上海高考语文文言文阅读分类训练：人物传记类

文言文阅读：人物传记阅读下文，完成文后题目。①刘敞，字原父，举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。②奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。③敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至于四五，卒之付御史决。④敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。⑤积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。（选自《宋史·刘敞传》）1．为下列句中加点词选择释义正确的一项（

）（1）但通好以来，置驿如是，不敢变也（

）（2）持府县短长（

）A．交往挟制 B．沟通通“恃”C．畅达扶助 D．交通握有2．第④段画波浪线部分断句正确的一项是（

）A．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳D．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓。B．刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。C．范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。D．当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。4．第⑤段画线句反映了皇帝对待刘敞怎样的态度？下列说法不正确的一项是（

）A．敬重 B．信任 C．关怀 D．怀疑阅读下文，完成下面小题庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋?何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。然时诸伶，独新磨尤善俳，其语最著，而不闻其他过恶。其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高三人为最。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖，四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决，三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。阉宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息。”庄宗欣然。其后幸邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫。而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别。魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之，天下不胜其冤。进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，上柱国。（选自《新五代史·伶官传》，有删节）5．写出下面句子中加点字的含义。（1）因前请亟行刑()

（2）道路相属()6．请选出下面句子中加点字的准确意思。（1）独新磨尤善俳()A．杂戏

B．滑稽

C．俳偶

D．排遣（2）庄宗问所以禳之者()A．祭祀

B．排斥C．除灾

D．丰收7．请选出下面句子中加点虚词用法和意义完全相同的一项（

）A．或反相附托，以希恩倖

采邺美女千人，以充后宫B．当实以人乃息

乃囚而杀之C．居唐故宫室，而嫔御未备

友谦不能给而辞焉D．其败政乱国者

天下不胜其冤8．用现代汉语翻译文中划线句。奈何纵民稼穑以供税赋？何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？9．请分析本文第一段中“庄宗大笑，县令乃得免去”的原因。10．《伶官传序》中评述后唐庄宗李存勖政权的兴亡：“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。请联系上文内容，分析欧阳修的观点。阅读下文，完成下面小题。秦士录（明）宋濂①邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电。能以力雄人，邻牛方斗不可擘。，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近则必得奇辱。”②一日，独饮酒楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君！亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。弼自据中筵指左右揖两生坐呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉？”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣！”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。11．解释加点字。（1）即不能答，当血是刃()

（2）遽摘七经数十义扣之()12．选择合适的释义：邻牛方斗不可擘（

）A．分出胜负 B．分开 C．冒犯 D．斥责13．选择合适的释义：反奄奄欲绝（

）A．恹恹欲睡的样子 B．情绪低下的样子 C．反感的样子 D．气息微弱的样子14．第②段画“”部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。弼自据中筵指左右揖两生坐呼酒歌啸以为乐。15．把第②段画线的句子翻译成现代汉语。勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。16．面对两书生，邓弼先后采用了不同的说话方式、语气，请就第②段两处划波浪线的句子分析其不同之处。17．简要概括邓弼的人物特征。阅读下文，完成各题。杜环，字叔循。环谨饬重然诺，好用人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家败。其母张氏，年六十，哭于九江城下，无所归。或告之曰：“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？盍往依之？”母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困。念允恭尝仕金陵，亲戚交友，或有存者，庶万一可冀；复哀泣从人至金陵。问一二人，无存者。因访一元家所在，道上对以“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊”。母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，矨若尝见其面者，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无存者，不足附，又不知伯章存亡。姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不住奉母乎？”时兵后岁饥，民骨肉不相保，母见环家贫，雨止坚欲出问他故人。环令嬴女从其行，至暮，果无所遇而返。环购布帛，令妻为制衣衾，自环以下，皆以母事之。母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋。以母故，不敢大声语。越十年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不住至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老恐不能行竟诒以他事辞去不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！昆杜君生子孙，咸如杜君！”言终而气绝。环俱棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云。（节选自宋濂《宋文宪公全集》）18．解释下列加点字在文中的意思。（1）盍往依之()

（2）咸如杜君()19．为下列句中加点字选择释义正确的一项。（1）好用人急()A．需要

B．才能

C．效力

D．因为（2）环奉母弥谨()A．遍布

B．弥补

C．长久

D．更加20．把第②段画线句译成现代汉语。天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不住奉母乎？21．请用“/”画出下列句子中需要停顿的地方。既而伯章见母老恐不能行竟诒以他事辞去不复顾。22．概括杜环“以母事之”的具体表现。23．本文写人叙事多处运用衬托手法，请结合文章简要分析。阅读下面的文章，完成各题。①高颎，字昭玄，自云渤海蓚人也。父宾，背齐归周，大司马独孤信引为僚佐，赐姓独孤氏。颎少明敏，有器局，略涉书史，尤善词令。②高祖得政，素知颎强明，又习兵事，多计略，意欲引之入府。颎承旨欣然曰：“愿受驱驰。纵令公事不成，颎亦不辞灭族。”于是为相府司录。尉迟迥之起兵也，遣子惇率步骑八万，进屯武陟。高祖以诸将不一，令崔仲方监之，仲方辞父在山东。颎遂自请行，深合上旨，遂遣颎。颎受命便发遣人辞母云忠孝不可两兼歔欷就路。至军，为桥于沁水，贼于上流纵火筏，颎预为土狗以御之。既渡，焚桥而战，因平尉迟迥。③高祖受禅，拜尚书左仆射，兼纳言，进封渤海郡公，朝臣莫与为比。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此。④上尝问颎以取陈之策，颎曰：“江北地寒，田收差晚，江南土热，水田早熟。量彼收获之际，微征士马，声言掩袭。彼必屯兵御守，足得废其农时。彼既聚兵，我便解甲，再三若此，贼以为常。后更集兵，彼必不信，犹豫之顷，我乃济师，登陆而战，兵气益倍。”及陈平，晋王①欲纳陈主宠姬张丽华。颎曰：“武王灭殷，戮妲己。今平陈国，不宜取丽华。”乃命斩之。王甚不悦。⑤炀帝即位，拜为太常。时诏收周、齐故乐人及天下散乐。颎奏曰：“此乐久废。今或征之，恐无识之徒弃本逐末，递相教习。”帝不悦。复谓观王雄曰：“近来朝廷殊无纲纪。”有人奏之，帝以为谤讪朝政，下诏诛之。⑥颎有文武大略，明达世务。及蒙任寄之后，竭诚尽节，进引贞良，以天下为己任。朝野推服，物无异议。治致升平，颎之力也，论者以为真宰相。（选自《隋书·列传第六》）注释：①晋王，即后来即位的炀帝杨广。24．写出下列加点词在句中的意思。（1）朝臣莫与为比()

（2）进引贞良()25．加点词释义正确的一项是（

）略涉书史A．夺取 B．简略 C．大致 D．全部26．加点词释义正确的一项是（

）又习兵事A．习染 B．习惯 C．学习 D．通晓27．为第②段画线部分断句正确的一项是（

）颎受命便发遣人辞母云忠孝不可两兼歔欷就路A．颎受命便发/遣人辞母/云忠孝不可两兼/歔欷就路B．颎受命/便发遣人辞/母云忠孝不可两兼/歔欷就路C．颎受命/便发遣人辞母/云忠孝不可/两兼歔欷/就路D．颎受命便发/遣人辞/母云忠孝不可两兼/歔欷就路28．把第③段画线句译成现代汉语。颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此。29．文章第⑥段说“颎有文武大略，明达世务。”请结合第④段内容对此加以分析。30．后世记载唐太宗读完《高颎传》之后评论说：“联比见隋代遗老，咸称高颎善为相者……隋时安危，系其存殁。炀帝无道，枉见诛夷。”请结合上文史实，概括唐太宗总结了哪些历史经验教训？阅读下文，完成下面小题。吴仅传［北宋］郑獰①吴仅，字庶几，鄱阳人。天圣五年进士擢第。②君廉悍①，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。③翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。④选知开封县。中贵人常遣吏持公移②诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛，远不能致，奈何？”竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常不合，而卒亦用此取困。⑤及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽烜赫巨官，饷之壶酒盘飱而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。⑥朝廷复欲携挚用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。【注释】①廉悍：指方正严厉。②公移：公文。31．下列加点词在句中的意思。（1）披奸搜蠹()（2）率置民事()32．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）捶其吏，遣之贵家游观()A．派遣

B．谴责

C．发配

D．驱逐（2）往来者皆索莫()A．无所事事

B．寂寞消沉

C．失意寥落

D．空乏穷尽33．把第②段画线句译成现代汉语。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。34．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。35．第④段中吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。36．吴仅的仕途经历与他“廉悍”的特点紧密相关，请联系第②段和第⑤段对此进行分析。阅读下文，完成各题①何真，东莞员冈人，八岁而孤，母夫人守志不夺。少英伟好书剑。至正间，岭南盗起，焚掠州郡，真集义兵保乡里，仕为河源务副使、淡水盗场管勾。中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念。②岁乙未，邑民王成、陈仲玉构乱，真请于行省举义兵除之。真躬环甲胄，往擒仲玉以归。岁癸卯南海三山民邵宗愚陷广州守将何深死之大肆焚掠。真闻之，率众复广州，号令明肃，广人大悦。时中原大乱，南北阻绝，真益练兵据险，保障一隅。③洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军，率舟师取广东。时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰：“元君失驭，天下土崩，豪杰之士，乘时而起，或假元之号令，或自擅其兵威，暴征横敛，蚕食一方，生民涂炭，可谓极矣。今天予受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，顺者抚，逆者诛。恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉。”遂航海趋广东。三月甲戍，何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮，遣使奉表迎降。④初，汤和等平福建，真遣使由海道奉表于元：遇和兵，遂改其表请降，且遣人回报真。至是，征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师。上赐诏褒之，曰：“天下分争，所谓豪杰有二：易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。负固偷安，荼毒生民，身死不悔，斯不足论矣。顷者，师临闽、越，卿即输诚来归，不烦一旅之力，使兵不血刃，民庶安堵，可谓识时达变者矣。”真叩头谢曰：“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从。臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志，今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂敢上违天命。”上曰：“夫能不贾祸于生灵者，必世享其泽。朕嘉卿忠诚，念江西地近广东，是以特授尔江西行省参政，以表来归之诚。古云：令名，德之舆也。卿令名已著，尚懋修厥德，以辅我国家。”⑤七月乙巳日，封何真为东莞伯。（节选自《国初群雄事略》）37．写出下列加点词在句中的意思。（1）母夫人守志不夺()（2）何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮()38．为下列句中加点词选择释义正确的一项（1）真益练兵据险，保障一隅()A．占有

B．根据

C．凭依

D．按照（2）肇造区夏()A．开始

B．引发

C．矫正

D．招惹39．把第④段画线句译成现代汉语。天下分争，所谓豪杰有二：易乱为治者上也，保民达变，识所归者次也。40．第②段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。岁癸卯南海三山民邵宗愚陷广州守将何深死之大肆焚掠41．第②③两段分别交代了何真固守广州和“奉表迎降”，请结合全文内容分析其前后态度转变的原因。42．面对明太祖的褒扬，何真回答得体，请对此进行分析。阅读下文，完成各题。①郝浴，字雪海，直隶定州人。顺治六年进士，授刑部主事。八年，改湖广道御史，时张献忠将孙可望、李定国等降明，为桂王将，据川南为寇，师讨之。都县吏率军前除授，恣为贪虐。浴至，严约束，廉民间疾苦，将吏始敛迹。②九年，平西王吴三桂与李国翰分兵复成都、嘉定、叙州、重庆。已而两路兵俱败，三桂退驻绵州。浴在保宁监临乡试，可望将数万人薄城，浴飞檄邀三桂，激以大义，谓“不死于贼，必死于法。”逾月，三桂乃赴援，可望等引去。③三桂入四川，浸骄横，部下多不法，惮浴严正，辄禁止沿路塘报①。浴上言：“臣忝司朝廷耳目，而壅阏若此，安用臣为？”及保宁围解，颁赏将士，三桂以冠服与浴，浴不受。疏言：“平贼乃平西王责，臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣则忌臣也。”因陈三桂拥兵观望状，三桂深衔之。降将董显忠等以副将衔题授司道恣雎虐民浴复疏劾改原职。三桂嗾显忠等入京陈辨，浴坐镌秩②去。④十一年，大学士冯铨、成克巩、吕宫等交章荐浴，三桂乃摭护浴保宁奏捷疏有“亲冒矢石”语，指为冒功，论劾，部议当坐死，上命宽之，流徙奉天。十二年，三桂反，尚书王熙先荐浴，为部议所格。十四年，侍郎魏象枢复疏言：“浴血性过人，才守学识，臣皆愧不及。使在西蜀操尺寸之权，岂肯如罗森辈俯首从逆？当日参浴者三桂也，浴当三桂身居王爵，手握兵柄，不畏威，不附势，致为所仇。今三桂叛矣，三桂之所仇，正国家之所取，何恶弃之？”上乃召浴还。（选自《清史稿·郝浴列传》，有删节）【注】①塘报：军事情报。②镌秩：降职43．写出下列加点词在句中的意思。（1）可望将数万人薄城()

（2）浸骄横()44．为下列句中加点词选择释义正确的一项（

）三桂深衔之（

）A．接受 B．反对 C．忌惮 D．怀恨45．为下列句中加点词选择释义正确的一项（

）为部议所格（

）A．商议 B．搁置 C．阻拦 D．纠正46．第③段画波浪线的句子断句正确的一项是（

）A．降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏劾/改原职B．降将董显忠等以副将衔题授/司道恣雎虐民/浴复疏/劾改原职C．降将董显忠等以副将衔题授司道/恣雎虐民/浴复疏劾/改原职D．降将董显忠等以副将衔题/授司道恣雎虐民/浴复疏/劾改原职47．把第①段画线句译成现代汉语。48．对第④段中侍郎魏象枢上疏内容的评价不恰当的一项是（

）A．针对现实 B．有情有理 C．暗露悲愤 D．善用对比49．第③段中写到部下“惮浴严正”，结合全文列举郝浴“严正”的表现。阅读下文，完成各题。①狄仁杰，字怀英，太原并州人。为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：“黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶？”举明经，调汴州参军。为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才。谢曰：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”荐授并州法曹参军。亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右曰：“吾亲舍其下。”瞻怅久之，云移乃得去。同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域。仁杰谓曰：“君可贻亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行。仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰：“吾等可少愧矣！”则相待如初，每曰：“狄公之贤，北斗以南，一人而已。”②稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕。左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之。仁杰奏不应死，帝怒曰：“是使我为不孝子，必杀之。”仁杰曰：“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷诤曰：‘假令取长陵一抔土，何以加其法？’今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下。陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差。岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死。数日，授侍御史。左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之。仁杰曰：“朝廷借乏贤，如本立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒。”本立抵罪。由是朝廷肃然。③使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制。仁杰曰：“是其技穷，且为患。”乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归。帝叹其达权宜。圣历三年卒，年七十一。赠文昌右相，谥曰文惠。仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣。中宗即位，追赠司空。（《新唐书·狄仁杰传》）50．写出下列加点词语在句中的意思。（1）仁基咨美其谊()

（2）坐误斧昭陵柏()51．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）张释之廷诤曰()A．通“争”，争论

B．警告

C．规劝

D．公开发表讼言（2）王本立怙宠自肆()A．放纵

B．卖弄

C．依仗

D．趁着52．第③段画线部分有4处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制53．把第②段画线句译成现代汉语。朝廷借乏贤，如本立者不鲜。陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒。54．蔺仁基为什么称赞狄仁杰“贤”？55．第②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒气的？请结合文本作简要分析。阅读下文，完成各题。①李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部得疾无他子弟。人怠之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛②室，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携以归。面发囊，籍其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家。书召其二子。及二子至，取囊按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆以货，遣归。②平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？”——金陵俗，妇孕将产者为不详。俾妇邀以归，产一男。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。③人用是多疑，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。宋学士曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰：“□□□□，□□□□！”吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。（选自宋濂《宋文宪集》及《宋学士文集》，有改动。）【注】①执业：指捧书求其，犹言受业。②汛：洒水。56．写出下列加点词在句中的意思。（1）然独好周人急()

（2）君脱不取()57．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（1）人用是多疑（

）A．使用

B．根据

C．因为

D．为了（2）籍其数而封识之（

）A．识别

B．记录

C．做标记

D．记住58．用“/”为第①段画线部分断句。金华范景淳吏吏部得疾无他子弟。59．把第②段画线句译成现代汉语。“人孰无缓急，安能以室庐自随哉！且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死，吾宁舍之而受祸，何忍死其母子？”60．第②段刻画李疑的手法与司马迁在《鸿门宴》中刻画项羽有相似之处，请对此加以分析。61．《宋学士文集》在第③段有所脱漏，根据文意在方框处填上内容最合适的一项是（

）A．桃李不言，下自成蹊。B．熙熙攘攘，利来利往。C．举世混浊，清士乃见。D．善小当行，恶小莫为。参考答案：1．A2．D3．D4．D【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：但是我们两国友好交往以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。通，交往。可以根据文段语境推断，语境讲述出使契丹的情况，应是两国交往的问题。（2）句意：挟制官府。持，挟制。语境说当地大户屡次犯法，因此应是挟制了官府的短处，官府不敢处置。故选A。2．本题考查学生文言文断句的能力。句意：尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。“尧禅之以位”是状语后置句，“以位”是后置状语，不能断开，排除AB；“孝友”作“德”的定语，不能断开，排除C。故选D。3．本题考查学生分析概括文章内容的能力。D．“刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝”错误，由原文“敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏”可知，刘敞“折服”皇帝的方式不是“犯颜直谏”，而是“讽谏”。故选D。4．本题考查学生分析理解文章内容的能力。“每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之”写皇帝每次会见气体其他学士的时候，一定问询刘敞是否安康；皇上吃到新橙时，敕令赐给刘敞。这说明皇帝关心刘敞的身体和饮食，再结合“帝固重其才”和前文可知，皇帝因为刘敞的功绩敬重并信任刘敞，并非怀疑。故选D。参考译文：刘敞，字原父，庆历年间考中进士，廷试时得了第一名。编排官王尧臣，是他的内兄（妻子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名。刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路，从古北口到柳河，弯弯曲曲走了大概有千里之远，想要夸耀契丹的险峻遥远。刘敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河，路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着，又惊又愧地说：“确实如此。但是我们两国友好交往以来，设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变。”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹，契丹人不能识别它，问刘敞。刘敞回答说：“这就是传说中的驳。”为他们说明它的声音形状，并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓谕他们，契丹更加佩服他。出使回朝，请求出任扬州知州。刘敞因为议论政事与众人相违背，请求出任永兴军知军，授为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年，挟制官府，几次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪。还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，判三班院，范伟马上推翻前案，达到四五次，最终将他交御史判决。刘敞侍奉英宗讲读，常常联系时事引经据典，用委婉的言辞进谏。当时两宫正有小人挑拨离间，进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读《史记》，读到尧把天下授给舜时，拱手而说：“舜在微贱之时，尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母，友爱兄弟的品德，光照天地罢了。”英宗起身改变容态，了解到刘敞是以义理劝谏。长期的劳作使刘敞眼睛昏花，几次准予休假。皇上非常看重他的才能，常常在会见其他学士的时候，一定问询刘敞是否安康；皇上吃到新橙时，敕令赐给刘敞。他疾病稍好期间，又请求出任外职，任为汝州知州，随即改任集贤院学士、判南京御史台。5．

赶快补充：立即，赶紧，急忙，立刻

连接补充：相连接，相继、连6．

B

C7．A8．（你）怎么能够放任百姓种植庄稼来向朝廷供给税赋？为什么不让你们县的民众饿着肚子，空出这块地方，来专门预备给天子骑马打猎用呢？9．庄宗大笑的原因：一是因为敬新磨幽默诙谐的表达对于天子纵马践踏民田却迁怒县令行为的反讽语言令庄宗发笑；二是因为庄宗懂得敬新磨的讽刺和提醒，明白了自己行为的错误。所以将受到错怪的县令释放了。10．国家衰亡，很多时候取决于统治者日常细小的行为。庄宗李存勖宠幸伶人，一个君主喜欢优伶并没有太大过错，问题在于还轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力。赋予权力，又不能清醒地判断他们的为人，结果这些人迎合君主荒淫所好，趁机进奏谗言，谋害忠良，最后使得庄宗上失去臣子的忠诚，下失去百姓的爱戴，终至亡国。【解析】5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）亟：赶快，立即。句意：于是请求赶快执行死刑。（2）属：连接，相连接，相继、连。句意：在道路上一个接着一个。6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）B．俳：滑稽。句意：唯有敬新磨特别善于讲笑话。故选B。（2）C．禳：除灾。句意：庄宗问祛除鬼怪的办法。故选C。7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.以：连词，用来。句意：有的人反而依附于他们，用以希望被宠信而升迁。以：连词，用来。句意：搜罗邺地美女上千人，用来充实后宫。B.乃：副词，才。句意：应该填充人进去才能止息。乃：连词，于是。句意：于是囚禁、杀害了他（李存乂）。C.而：连词，表转折关系。句意：住在唐朝过去的宫殿，但是宫中的嫔妃不足。而：连词，表因果关系。句意：朱友谦没有能力供给，就拒绝了他们。D.其：指示代词，那些。句意：那些败坏政治祸乱国家的伶官。其：人称代词，他的。句意：天下人都不能忍受他的冤屈。故选A。8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“纵”，放任；“稼穑”，名词作动词，种植庄稼；“饥”，使动用法，使……饥饿；“空”，使动用法，使……空出。9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从文中敬新磨的话“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋？何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？”可知，庄宗大笑的原因有两点：一是因为敬新磨幽默诙谐的表达反讽语言令庄宗发笑。二是因为庄宗懂得敬新磨的讽刺和提醒，敬新磨所说的话逻辑明显不合理，如果老百姓都不种地，那么就无法给国家交赋税，那么国家就无法生存，庄宗因此明白了自己行为的错误。10．本题考查学生理解和分析文章内容、概括观点态度的能力。从第一段的事件中可知，因伶人敬新磨的做法，中牟县令得免，庄宗从其言语行为中明白了自己行为的错误，这件事说明，庄宗喜欢优伶并无太大过错；第三段，则具体记叙了一些伶人的做法，从文中“是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖，四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事”“庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决”“而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人”“崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死”等情节可以看出，庄宗李存勖所宠幸的伶人，达到了干涉朝政，祸害百姓，甚至谋害忠良的程度，这明显是由于庄宗轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力，且又不能清醒地判断他们的为人，结果这些人迎合君主荒淫所好，趁机进奏谗言，谋害忠良。从“天下不胜其冤”的情节可知，天下人对这些干政的伶人及庄宗已经表示出不满，所以宠幸伶人这件事看似细小，却最后使得庄宗上失去臣子的忠诚，下失去百姓的爱戴，为庄宗最后的亡国身死埋下了伏笔。因此观点可从上述内容中总结得出。参考译文：庄宗喜欢田猎，在中牟县打猎时，踩坏了老百姓的田地。中牟县的县令迎着庄宗的马头，替受损失的群众恳切地提出了意见。庄宗怒气冲冲地斥退县令，还要杀死他。一个叫敬新磨的唱戏的知道这样做是不对的，于是率领一班戏子跑去追上县令，把他抓到庄宗的马前，斥责他说：“你当县令，难道不了解我们的天子喜欢打猎吗？为何纵容老百姓耕种庄稼，用来供给国家的赋税？为什么不让你县里的人民饿着肚子，空出这片土地，好让我们的天子骑马奔驰！你的罪是该死的。”于是到庄宗面前请求赶快执行死刑，一班戏子也都附和这样处理。庄宗（明白了）大笑起来，县令才得以免罪离开。然而当时的诸位伶官，唯有敬新磨特别善于讲笑话，他的话也流传最广，但没有听说他的别的过错和恶行。那些败坏政治祸乱国家的伶官，以景进、史彦琼、郭从谦三人为最。当时，众伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，群臣又愤怒又痛恨，却不敢在他们面前大声说话，有的人反而依附于他们，以图被宠信而升迁。各地藩镇，争相送他们财物贿赂，而景进地位最高，权力最大。庄宗派景进等人出宫到民间访查，事情无论大小都要奏报。他每次在大殿中奏报事情，左右的人全部屏退，军事机要和国家政务他都参与决策。三司使孔谦用对待哥哥的礼节对待他，叫他“八哥”。庄宗刚进入洛阳时，住在唐朝过去的宫殿，宫中的嫔妃不足。宦官迎合皇上的心思，都说宫里夜晚看见了鬼，互相惊吓。庄宗问祛除鬼怪的办法，他们趁机说：“过去唐代时，后宫中有上万人，现今空荡荡的宫室中有很多鬼怪，应该填充人进去才能止息。”庄宗很高兴。那以后他驾临邺都，就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人，来充实后宫。而景进等人借机干坏事，士卒的妻子、女儿因此而逃跑的有上千人。庄宗回洛阳时，景进用车载邺地美女数千人跟从，在道路上一个接着一个，男女混杂。魏王李继岌攻破蜀国之后，刘皇后听信宦官的谗言，派李继岌杀害了郭崇韬。郭崇韬素来痛恨伶官，常常压制他们，伶官们也因此都乐于看到他死去。皇弟李存乂是郭崇韬的女婿，景进对庄宗进谗言说：“李存乂将要谋反，为岳父报仇。”于是囚禁、杀害了李存乂。朱友谦，是当年曾带着梁朝的河中一带投降晋国的人。等到庄宗进入洛阳，伶官们都向朱友谦索取贿赂，朱友谦没有能力供给，就拒绝了他们。景进于是诬陷朱友谦说：“连郭崇韬尚且被杀，朱友谦心中不安，一定会反叛，应该一并杀掉。”于是庄宗将他及部将五六人全都灭了族，天下人都不能忍受他的冤屈。景进，官至银青光禄大夫、检校左散骑常侍兼御史大夫，爵位为上柱国。11．

让血沾染

问12．B13．D14．弼自据中筵/指左右/揖两生坐/呼酒歌啸以为乐15．不要跑，我邓某人也是粗知书理之辈，先生何至于把我看得像眼泪唾液一样呢？今日原本不是真心请你们喝酒，只不过是借机稍吐心中的不平之气罢了。16．（1）第一次直接以武力性命要挟，语言直白，态度粗暴；（2）第二次才压二生，用语斯文而语气豪迈。17．（1）身怀绝技、勇猛无敌；（2）豪爽狂放、博学多才【解析】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）血：动词，让血沾染。句意：如不能回答，便以此刀自刎。（2）扣：问。句意：便从诸经中，挑出几十个难题，连续发问。12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：邻居两只牛在打架，谁也分不开。擘：分开。故选B。13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。句意：反而气息奄奄。奄奄：气息微弱的样子。故选D。14．本题考查学生文言文断句的能力。句意：邓弼自坐中间，拱手示意书生陪坐左右，随即大声要酒，吟啸高歌，尽情作乐。“据”是动词，后面省略“于”，“中筵”是其补语，构成动补结构，“中筵”后断开；“两生”既是“揖”的宾语，又是“坐”的主语，“揖两生坐”是兼语句，后面断开。最后的断句是：弼自据中筵/指左右/揖两生坐/呼酒歌啸以为乐15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“走”，跑；“相视如涕唾”，看作和鼻涕、唾液一样的东西，极言轻视；“速”，邀请；“少”，稍微。16．本题考查学生分析人物语言特色的能力。“君终不我从，必杀君！亡命走山泽耳，不能忍君苦也”，意思是：二位如果不依从我，就将你们杀死！哪怕杀了人亡命草泽，我也不能受你们的窝囊气！这番话直接以二人的性命相要挟，语言直白，态度粗暴，令二人惧怕不已。“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣！”，意思是：我今天镇服老儒啦！古时学者，重在培养浩然之气，今日书生，一穿长衫，反而气息奄奄，光想凭着舞文弄墨的雕虫之技，小看天下豪杰。这怎么可能！怎么可能啊？你们这种人，还是趁早算了罢！语言一改前文的粗鲁直白，多用文言四字短语，“学在养气”“一服儒衣”“奄奄欲绝”“驰骋文墨”等，两次感叹“此何可哉”，表达出对于这些文人弱质的不以为然，“君等休矣”的评价再次显露出他的狂傲豪放，文质彬彬又不失豪迈之气，令人敬服。17．本题考查学生概括分析人物形象的能力。结合“能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行”概括出：身怀绝技、勇猛无敌。结合“萧、冯两书生过其下，急牵入共饮”“弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐”概括出：豪爽狂放。结合“摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠”概括出：博学多才。参考译文：邓弼，字伯翊，秦地人。身高七尺，双眼藏锋芒，很有威势，眼睛睁开便闪闪如电。臂力过人，凭力量称雄于人。邻居两只牛在打架，谁也分不开，邓弼只需一拳，就砸断牛脊，斗牛应声倒地；集市门口有面石鼓，十个大汉都无法抬动，邓弼两手一用劲，抱起就走。不过，他老是借醉酒发脾气，怒目视人，人们看见就躲，都说：“这是一个狂人，不可靠近，否则就是自取其辱。”有一天，邓弼独自在酒楼上喝酒，忽然看见萧、冯两个书生从下面经过，不由分说，就强拉着他们一起喝酒。两个书生平日就瞧不起他的为人，极力推拒。邓弼不由大怒，威胁道：“二位如果不依从我，就将你们杀死！哪怕杀了人亡命草泽，我也不能受你们的窝囊气！”两个书生迫于无奈，只能任由他摆布。邓弼自坐中间，拱手示意书生陪坐左右，随即大声要酒，吟啸高歌，尽情作乐。喝得兴起的时候，便叉开双腿，大敞衣襟，拔出佩刀拍在桌上，咣当一声。两个书生素来听说他常借酒寻衅，见此光景，就想起身溜走，邓弼厉声制止说：“不要跑，我邓某人也是粗知书理之辈，先生何至于把我看得像眼泪唾液一样呢？今日原本不是真心请你们喝酒，只不过是借机稍吐心中的不平之气罢了。凡是经、史、子、集，任凭二位发问，如不能回答，便以此刀自刎！”两人听了惊奇不已，说：“竟有这样的事？”当下，便从诸经中，挑出几十个难题，连续发问。邓弼从容不迫，引据经典注疏，倒背如流，一无遗漏。于是，又问各朝史事，上下三千年，邓弼洋洋洒洒如数家珍。至此，邓弼笑问：“这下，二位服不服气？”两个书生，四目相视，大惊失色，不敢再问。邓弼要来酒碗，开怀痛饮，披头散发，跳跃呼叫：“老子今天，镇服老儒啦！古时学者，重在培养浩然之气，今日书生，一穿长衫，反而气息奄奄，光想凭着舞文弄墨的雕虫之技，小看天下豪杰。这怎么可能！怎么可能啊？你们这种人，还是趁早算了罢！”这两个书生一向以多才多艺自负，听了邓弼此言，无地自容，下楼梯时，连脚都不知该怎么迈步了。回去以后，向和邓弼有来往的人悄悄打听，却都说，从未见他捧过书本，吟过诗文。18．

何不

都19．

C

D20．天正在下雨，雨停了为您老人家去打听。假如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能供奉您老人家吗？21．既而伯章见母老/恐不能行/竟诒以他事辞去/不复顾22．①告诫家人凡事要顺着张氏的心意；②亲自为张氏烹药；③用侍奉母亲的礼节来为张氏置办丧事等。23．（1）用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。（2）用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。（3）用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。（4）用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。【解析】18．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）何不到那里去依靠他？盍：何不。（2）都像杜君这样!咸：都。19．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）乐于在别人危难的时候帮助人家。用：效力。故选C。（2）杜环侍奉老母更加恭敬周到。弥：更加。故选D。20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“雨”，名词作动词，下雨；“苟”，假如；“事”，侍奉；“独”，难道。21．本题考查学生文言文断句的能力。句意：母子相见后，伯章见母亲老态龙钟，担心不能一起走，竟撒谎说还有别的事情，告辞而去，从此不再管他的母亲。“既而伯章见母老”，“既而”为状语，“伯章”是主语，“见”是谓语，“母老”是宾语，语意完整，后面断开；“恐不能行”省略了主语“伯章”，“恐”是谓语，“不能行”是宾语，语意完整，后面断开；“竟诒以他事辞去”省略了主语“伯章”，“竟”“诒以他事”是状语，“辞去”是谓语，语意完整，后面断开。22．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。首先找到“以母事之”在第三段，然后往后找出杜环为老母做的事，再用自己的话概括。结合“母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较”可概括出“告诫家人凡事要顺着张氏的心意”；结合“母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋”可概括出“亲自为张氏烹药”；结合“环俱棺椁殓殡之礼，买地城南钟家山葬之，岁时常祭其墓云”可概括出“用侍奉母亲的礼节来为张氏置办丧事”等。23．本题考查学生鉴赏文章艺术手法的能力。第一段。张氏在别人的指点下去找谭敬先，“母附舟诣谭，谭谢不纳，母大困”，结果谭敬先不接纳她；张氏又找杜环的父亲杜一元，虽然父亲已死，杜环却收留了张氏，“母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母”。这里用谭太守拒不收留张氏衬托出杜环扶危济困的高尚品格。第三段，张氏“性偏急，少不惬意，辄诟怒”，而杜环却“私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进匕筋。以母故，不敢大声语”。这里用张氏脾气不好反衬杜环的孝敬愈加。第四段，杜环遇到了张氏的幼子伯章，告诉他母亲在自己这里，伯章“若无所闻，第曰：‘吾亦知之，但道远不住至耳。’环归半岁，伯章来”，后来他“见母老恐不能行竟诒以他事辞去不复顾”，而杜环却“奉母弥谨”。这里用张氏亲生幼子常伯章拒不奉养衬托杜环奉养张氏的厚道善良的品格。最后一段，张氏临死前说“吾累杜君！吾累杜君！昆杜君生子孙，咸如杜君！”这里用张氏做客不安的心情反衬杜环的善通人情。参考译文：

杜环，表字叔循。杜环为人严正规矩，讲究信用，乐于在别人危难的时候帮助人家。他父亲的朋友兵部主事常允恭，病死在九江，家庭破落了。常允恭的母亲张氏，六十岁了，在九江城墙下痛哭不止，没有归宿。有人告诉她说：“现在在安庆府做知府的谭敬先，不是允恭的朋友吗？何不到那里去依靠他？”老母搭乘别人的船去拜望谭敬先。谭敬先推故不见面。老母的境遇十分困窘。想到允恭曾经在金陵做官，那里的亲戚朋友，或许还有活着的，也许有万一的希望；于是又掉着眼泪哀求别人将她带到了金陵。打听了亲戚朋友中的一两个人，没有还在的。接着又打听杜一元家在哪里，路上行人回答说：“一元死去很长时间了，只有儿子杜环还在这里，他家住在直鹭洲坊。”

老母穿着破衣烂衫，冒雨走到杜环家。杜环正在陪着客人说话，见到老母十分惊愕，就像曾经见过她的面似的。于是问她说：“老母不是常老太太吗？为了什么事来到这里？”老母告诉杜环来到这里的缘故。杜环也一边听一边哭，搀扶着老母坐下，向她行礼，又喊妻子出来行礼。杜环的妻子马氏，脱下自己的衣服换下老母的湿衣，端来米粥让老母吃，抱来被子让老母休息。老母打听过去与她家交往密切的老朋友和她的小儿子伯章。杜环知道她家的老朋友没有在这里的，不能去依靠他们，又不知道伯章的死活。姑且安慰老太太说：“天正在下雨，雨停了为您老人家去打听。假如没有人侍奉您，我家虽然贫穷，难道不能供奉您老人家吗？”

当时正值战乱之后的饥荒年月，百姓们亲骨肉都不能互相保全，老母见杜环家境贫寒，雨停之后坚决要出去寻访别的朋友。杜环让妻子陪嫁的侍婢跟她一起去，到天快黑时，果然没有找到任何朋友空手而回。杜环买来布匹绸缎，让妻子为老母缝制衣服被子。自杜环以下的家人，都把老人当作母亲来侍奉。老母性情狭隘急躁，遇到稍微不舒心的事，便怒骂不止。杜环私下里嘱咐家里的人，让老人由着她的性子行事，不要因为家境困难，轻视怠慢老人，与她计较。老母有痰喘的病，杜环亲自为她熬药，给她拿调羹、筷子。因为老母的缘故，不敢大声说话。

过了十年，杜环奉皇帝的旨意到会稽去祭祀神庙山灵，回来时路经嘉兴，遇到了老母的儿子伯章，杜环垂泪对他说：“太夫人住在我家，日夜想念你以致得了病，你不能不尽早去见她老人家。”伯章好像没有听到什么一样，只是说：“我也知道母亲在你家，只是路远不能前去。”杜环回到家过了半年，伯章才来了。老母见到她的小儿子，抱住大哭。母子相见后，伯章见母亲老态龙钟，担心不能一起走，竟撒谎说还有别的事情，告辞而去，从此不再管他的母亲。

杜环侍奉老母更加恭敬周到，然而老母也更加想念伯章，疾病顿时加重了。临死之前，抬起手来向杜环说：“我拖累了杜君，我拖累了杜君!祝愿杜君生的子孙，都像杜君这样!”说完这几句话便咽气了。杜环买了棺椁，恭行殡葬的礼仪，在城南钟家山买了地，安葬老母。逢年过节经常到她的墓前祭奠。24．

相比

引荐25．C26．D27．A28．高颎时常坐在朝堂北边的一棵槐树下办公处理政务，那棵树不在行列之内，主事的要砍掉它，皇帝特别指示不要砍，用它昭告后人。高颎被看重到这种程度。29．（1）上取陈之策，可知其有文韬武略；（2）劝晋王不能娶陈主宠姬张丽华，可知其明达事务。30．（1）君主要爱惜人才、重用人才；（2）君主要善纳忠言；（3）君主要有容人之量，对贤臣不能挟私报复。【解析】24．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）比：相比。句意：朝臣中没有谁能比得上他。（2）引：引荐。句意：引荐忠贞贤良的人才。25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。略：大略、大致。句意：读了一些史书。故选C。26．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。习：通晓、熟习。句意：并且熟习军事。故选D。27．本题考查学生文言文断句的能力。句意：高颎接受指令立即出发，派人代为辞别母亲，说忠孝不能两全，便感慨叹息着上了路。“受命”与“便发”是紧密相连的两个动作，中间不易断开，“颎受命便发”是主谓句，其后断开，排除BC；“辞母”是动宾短语，不能断开，排除D。故选A。28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“听事”，处理政务；“不依行列”，不在行列之内；“特命”，特别指示；“示”，给……看，昭示；“见重”，被看重。29．本题考查学生对人物进行分析评价的能力。“颎有文武大略，明达世务”意思是，高颎在文武两方面都有大才，又明达世务。结合“上尝问颎以取陈之策”“声言掩袭”“彼既聚兵，我便解甲，再三若此，贼以为常”“后更集兵，彼必不信，犹豫之顷，我乃济师，登陆而战，兵气益倍”上取陈之策，利用南北地域差异，采取扰乱敌人，让对方疲劳的战术；可知其有文韬武略。结合“及陈平，晋王欲纳陈主宠姬张丽华”，高颎认为“今平陈国，不宜取丽华”，可知其明达事务。30．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“颎每坐朝堂北槐树下以听事，其树不依行列，有司将伐之。上特命勿去，以示后人。其见重如此”可知，君主要爱惜人才、重用人才；结合“晋王欲纳陈主宠姬张丽华”“今平陈国，不宜取丽华”“乃命斩之。王甚不悦”“时诏收周、齐故乐人及天下散乐。颎奏曰……帝不悦”可知，君主要善于纳谏；结合“有人奏之，帝以为谤讪朝政，下诏诛之”可知，君主要有容人之量，对贤臣不能挟私报复。参考译文：高颎字昭玄，自称是渤海蓓人。父亲高宾，背弃北齐归顺北周，北周大司马独孤信召他做了幕僚，赐他独孤姓氏。高颎少年时聪明敏捷，很有度量胸襟，读了一些史书，特别擅长辞令。高祖主持朝政，早知道高颎精明强干，并且熟习军事，计谋丰富，便想延揽入丞相府。高颎领会旨意十分高兴地说：“愿意接受驱使。即使事业不能成功，我也不怕灭族之灾。”于是任丞相府司录。尉迟迥起兵叛乱，派遣自己的儿子尉迟惇步骑兵八万，进驻武陟。高祖见诸将没有统一指挥，便命令崔仲方前去监军，崔仲方以父亲在山东为由推辞。高颎便主动请求出行，很合高祖的心意，于是派遣高颎。高颎接受指令立即出发，派人代为辞别母亲，说忠孝不能两全，便感慨叹息着上了路。到军中，在沁水上架桥，贼军在上游放下点着火的小船，高颎预先制作土狗(水中障碍，前锐后广，前高后低，状如坐狗的土墩)以抵御火船。渡过沁水后烧掉桥与叛军背水一战，大败叛军，于是平定了尉迟迥。高祖接受周的禅让，高颎拜受尚书仆射，兼任纳言，进封渤海郡公，朝臣中没有谁能比得上他。高颎时常坐在朝堂北边的一棵槐树下办公处理政务，那棵树不在行列之内，主事的要砍掉它，皇帝特别指示不要砍，用它昭告后人。高颎被看重到这种程度。高祖曾经问高颎攻取陈的策略，高颎说：“长江以北土地寒凉，田地收获较晚，长江以南土地温热，水田早熟。等到他们收获的时候，稍微征调士兵马匹，扬言偷袭。他们一定集聚兵士防卫守护，这样就会耽误农时。等到他们聚集了士兵，我们就解散军队，像这样几次，贼人以为是常态。之后再聚集兵马，他们一定不再相信，犹豫不决的时候，我们的军队就渡水，登陆作战，士兵的士气大增。”等到陈被平定，晋王想娶陈后主的宠妾陈丽华。高颎说：“周武王灭掉殷商，杀死妲己。如今平定陈国，不应该迎娶陈丽华。”于是命人斩杀了陈丽华。晋王很是不高兴。隋炀帝即位，高颎任太常令。当时有诏会集周、齐旧时候的乐人以及天下散乐。高颎上奏道：“这些音乐早已失传，现在如果征集，恐怕那些没有见识的人们会弃本逐末，互相传授学习这些东西。”皇帝不高兴。还对观王杨雄说：“近来朝廷太没有规矩了。”有人把这些言论上奏皇帝，皇帝认为是诽谤中伤朝政，于是下诏处死高颎。高颎在文武两方面都有大才，又明达世务。自从被寄以重任之后，竭诚尽忠，引荐忠贞贤良的人才，把天下大事当作自己的责任。朝野一致推重佩服，没有不好的议论。朝廷到太平盛世，都是高颎的功劳，议论的人认为他是隋朝真正的宰相。31．

揭露

搁置，放下32．

D

C33．蜀地之人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毀败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。34．群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。35．第一次应答，吴仅在承认中贵人身份贵重后，用“然”字转折语气，又以反问指出私事不应用公文传达，用义正辞严的方式断然拒绝，有威慑力。第二次应答，吴仅以牛远在家乡为托词，又以“奈何”缓和语气，以调侃、幽默的方式委婉拒绝，表面无奈，暗含锋芒。36．吴仅在彰明县时，因为方正严厉，得到韩丞相赏识而被委以重任；他请求更改不合理的盐法，使蜀地盐民获益，受到褒奖。他在楚州时，也因为方正严厉，不攀附迎合，从而遭到诋毁；又与人争论是非，得罪同僚，导致仕途受挫。【解析】31．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）披：揭露。句意：搜查揭露奸邪的祸害国民的人和事。（2）置：搁置，放下。句意：民事一概搁置放下。32．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）遣：驱逐。句意：就杖打那小吏，打发他回到中贵人家游走示众。故选D。（2）索莫：失意寥落。句意：来来往往的人都感到失意寥落故选C。33．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“诉”，申诉；“捕系”，拘捕关押；“责赋”，征收盐税；“坏产”，毀败家产；“榜死狱中”，在狱中被捶打至死；“不得免”，不能免除赋税。34．本题考查学生文言文断句的能力。句意：提举在京诸司库务的官员们都安于怠惰、废弃不举的现状，上下官员互相包庇隐瞒，所有事情粗疏不讲究、不询问，只做表面上的事。“安于废堕”与“上下盖覆”是群司的两种情况，分句中间要断开；“一切阔略不问”主语承前省略“群司”，其前断开；“以为大体”主语承前省略“群司”，其前断开。最后的断句是：群司安于废堕/上下盖覆/一切阔略不问/以为大体。35．本题考查学生赏析句子语言特点和作用的能力。第一次应答，“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”意思是，中贵人确实身份尊贵，但是他所谋求的是私人的事，难道还要动用公文去办事？可见，吴仅在承认中贵人身份贵重后，用“然”字转折语气，又以反问指出私事不应用公文传达，用义正辞严的方式断然拒绝，有威慑力。第二次应答，“吾家鄱阳乃有牛，远不能致，奈何？”意思是，我家在鄱阳是有牛的，但路途遥远不能运来，怎么办？可见，吴仅以牛远在家乡为托词，又以“奈何”缓和语气，以调侃、幽默的方式委婉拒绝，表面无奈，暗含锋芒。36．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合②段“知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君”可知，吴仅在彰明县时，因为方正严厉，得到韩丞相赏识而被委以重任；结合②段“蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之”可知，他请求更改不合理的盐法，使蜀地盐民获益，受到褒奖。结合⑤段“及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众”“往来者皆索莫，遂得毀言”可知，他在楚州时，也因为方正严厉，不攀附迎合，从而遭到诋毁；结合⑤段“又与人持曲直相排击，由是被谪”可知，又与人争论是非，得罪同僚，导致仕途受挫。参考译文：吴仅，字庶几，是都阳人。天圣五年考取的进士。吴君方正严厉，做事没有什么顾忌和回避的，强劲又有锋芒。掌管着彰明县，韩丞相巡视蜀地时，了解吴君的才华，郡县有诉讼案件大多有吴君处理。蜀地的人申诉，虽然盐井泉水干涸，官府仍拘捕关押盐民征收盐税，以至于盐民毁败家产或者在狱中被捶打至死，也不能免除赋税。吴君请求更改法规，盐井泉水干涸出不了盐，就由官府关闭那盐井（免除赋税）。老百姓就获得了好处。韩丞相称赞他。翰林宋公祁提举在京诸库务，推荐吴君做他的下属官员。提举在京诸司库务的官员们都安于怠惰、废弃不举的现状，上下官员互相包庇隐瞒，所有事情粗疏不讲究、不询问，只做表面上的事。吴君辅助宋公进行治理，搜查揭露奸邪的祸害国民的人和事，穷究那些人事的根本，收什一切(包罗万象)，大小没有一点遗漏(缺少)。主要的官员惊恐了，才知道办公事要循章法。老人们到现在还有人在说宋公时的人事，只有吴君在辅助宋公啊。后来吴君被选拔掌管开封县。中贵人常常派遣小吏拿着公文谋取私事，吴君曰：“中贵人确实身份尊贵，但是他所谋求的是私人的事，难道还要动用公文去办事？”就杖打那小吏，打发他回到中贵人家游走示众。经常有向县里的百姓借牛的事，有向吴君借牛的人，吴君回答说：“我家在鄱阳是有牛的，但路途遥远不能运来，怎么办？”他竟然不借给他。于是再也没有能够挠乱开封县的人。吴君平时所作所为都是像这样的，跟他人争论是非曲直也常常因此而陷入困境。等到担任楚州太守时，越发严厉苛刻和自信，不肯随从大众。楚是东南方要冲，乘船坐车一天就能到边境，走访听取民意不能休息。前面做太守的人，民事一概搁置放下，专们做迎接宾客的事。吴君就推辞掉迎接宾客的事，一个人坐着听取百姓们的事，宾客至到了，即使是声势显赫的大官，给他一壶酒、一盘食物吃就罢了，从不留连在唱歌喝酒巴结上司逢迎之事上。来来往往的人都感到失意寥落，于是就被人进谗毁谤。他又跟他人为争是非曲直而相互批评抨击，因此他就被贬谪。朝廷想要重新提携任用他，让他出使江南，督查责罚有功劳，恢复他的职位。韩丞相担任山陵使，又任用他修建下宫。等到他返回到汜水县，得了疾病去世了，享年62岁。37．

改变

登记38．

A

A39．天下动荡的时候，所谓的豪杰有两种人：变动乱为安定的属上等，保护百姓直到天下安定，并且知道应当归顺谁的属次一等。40．岁癸卯/南海三山民邵宗愚陷广州/守将何深死之/大肆焚掠41．何真前后态度转变的直接原因是廖永忠派人送信给他说现已有圣明的君主在开创华夏大业，劝他归顺。根本原因是何真本意是守护一方百姓的安定，现在朝廷派人来守卫了，所以就“奉表迎降”。42．面对明太祖的褒扬，何真回答得体，分析如下：首先何真赞扬了皇上的功绩，说皇上平定天下应天命顺民意的行为；然后放低姿态，说自己本是蛮荒之人，所做之事只为保命，没有其他的意思，对皇上大业不会造成不好的影响；最后再一次歌颂皇上的恩德，表示自己顺从天意。【解析】37．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）“母夫人守志不夺”句意：母亲守节不再嫁人。（2）“何真籍所部郡县户口、兵马、钱粮”句意：何真登记辖区各郡县的人口、兵马、钱粮的数目。38．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：何真更加努力地训练士卒，他们占据关隘，保住了一方的安宁。故选A。（2）“肇造区夏”句意：正在开创华夏大业。故选A。39．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点有：“分争”，动荡；“易”，改变；“治”，安定；“达变”，直到天下安定；“所归”，所应归顺的人。40．本题考查学生文言文断句的能力。句意：癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了广州，广州守将何深为守城而战死，邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠。“岁癸卯”为时间状语，在其后断；“广州”是“陷”的宾语，在其后可断；“大肆焚掠”的主语为“邵宗愚”，在其前断。41．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“中原兵起，岭海骚动，弃官归乡里，慨然以生民为念”可知，何真一心只有百姓，不为做官；由“时永忠在福州，先遣人以书谕真，曰：‘元君失驭……今天予受天明命，肇造区夏，惟两广僻在遐荒，未沾圣化。予受命南征，顺者抚，逆者诛。恐足下未悟，辄先遣一介之使相告，惟足下留意焉’”可知，何真“奉表迎降”的直接原因是廖永忠派人送信给他说现已有圣明的君主在开创华夏大业，劝他归顺。42．本题考查学生理解文章内容和赏析语言的能力。面对明太祖的褒扬，何真回答得体，首先何真说“昔武王伐暴救民，诸侯不期而会者八百。今主上除乱以安天下，天命人归，四海景从”，赞扬了皇上的功绩，说皇上平定天下应天命顺民意的行为，老百姓都会像影子一样跟从；然后说“臣本蛮邦之人，迩者逢乱，不过结聚乡民，为保生之计，实无他志”，放低姿态，说自己本是蛮荒之人，近来恰逢动乱，武装聚集乡里百姓，所做之事只为保命，没有其他的意思，对皇上大业不会造成不好的影响；最后说“今幸遇大明丽天，无幽不烛，臣愚岂敢上违天命”再一次歌颂皇上的恩德，表示自己有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光辉无处不在，自己就算再驽钝也懂得顺从天意。参考译文：何真，是东莞员冈人，八岁亡父，母亲守节不再嫁人。何真年少时就身材魁伟，喜好书法和剑术。至正年间，岭南强盗四起，在州郡放火抢劫，何真组织起义兵保卫乡里。后来任河源务副使、淡水盐场管勾。中原地区元明交战，从岭南到南海都随之动荡不安，何真弃官回归乡里，他满腹感慨，心里只有老百姓。乙未年，乡民王成、陈仲玉作乱，何真请得行省同意，组织义兵剿灭了他们。此役，何真亲自披挂上阵，把陈仲玉活捉回来。癸卯年，南海三山的邵宗愚攻陷了广州，广州守将何深为守城而战死，邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠。何真听说后，率众收复了广州，他的军队军纪严明，广州民众非常高兴。此时，中原局势一片混乱，南北交通断绝，何真更加努力地训练士卒，他们占据关隘，保住了一方的安宁。洪武元年戊申二月壬寅，大明太祖高皇帝任命廖永忠为征南将军，率水军直取广东。当时廖永忠在福州，事先派人送信给何真说：“元朝皇帝已经丧失了驾驭政权的能力，天下四分五裂，英雄豪杰趁势而起，有的假借元朝廷的号令指挥一方，有的干脆倚仗强大的军队，肆意妄为，他们横征暴敛，割据称雄，生灵涂炭，可以说是痛苦到了极点。如今大明皇帝受命于天，正在开创华夏大业，只有两广，遥远荒僻，从未蒙受圣明君主的教化，我奉命南征，归顺者会受到安抚，违逆者将处以极刑。怕先生尚未省悟，就先派一个使者告诉你，希望先生注意。”于是从海路直取广东。三月甲戌，何真登记辖区各郡县的人口、兵马、钱粮的数目，派遣使者捧着降表迎接受降。早先，在明将汤和等人平定福建的时候，何真曾派使者从海路捧着降表准备向元朝廷投降，正好遇到汤和的军队，于是使者改动了降表，请求向明军投降，并且派人回去向何真汇报。此时，征南将军廖永忠派专人护送何真的使者带着降表到京城。皇上下诏褒奖他，诏书说：“天下动荡的时候，所谓的豪杰有两种人：变动乱为安定的属上等，保护百姓直到天下安定，并且知道应当归顺谁的属次一等。至于据险苟活，残害人民，死不悔改的，就不值一提了。当初，我大军兵临闽越之时，你就诚心归顺，没让我费鞍马之劳，没有流血牺牲，使民众得以安居，你真可谓是识时务者啊。”何真叩头谢恩，说：“当年周武王讨伐残暴，救民于水火，没有预约就前来会盟的诸侯有八百。现如今，皇上芟夷动乱，平定天下，此举上应天命下顺民意，天下百姓如影随形。臣本蛮荒之人，近来恰逢动乱，武装聚集乡里百姓，只为保命，并无其它意思。现在有幸生逢大明的朗朗乾坤，皇上的光辉无处不在，臣就是再驽钝，又怎敢违背天意。”皇上说：“手握兵权而不祸害百姓的人，他的后人一定能够享受他的恩泽。朕欣赏你的忠诚，考虑到江西地邻广东，因此特授你江西行省参政一职，以表彰你归顺的诚心。朕对你的希望是：好名声，是用来承载美德的。你的好名声已经够大的了，还需努力提升品德，以便辅佐国家。”七月乙巳日，封何真为东莞伯。43．

逼近

渐渐、逐渐44．D45．C46．C47．郡县的官吏都是在战场上任命的，他们随意做贪婪残暴的事，郝浴到任后，严明纪律，考察民间疾苦，将吏才收敛行迹。48．A49．（1）严明纪律，约束将吏行为。（2）认为吴三桂不来救援就是触犯了法律，立场公正。（3）敢于直言进谏，不畏权贵。【解析】43．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）薄：逼近。句意：孙可望率领数万人逼近保宁城。（2）浸：渐渐、逐渐。句意：逐渐骄横。44．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.“衔”，怀恨。句意：吴三桂深深记恨他。故选D。45．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“格”，阻止、阻拦。句意：被部议阻拦。故选C。46．本题考查学生文言文断句的能力。句意：降将董显忠等人凭借副将的官衔被奏准任命为司道，胡作非为虐待百姓，郝浴又上疏弹劾，（使董显忠等）改任为原来的职务。“司道”为“授”的宾语，应在其后断开，排除ABD。故选C。47．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：“除授”，任命；“恣”，随意；“廉”，考察；“敛迹”，收敛行迹。48．本题考查学生理解文章内容的能力。A.侍郎魏象枢上疏劝谏皇帝，就是为郝浴辩解，没有针对当时的现实问题。故选A。49．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“浴至，严约束，廉民间疾苦，将吏始敛迹”可知，严明纪律，约束将吏行为。根据“浴飞檄邀三桂，激以大义，谓‘不死于贼，必死于法’”可知，认为吴三桂不来救援就是触犯了法律，立场公正。根据“及保宁围解，颁赏将士，三桂以冠服与浴，浴不受”“平贼乃平西王责，臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣则忌臣也”“因陈三桂拥兵观望状，三桂深衔之”“复疏劾改原职”可知，敢于直言进谏，不畏权贵。参考译文：郝浴，字雪海，直隶定州人。顺治六年考中进士，担任刑部主事。八年，改任湖广道御史，当时张献忠的部将孙可望、李定国等人投降南明，做了桂王手下的将领，占据川南为乱，大军讨伐他们。郡县的官吏都是在战场上任命的，他们随意做贪婪残暴的事，郝浴到任后，严明纪律，考察民间疾苦，将吏才收敛行迹。九年，平西王吴三桂与李国翰兵分两路收复了成都、嘉定、叙州、重庆。不久，两路军队全都战败，吴三桂退守绵州。郝浴身在保宁监察主持乡试，孙可望率领数万人逼近保宁城，郝浴飞送文书给吴三桂，用大义激励他，说到“（不救的话，你）没有死在敌人手里，也一定死在法律上”。过了一个月，吴三桂才前来救援，孙可望等人领军退去。吴三桂进入四川，逐渐骄横，部下大多不守法，害怕郝浴的严明正直，就禁止沿路递送的塘报。郝浴对皇上说：“臣愧为朝廷御史，如果皇上像这样堵塞不听，还要我做什么呢？”等到保宁城的包围解除，吴三桂颁令奖赏将士，赐给郝浴冠服，郝浴不接受。郝浴上奏说：“平定反贼是平西王的职责，我管理风纪，不干预军事，却让我参与奖赏，这不是要与我结党就