高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张课件

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张语言的生动高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张语言的生动高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张考点扫描:

“准确鲜明生动”是2007年高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容。“准确鲜明生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张考点扫描:“准确鲜明生动”是2007年准确是指运用词语，选择句式，选择语气等方面能恰切地表达事物的特征和作者的思想感情

鲜明是指色彩分明，观点明确。生动是指描绘或表达具体可感，形象生动，新鲜活泼。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张准确是指运用词语，选择句式，选鲜明是指色彩分明，观点明确。生预测命题趋向这三个知识点，可以单项考查，也可以综合考查。如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中检测，或在一题中涉及准确、鲜明、生动三个点。题型估计有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张预测命题趋向这三个知识点，可以单项考查，也可以综合考查。高“语言运用·生动”生动是指描绘或表达具体可感形象。考点诠释：怎如何使句子描绘的具体形象?具体指哪些方面呢?高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张“语言运用·生动”生动是指描绘或表达具体可感形象。考点诠释：1、具体形象（绘形绘声绘色）

修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。例1、修改前：夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张1、具体形象（绘形绘声绘色）修改后：天上那层灰气已经散开，2、运用炼字（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。春风又绿江南岸红杏枝头春意闹风乍起，吹皱一池春水高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2、运用炼字（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴3、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等春光乍泄暗送秋波白发三千丈千枝针，刺在心苍白的日子，疲惫的风帆“601”（电影片名）打不通（喻火不起来），加菲猫（电影里的主角）“赖”在冠军宝座（用拟人表示票房仍占居第一）。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等春光乍泄4、适当运用口语、俗语他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张4、适当运用口语、俗语他在商场打滚了许多年，见人说人话，见鬼5、运用灵活的句式这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张5、运用灵活的句式这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。典型题例：请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象，使其表述生动起来。当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张典型题例：请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象，参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种真金百炼色不回的美丽。分析：两句话虽都表现了自信所带来的“美丽”，原句只是一般的概念，“美丽”是抽象而模糊的。修改后的句子用“枫树”、“梅花”和“真金”的意象来演绎“无所畏惧”、“永不退缩”就具体可感，有了一种盎然的诗意。可见，鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读者提供更多的想象和品味空间，语言的文采也随之而来。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种秋霜枫独红如何把句子写得准确、鲜明、生动应对策略综合讲析：例如：董存瑞像巨人一样挺立着。形象又如：潜望镜是海军的眼睛。生动用打比方的手法，可以使句子更准确、鲜明、生动。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张如何把句子写得准确、鲜明、生动应对策略综合讲析：例如：董存比较下列几组句子，它们好在哪里?①雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。第①组中的第1句话，用“十几把雪亮的刺刀”代替十几个带枪的杀气腾腾的日本鬼子，使我们好像看见了鬼子的样子，感到了当时紧张的空气。比第2句语言简洁了，也更形象高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张比较下列几组句子，它们好在哪里?①雨来刚到堂屋，见十几把雪第②组中的第1句话，用“针”和“钱”代替“一切财物”，说明了解放军的纪律是多么严明，连群众的针和线这样微小的东西都不拿，真让人佩服。比直接写“一切财物”更具体形象。

②解放军不拿群众一针一线。解放军不拿群众的一切财物。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张第②组中的第1句话，用“针”和“钱”代替“一切财物”，说明了2.读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？①冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）②船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）

把冬瓜长的一层白霜写成“披白纱”，茄子长的紫皮说成是“穿紫袍”，作者对冬瓜、茄子是一种什么感情呢？把船头飞溅起的浪花发出的声音写成“唱着欢乐的歌”，作者的心情该是什么样的呢？

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。高考语文二轮专题3.下列几组语句在写法上有什么特点?①第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全白了。②这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。③闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙的四角的天空。④收获的时候，收打都很仔细，真正做到颗粒归仓。

比实际情况扩大些或缩小些，但我们都感到所表达的感情是真实的。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.下列几组语句在写法上有什么特点?比实际情况扩大些正确使用常见的修辞手法高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张正确使用常见的修辞手法高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动一、考试要求：

《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张一、考试要求：高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲二、考查方式修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。第二点是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张二、考查方式高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿三.命题趋势从试题取材上看，能够作为修辞题题料的，主要是描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可能作为修辞的题料，说明性的一般不进入此类试题。高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：A诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。d作文:语言的生动丰富有文采都应涉及修辞手法的运用。2009年修辞性试题有可能不囿于已经面世的题型，“连贯性”、“扩展性”、”词语选用“等也有可能在高考试卷中占有一席之地，大家只有全面掌握各修辞知识，提高语言表达素养，才能取得满意的成绩。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张三.命题趋势高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿（一）比喻比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。人们也就常常使用这一方法来比喻其它事物或说明其它事理，在原有词语的基础上赋予新义而创造出新词语。如：大锅饭、铁饭碗、下海、贷虫、网虫、菜鸟、搬砖、走穴等。比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张（一）比喻比喻的作用：高考语文二轮专题复习讲义二十构成条件：本体和喻体必须是不同类的事物；本体和喻体之间有相似点。如：这朵红花像那朵红花。比喻由本体、喻体、喻词三部分组成。根据这三者的关系，比喻又可分为以下三种1.明喻：本体、喻体是相似的关系。常用喻词有：像、似、如、好像、好比、好似、相同、犹如、仿佛、宛如、像……似的等。典型格式：甲像乙如：（1）叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。（2）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。2.暗喻：本体喻体是相合的关系。常见喻词有：是、成为、变成、当做、等于等。典型格式：甲是乙如：（1）更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑都成了水墨山水。（2）生存的小品文，必须是匕首，是投暪。（3）那里四周是山，环抱着一潭春水，简直是一幅青绿山水画。暗喻还有许多变体。如：（1）这里是花的海洋。（本体和喻体是修饰关系）（2）我爱北京——祖国的心脏。（本体与喻体是注释关系）（3）你这个王八蛋！（本体和喻体是并列关系）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张构成条件：高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.借喻：只出现喻体。如：（1）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁……（2）圆形的下巴劾，有短短的黑胡茬儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松针了。另外，还有一种用几个喻体说明或描述一个本体的比喻，我们称之为博喻。如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.借喻：只出现喻体。如：（1）我就知道，我们之间已经隔了一非比喻的几种情况：用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如：（1）比较句不是比喻句：他长得像他父亲。/像我这样的人不多，为何还要让我难过。（2）举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课。（3）疑断句（猜度或不确切的判断）不是比喻句：天好像要下雨。/班主任像是碰到了什么不开心的事。（4）想像句不是比喻句：我仿佛听到了我的心脏跳动的声音。/我似乎看到的希望女神的微笑。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张非比喻的几种情况：高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修注意点（运用时应注意的三个问题）：①喻体要常见，易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。如：“群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。”这句中“原子”显然生僻，不易理解。②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视了这个共同点信手拈来，就容易在比喻的运用中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。③要注意思想感情，选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张注意点（运用时应注意的三个问题）：高考语文二轮专题复习讲二、比拟把物模拟作人或把人模拟作物以及把甲事物模拟成乙事物的修辞方法叫比拟。分拟人和拟物两种。1.拟人：把物模拟作人的修辞方法即拟人。如：（1）清晨，鸟儿们唱着动听的歌。（2）天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。（3）女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着。（4）杜甫川迎来柳林堡笑，红旗飘飘把手招。（5）油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张二、比拟高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.拟物：把人模拟作物或把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫拟物。如：（1）指导员讲得真来劲，嘎子竖起五朵听。（2）就因为给他嗅到了女师大这一面有些“费厄”气味之故……（3）他失败多次，毫不气馁，及时总结经验教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳和金属梯。（4）老支书直截了当地布置了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。”（5）战火闪烁，战鼓雷鸣，人们用自己的鲜血染红了我们英雄战斗的年代。（此句把抽象的年代拟作看得见摸得者的可染色的东西）（6）他骄傲自满，尾巴翘上天了。比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.拟物：把人模拟作物或把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫拟物三、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。从结构上分四类：1.成分排比：即一个句子中的一些成分组成排比。如：延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声。借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚，明明白白，真真切切。2.单句排比：即一个复句的各个分句构成排比。如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张三、排比高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.复句排比。如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。排比的作用：句式摴齐，书奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.复句排比。如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测注意点①运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心，，以免失之于滥。②排比有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。后一种排比，句尾多用省略号。③在排比中，准确地作用提示语，是提高表达效果的重要环节。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张注意点高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张四、夸张根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意扩大或缩小“言过其实”的描述的修辞方法叫做夸张。可分三种类型：1.扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强……）处说。如：（1）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（3）谁敢再说他半句坏话，我就掰下他的脑袋来。（4）他说话总扯起噪门，人们在一百里外也能听到他的声音。（5）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（6）她用整个烧灼的心灵来呼喊。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张四、夸张高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱……）处说。如：（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（2）我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。（3）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（4）一眨眼的工夫麦子就由青变黄了，收割的日子到了。夸张的作用：表明感情态度，引起读者共鸣；揭示事物本质，给人启示；创造气氛，引人联想。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱……）处运用夸张要注意以下三点：（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张就不合理：a.同志们，你们看，我们的力量大如天。b.脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（2）运用夸张要明确、显豁，不能又像夸张又像事实。如：祖国大地换新颜，一天等于二十年。//劳动三十天，胜过五十天。（3）运用夸张要注意文体特征。如科技说明文、说理文就很少甚至不用夸张以免歪曲事实。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张运用夸张要注意以下三点：高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生五、借代不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。如：1.部分代整体：我们爱护学校的一草一木。2.具体代抽象：我们不要多谹口舌了。3.专名代泛称：有人认为针对美国的霸树行径，本·拉登是越多越好。4.特征代本体：“要多少钱？”“来张大团结。”5.结果代原因：“好吧，咱们多勒勒裤腰带吧！”6.牌号代本体。“他一天抽一盒一品梅。”7.产地代本体。“你怎么不把龙井沏上？”高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张五、借代高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张借代的作用：引入联想；形象突出；特点鲜明；具体生动。时下流行语中还运用借代手法创造新义词语的例子也很丰富。如“白领”代指具有固定工作和收入的、生活比较安逸的工薪阶层人员；“粉领”、“银狐领”指时髦女性或准贵族女性；“蓝领”指普通的大众人群。另如：绿色、绿色食品、方城、美眉、白大褂等。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张借代的作用：引入联想；形象突出；特点鲜明；具体生动。高考语文六．对偶对偶是用字数相等，结构相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶就上下联（出句、对句）在意义上的联系可分为以下三种：1.正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。如：（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）泰山不辞抔土才能就其高；河海不择细流方可成其大。（3）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张六．对偶高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。如：（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。（3）斧头劈翻旧世界，镰刀开出新乾坤。3.串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。如：（1）才饮长沙水，又食武昌鱼。（2）为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（3）一着不慎，满盘皆输。（4）欲穷千里目，更上一层楼。（5）若要人不知，除非己莫为。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶与宽式对偶。严式对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不重复用字。宽式对偶只具备“字数相等，结构相同”即可。对偶的上下联一般是两个句子，如以上各例；也有的是句子成分。如：（1）然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与时宜不合。（鲁迅《伪自由书·前记》）（2）对于他们，第一步不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。对偶的作用：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练集中，概括力强。（3）对偶里的“反对”（如“横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞方法的兼类现象。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶与宽式对偶。严式对七、设问无疑而问，自问自答。以引起读者的注意和思考的修辞方法，叫设问。如：（l）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（《国际歌》）（2）社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。设问的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上后下的过渡作用。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张七、设问高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张八、反问（即反诘）只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里的修辞方法，叫反问。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。如：（1）池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（用否定形式表示肯定）（2）这也不足为奇。那时候的水井差不多全是这样的，凿那窝儿是为了掏井工人上下方便，这又说得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定）反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张八、反问（即反诘）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修反问和设问都是无疑而问，但有明显区别：（1）反问明确地表示肯定或否定的内容；设问则不表示肯定什么或否定什么。（2）反问主要是加强语气，用强烈的反问语气表明作者的思想；设问主要是提出问题，引起读者的注意，启发读者思考。（3）反问句不能作文章标题，而常用在段尾或文章结尾；而设问可作文章标题，常出现在篇首、段首等处。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张反问和设问都是无疑而问，但有明显区别：高考语文二轮专题复习讲除了《考试说明》中涉及的这八种辞格外，还须掌握其它常见的辞格，如对比、衬托、反复、引用、顶真、象征、移就、仿词等。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张除了《考试说明》中涉及的这八种辞格外，还须掌握其它常1．比喻和比拟比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。请分析如下例句：几种易混的修辞格的辨析高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张1．比喻和比拟比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》)(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）(4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体例1这是暗喻、由本体（长安街)、喻体（大海)、喻词（成)构成。例2是借喻，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。例3是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。分析例句:1、东西长安街成了喧腾的大海。(袁鹰《十月长安街》)2、我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)3、波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声（高尔基《海燕》)。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张例1这是暗喻、由本体（长安街)、喻体（大海)、喻词（成)构成2．比喻与象征在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2．比喻与象征高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希3．借喻与借代的区别。

借喻与借代修辞手法，稍不留心，就容易误断，二者有相似点和不同点：

相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3．借喻与借代的区别。

借喻与借代修辞手法，稍不留心不同点：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张不同点：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相。②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的某些方面的相似。因而不能加“像”字换成明喻。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张。②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是“称例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。如用“抗日战争像干戈”，“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”4．排比与对偶的区别

１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

２、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。

３、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张4．排比与对偶的区别

１、对称性与平列式。对偶是二个语言单位5．设问与反问的区别。

分析：设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。例如：“现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习。这有什么不好呢？”这几句话中，既用了设问（前一问），又用了反问（后一问）。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张5．设问与反问的区别。

分析：设问不表示肯定什么或否定什么，1.兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（（反对党八股））

比喻、引用兼用。

2.联用———个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（《科学的春天》）先引用、再排比、后拟人联用。辞格综合运用高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张1.兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角3.套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（《泰山极顶》）排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，流行歌曲与修辞高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张流行歌曲与修辞高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲

流行歌曲是人们喜闻乐见的声乐艺术，是人们抒发情感的手段。从过去到现在，每个时代和时期都涌现出不少经典的歌曲。好的歌曲，仅就歌词而言是考究的。因为语言是声乐艺术表现与创造的核心，也是歌唱的基础，从歌词的文学创作到谱曲，直至歌唱的表演，始终都离不开对语言的体验、感受与表现。歌词既然是文学艺术的一种形式，就决不可偏废了它的文学性，必然要借助有效的传情达意的手段——修辞和句式。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张流行歌曲是人们喜闻乐见的声乐艺术，是人们抒发情感一、丰富多彩的修辞手段

歌曲能否“先声夺人”，除了靠配上美妙悠扬的曲子外，歌词是否“动听”也是一个重要方面，以下修辞手段能增强语言的音乐性。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张一、丰富多彩的修辞手段

歌曲能否“先声夺人”，除1.压韵

：古人写诗作赋讲究压韵，现在有些歌词语言很美，不失活泼，其中一个重要方面就是有意识地在句尾运用同韵的字。如：①“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花香满楼。”（《中华民谣》）②“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”（《从头再来》）③“爱就一个字，我只说一次，你知道我只会用行动表示，承诺一辈子，付出了坚持，行动永远不太迟。”（《爱就一个字》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张1.压韵

：古人写诗作赋讲究压韵，现在有些歌词语言很美，不失④“对面的女孩看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。”（《对面的女孩看过来》）5、我送你离开，千里之外，你无声黑白《千里之外》

以上歌词音节匀称，节拍有致，在歌曲中造成前呼后应的音韵和谐状态。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张④“对面的女孩看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。2.叠音

又叫“重合”或“复字”，

恰当运用叠音词，可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，增加音乐美感⑴。如：

①霍霍霍霍霍霍霍霍霍家拳的套路招式灵活，我我我我我我我我活着生命就该完整度过。霍元甲

①“小河弯弯向南流……月儿弯弯夜色深深……沧海茫茫……”（《东方之珠》）

“弯弯”的反复使用，非常传神地突出了事物的形状，同时也表达了作者对香港的热爱和眷恋；高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张2.叠音

又叫“重合”或“复字”，

恰当运用②“情深深，雨蒙蒙，多少楼台烟雨中。”“往事一幕幕，伤心一幕幕。”（电视剧《情深深雨蒙蒙》）“一幕幕”的反复使用，仿佛叙述人把听众也带进了不堪回首的往事中；④“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”（电影《闪闪的红星》插曲）⑤“常回家看看，回家看看……生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。”（《常回家看看》）“说说”、“谈谈”让人备感亲切，拉近了彼此的距离。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张②“情深深，雨蒙蒙，多少楼台烟雨中。”“往事一幕幕，伤心一幕

行语、行文，一般总是以成双句出现的句式较为稳妥，以双音节词作为句子的尾部，读起来舒服些。刘勰在《文心雕龙》里说过：“偶语易安，奇字难适。”可是歌曲《祈祷》就出现了“叫成功永远在。”这样以单音节词“在”作句底的句子，《过火》末句“如果你想飞，伤痛我背。”也以单音节词“背”作句底。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张行语、行文，一般总是以成双句出现的句式较为稳妥，3.整句与散句，长句与短句歌词的气势、力量、跌宕往往要靠句式的选用和调整，可以有效的添加文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结构不整各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张3.整句与散句，长句与短句高考语文二轮专题复习讲义二十上语言整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。如：①“爱越深，总是难舍难分；情越真，容易看见伤痕。”（《千纸鹤》）②“风，没有方向的吹来；雨，把眼泪洒向大海。”（《花香》）③“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。”（《真心英雄》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。如：高考语文二轮散句结构不同，所用的句式也多种多样，因此它所表达的内容不象整句那么集中，但散而不乱，也比较灵活，容易避免单调呆板，能取得生动感人的效果。如：①“水千条，山万座，我们曾走过，每一次相逢和笑语都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊，想说的太多。”（《同一首歌》）②“花，静静地绽放，在我忽然想你的夜里。一年一年，风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能够体会。”（《懂你》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张散句结构不同，所用的句式也多种多样，因此它所表达的内容不象整长句和短句也各有修辞效果。长句的修辞效果是表意周密、严谨、精确、细致。如：①“找一个最爱的深爱的心爱的人来告别单身，一个多情的痴情的绝情的无情的人来给我伤痕。”（《单身情歌》）②“有谁孤单却不期盼一个梦想的伴，相依相偎相知爱的又美又暖。”（《我想我是海》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张长句和短句也各有修辞效果。长句的修辞效果是表意周密、严谨、精短句的修辞效果是表意简洁、明快、灵活。如：①“看一看花花世界原来像梦一场，有人哭，有人笑，有人赢，有人输，到结局还不是一样？”（《朋友别哭》）四个短句把社会上的一些人刻画得十分形象，且简洁利索。②“……你心中，我最重，悲欢共，生死同……”（《霸王别姬》）短句的使用强化了情绪的紧张与悲痛感，仿佛内心步步紧逼，阵阵抽搐，让人压抑得难以喘息。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张短句的修辞效果是表意简洁、明快、灵活。如：高考语文二轮专题复还流行一种绕口令式的长句型，大节奏中套着小节奏，长句中包含着短句。试看《男孩子与女孩子》：“男孩子是风男孩子是雨男孩子粗心大意/男孩子见到女孩子总是炫耀自己/男孩子想叫女孩子喜欢却惹她生气/男孩子不知怎样才好心里总着急……”这样的句式节奏有了更大的灵活性，更适合表现现代男孩的个性。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张还流行一种绕口令式的长句型，大节奏中套着小节奏，长句中包含着4.超常搭配“词语与词语之间的搭配，有其内在的联系和规律，除了在句法结构上要符合组合原则外，重要的是要语意内容和逻辑范畴的制约。言语交际中的这么一种特殊现象，即词语与词语之间的搭配符合语法规则，则又超出了词语之间的词义内容和逻辑范畴的常规，我们把这种现象称作词语超常搭配。”⑶“寺院，金黄色的钟声，将夕阳击落，野草丛中。”（《春》）描写黄昏静穆中给人印象最深的钟声，“钟声”是“金黄色”的，在作者的感觉中钟声被夕阳染成了金黄色，而且钟声把夕阳击落了，这本身也是不可能的，但作者十视觉形象金黄色的夕阳和听觉形象的钟声叠加在一起，这样就把黄昏给人的一瞬间感觉立体化和流动化了。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张4.超常搭配高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿①“说出那句真心的话吧，种下的爱情已该收获。”（《吐鲁番情歌》

②“友情与爱情的边缘上，迷路了一颗心。”（《初恋》）③“装过了多少希望，装过了多少惆怅，像一张岁月的邮票，背着旧愁新情不断的寻找。”（《寻找》）④“曾经想起这样的夜里，依然清晰雨中的我和你。”（《无情的雨无情的你》）⑤“有了你，我体尝到沉默的甜蜜。”（《眼睛》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张①“说出那句真心的话吧，种下的爱情已该收获。”（《吐鲁番情歌⑥“什么时候雨的温柔又来摇醒那沉睡的伤口。”（《十字路口》）⑦“我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。”（《撕夜》）⑧“你的微笑，编织了每一个奇妙。”（《你的微笑》）⑨“恋爱就像放风筝，放纵的爱也会让天空划满伤痕。”（《太委屈》）⑩“胡子里长满故事，憨笑中埋着乡音。”（《父老乡亲》）高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张⑥“什么时候雨的温柔又来摇醒那沉睡的伤口。”（《十字路口》）收获是人们常有的生活体验，它反映了主体原有的知识圈，但“收获”“种下的爱情”就突破了常式的知识圈，那种爱情可以“种下的”，并且可以“收获”。“迷路”是迷失道路，可以用来比喻失去了正确的方向。这里用“迷路”来陈述“一颗心”是超常搭配。“希望”、“惆怅”是不能“装”的，“旧愁”、“新情”是无法“背”的，“装过了多少希望”、“装过了多少惆怅”、“背着旧愁新情”都是超常搭配。一般地，我们说“……清晰”，而不说“清晰……”歌词“依然清晰雨中的我和你”则一反常规。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张收获是人们常有的生活体验，它反映了主体原有的知识圈，但“收“沉默的甜蜜”是一个超常搭配，“甜蜜”是有味的，是通过味觉感知的，“沉默”则是无味的，“无味”和“有味”结合在一起，同样融汇了味觉和其他感觉，言语接受者自然会联想到恋人相对无语时的情景。“伤口”是沉睡的，似乎世间一切事物都可以烙上人的印记，而人的情性也可以转嫁到一切事物上；虚幻的梦可以像日记一样被撕去一页；形容词“奇妙”名词化了，而且是“微笑”编织成的实实在在的物体；“恋爱”与“放风筝”，“胡子”与“故事”，看似不合理的搭配，却收意想不到的效果，使词句更生动、更富诗意，别有一番风味。诸如这样的变异修辞，一般都是由作者对外界所起的感觉注入了思想感情，而凝结为心象，终于被表现出来的一种语言艺术。梁启超说：“艺术的权威是把那霎时间便过去的情感，捉住它令它随时可以再现，是把艺术家自己个性的情感打进别人的情感里头，在若干期间内占领了他心的位置。”⑷流行歌曲歌词中异于常规的表达有时可以“占领”听众的心，短暂的陌生感过后便是情感的共鸣。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张“沉默的甜蜜”是一个超常搭配，“甜蜜”是有味的，是通过味觉感5.语气词的运用运用口语形式的流行歌曲歌词中多出现语气词，充满生活气息。如：①“分手也只用了一分钟而已。”（《他一定很爱你》）②“小小的一片云呀，慢慢的爬上来，请你们歇歇脚呀……”（《踏浪》）③“你的心情现在好吗？你的烦恼还那样多吗？”（《祝你平安》）④“走也罢，留也罢，错了吗？（《天涯》）⑤“或者背叛才是体贴的，或者逃避比较容易吧。”（《伤心太平洋》）语气与感情因素有关，强调或委婉，勉强或夸张，揣测或提醒，迟疑或不满，种种口气都是一种感情的流露。语气词的运用，既强化了感情的抒发，同时也起到了口语停顿的作用。口语停顿具有特定的修辞功能⑸。

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张5.语气词的运用高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞6.新名词、新观念

流行歌曲所面对的最广阔的群体是年轻人，年轻人追求时尚，思想观念超前，个性化的歌曲为他们所钟爱。仅从歌名中就可管窥，《半兽人》、《算你狠》、《看我七十二变》、《老鼠爱大米》、《半糖主义》、《我不是黄蓉》、《男人哭吧不是罪》、《你好毒》、《分手快乐》、《你的眼睛背叛了你的心》……，瞧瞧这一个个稀奇古怪的歌名，足以让年长者大跌眼镜，可是年轻人却对本群体的“创造发明”津津乐“唱”。随着时代的发展，新事物、新名词层出不穷，在流行歌曲中可略见一斑高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张6.新名词、新观念

高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动①“眼眯成一条线……想睡就睡一天，不理任何人，不上线，不回电。”（《波斯猫》）②“再也没有纯白的灵魂，自人类堕落为半兽人。”（《半兽人》）③“沉默加速度，是我的脚步。”（《加速度》）“回电”，“上线”是进入信息社会后才有的，物理学中的专有名词“加速度”居然也能用在歌词中，至于“半兽人”“半糖主义”是什么，则让人难以理解。高考语文二轮专题复习讲义二十上语言生动及修辞讲稿张①“眼眯成一条线……想睡就睡一天，不理任何人，不上线，不回电流行歌曲还有一个现象是：许多歌词英汉相杂，而且英文部分往往作为高潮。如：①“明白每人能取代他曾给我的信赖。SeemeIcanfly，I‘m

proudtoflyuphigh。生命已打开，我要那种精彩。“（《挥着翅膀的女孩》）②“你是电，你是光。你是唯一的神话，我只爱你，youaremys