推薦資源網站

教育部生命教育學習網

從認識自我生命開始,近一步認識如何與他人.自然環境互動,並將理念落實於生活中,開展人我環境互動的生涯發展規劃。台灣心理諮商資訊網..生涯規劃

有生涯規劃的教材教法，在設計課程時做為參考。生涯發展與規劃教學網

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