友爱残疾人表格式教学设计新部编版1

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan《友好残疾人》授课方案表授课方案表学校三门峡市湖滨区交口中心校学科道德授课年级三年级教师姓名张秋红章节名称友好残疾人计划学时一课时课堂改革经过学生由初步感知—亲身体验—内心领悟，并触动其内心，激设计理念发学生对残疾人的友好、关怀和敬爱之情。本单元经过学生结合实质生活中看到的残疾人生活中的不易和困难，教育学生养成优异的道德，不能够歧视、嘲讽他们，而是奉献自学习内容解析己的爱心去帮助他们，友好他们，设计的内容是让学生去体验、领悟，(可附加知识导图)图片直观形象，活动真实触动心灵，能与学生产生共鸣，很好地揭穿本单元主题。一般特三年级学生已经形成了初步的鉴识是非的能力，是形成优异道德学习者征的重点时期，也有了必然的对知识的感觉能力。解析初始能学生已经对残疾人的种类及平常生活中遇到的困难有了初步的力感知和认识。课程标准授课目标知识与技术

一课时让学生认识全国助残日的时间。让学生认识残疾人与我们正常人的不同样，领悟他们生活的困难。认识国家、社会对残疾人的关怀及一些残疾人设施。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan1.经过看图，认识残疾人的种类并对其有一个初步的认识。2.做两个模拟活动，让学生亲身体验残疾人生活的不易。过程与方法3.经过图片及视频让学生认识残疾人获取的了不起的成就。4.图片显现全社会对他们的爱心及一些方便残疾人生活的设施感情、态度与价值激发学生对残疾人的关怀、友好和敬爱之情。观授课重、难点：如何让学生从内心深处，有感而发，自可是然的授课重点、难点及解对残疾人由同情上升到恭敬和敬爱。决措施解决措施：设计内容环环相扣，层层递进，让学生经过看、做、说和想触动内心，产生共鸣，顺利完成本课内容。1.创立情况，从学生做自我介绍，尔后蒙着眼回到座位上，导入残疾人课题。2.体验模拟活动，领悟残疾人生活中遇到的困难。授课策略3.图片显现，介绍残疾名人获取的伟大的成就。选择与设计4.出示图片，结合实质谈谈在生活中有哪些残疾人的设施。5.拓展延伸，出示情况题训练，如何对待身边的残疾人。6.作业部署，设计一款残疾人设施，是本课内容很好的获取深入。□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）教师机+投影+电子白板□教师机+投影+应答解析器□授课环境□电脑教室+投影（上网/不上网）□电脑教室+电子教室控制其他：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan知识点残疾人图片模拟活动残疾名人介绍全国助残日爱心图片残疾人设施情况训练

资源与媒体应用解析媒体内容使用方式与机会使用目的与形式图片形式边看边播放初步认识、感知亲身体验、内心文字形式边看边播放领悟领悟残疾人的图片、视频边看边播放刚毅、伟大文字形式边读边播放认识课本内容认识社会对残图片形式边讲边播放疾人的帮助国家对残疾人图片形式边讲解边显现生活的重视。本课内容的拓文字形式边看边回答展和延伸授课过程（可续页）

资源与媒体本源网络教师自己网络课本网络网络课本授课所用学生活设计妄图授课环节教师活动内容时间动授课策略、方法模拟盲人经过模拟训练，感情况创立导入5分钟随机提问表演走路知盲人的生活残疾人图边看边显现3分钟播放幻灯片直观认识残疾人说片模拟活动1手语传话4分钟指导学生模拟学生体领悟聋哑人的生育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan模拟活动2感情浸透全面认识

单手穿衣单腿站立播放残疾名人的图片及视频社会合体对残疾人的关爱

5分钟随机提问5分钟播放幻灯片3分钟播放幻灯片

验活学生体领悟肢体残缺的验残疾人的生活边看边感觉残疾人的坚谈感觉强、伟大领悟国家、社会对观看残疾人的浓浓爱心让每一位学生生拓展延伸

情境训练

10分

边播幻灯片

学生讲出友好、帮助残疾人之教师小结

总结本课知识

钟边指导4分钟播放音乐

解表演心点明主旨，深入主聆听、思虑题本课主题的连续和补作业部署着手设计1分钟播放幻灯片思虑充学习目标练习与检测经过情况训练，使学生由心而发，授课本课的学习目标难度适中，学生完成率在都能发自诚意地去伸出友好之手关怀、议论百分之九十以上。帮助残疾人，本课的授课目的顺利完成。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan友好残疾人》是《道德与社会》教材三年级上册第三单元的第四个主题，旨在经过模拟、体验等活动引导学生关注社会中的弱势集体，培养学生对残疾人的敬爱、理解和关怀。，让学生真实领悟到这种关怀不是居高临下的，而真实是一种同样、敬爱基础上的关怀。教材这种丰厚广博的人文底蕴极大的激发了我上课的欲望。可是，如何才能很好的完成课程设置的目标，凸现学科特色，转变学生的学习方式呢？我是从以下几方面进行设计的：一、学生学习需要解析为了追求合适的授课起点和切入点，我在全班作了一次学情检查，认识孩子对残疾人已有的认识，认识他们的学习梦想，问问他们想认识残疾人的那些情况。我教为了使自己更好的走进课程，发挥教师在授课中引导者的作用，我又上网查找了大学量的有关资料。反二、情况创立导入、体验式活动为主线让学生在兴趣中感知、体验、领悟。思基于以上考虑我决定将这一学习主题以体验性学习为主要的学习方式并与听、看、说、想相结合来设计和推行整个授课过程。让他们经过模拟训练、观看残疾人获取的了不起的成就、社会对残疾人的关爱、方便残疾人生活的设施等一系列环环相扣的设计等，为学生创立了感觉残疾人生活的机会，使他们从中获取的确的体验和感悟，真实产生认识残疾人的梦想，激发他们同情、关爱残疾人的感情，并进一步做到敬爱残疾人，友好残疾人。当教师有目地的把孩子们引进富饶教育意义的生活中去时,课堂授课就不再是空洞的说教和僵直的灌输，所有活动都是在轻松、快乐的气氛中进行。三、拓展延伸，深入主题。经过情境式训练、表演，让学生自可是然惹起学生变成自己自觉行动去关怀和育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan帮助身边的残疾人，这种关怀不是口号，不是老