德育导师工作总结模板

Word———德育导师工作总结模板劳碌而又充实的工作已经告一段落了，这段时间里，信任大家面临着很多挑战，也收获了很多成长，这也意味着，又要预备开头写工作总结了。你所见过的工作总结应当是什么样的?以下我在这给大家整理了一些德育导师工作总结最新模板，盼望对大家有关心！

德育导师工作总结最新模板1

今年，我连续参加我校的德育导师工作，我负责372班的尹鹏和杨红燕两位同学的帮辅工作。经过一年的努力和深化地工作，两个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步，为了来年能更好地做好德育导师工作，我对今年的工作做如下总结。

一、用爱心拉近距离。

作为德育导师，应当乐观主动地为同学营造一个适应未成年人，特殊是后进生的身心健康进展的公平、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时常常违纪的习惯，我采纳了时常提示他们和表扬相结合的方法，为了照看他们的自尊心，我通常不失时机地表扬，渐渐地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们最近在学校的状况反馈一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都非常兴奋。课后，我和家长作了一次长谈，具体分析了他们的状况，告知家长平常要多关怀孩子，在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、阅历。比如发觉错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的熬炼。由于一个孩子缺少了应有的生存力量和应急力量这将影响到孩子的将来。除了与家长面谈，我还常常发短消息告知家长他们的每一次进步，同时也指出还需努力的方面。这样，在让他感受到老师对他的爱，同时也让他感受集体的暖和。

二、用真心换取信任。

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些急躁和表扬，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对同学产生极大的热忱，就不会去了解同学，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、查找同学的闪光点，去鼓舞他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简洁。

三、用关怀激发热心

在多次和他的谈话沟通中，发觉他很稚嫩但又有自己的抱负。他们盼望自己将来能考上高校，做一个有用的人，赚更很的钱。假如以他现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提示他们现在应当把握好时机，彻底转变陋俗;树立信念，埋头读书;刻苦努力，持之以恒;使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现抱负。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能自立完成，学习成果也有所提高。

做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，需要我们坚持不懈的关注和急躁的关怀。让爱心在帮扶中传递到最终。学期结束了，德育工作还要连续，我会一如既往的关注他们。

德育导师工作总结最新模板2

本学期我连续参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解同学，关怀同学

在一次与英语老师的谈天中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，由于他是一个很懒的同学，懒得做作业，懒得学习。由于是副班主任，我接触同学也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的同学，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，由于太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教育为主，更好进展的想法，盼望他有所进步。

本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过谈天我了解到：孩子父母平常工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子准时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。

二、发觉闪光点，准时表扬

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地观看，捕获其身上的闪光点，准时地确定表扬，即使是小小的进步，也要准时鼓舞，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，但是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法?对于这样生活化的问题，他就特殊有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班同学的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好同学。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常由于玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让孩子越来越反感，不愿意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞，我想会取得更好的效果。

三、急躁，坚持，反复抓

良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行关心就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的急躁，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐恢复他们的自信念。

我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的同学，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特殊棒，特殊有想法。对于你特殊喜爱的事情你很喜爱做，而且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一起争论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间同学错的思想和旧的习惯会反复消失，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：

(1)为了削减同学反复的次数，平常对后进生要常常教育;

(2)当消失反复时，要认真分析反复的缘由，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大进步。

这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，盼望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结最新模板3

一学期结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的同学，作为教育工肯定要付出更多的诚意、爱心、关怀和急躁，和同学以心换心，才能成为同学可敬畏的严师、可信任的长辈、可倾心沟通的益友。

我的德育同学的是会计班的14位同学。首先，我想到他们的家庭了解状况。同学家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要缘由是家庭教育存在严峻问题。接着，我又接连多次谈话。通过反复交谈，我认为他们行为偏差的另一个重要缘由是他们的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要稚嫩，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况消失。我工作的第一步，是马上与他们父母取得联系，一是要求他们要转变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时盼望他们能多抽出时间了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法，准时与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地沟通，了解内心动向，给与各方面的关怀，鼓舞。主要做了以下几方面努力：

(一)正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。

孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子消失错误的反复时，我们要理解这是正常的。成果起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，由于段的反复犯错误，我彷徨过，难过过，可我从没对孩子绝望过，当段消失反复时，我做得更多的是查找造成孩子错误反复的缘由，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告知自己：孩子消失错误的反复是正常现象。转化同学，切忌急躁，孩子的进步需要等待。

和该生谈心关心同学分析不做作业的害处。给同学树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

(二)正视孩子之间的智力差异，关心孩子树立合适的目标。

孩子由于其遗传素养、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。信任孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，关心孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终保持平和的心态。

发挥同伴力气和同学、家长、老师共同制定段的作息时间表。相互商定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，盼望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯，发觉点滴优点进步，在班会课上准时指出，让他体会的胜利的乐趣。

(三)信任学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。

学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨协作得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很急躁地告知他们，我们之间需要商议，才能让孩子更好地成长。我也提出盼望他的父母能和孩子多沟通，许多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他始终处于父母的庇护中。父母对他的学期要有肯定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。

多与家长商讨，通过老师与家长会谈，剖析段不写作业的缘由。订正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。

德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消逝在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我信任，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门肯定会被你打开的。持之以恒，是胜利的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育肯定会得心应手的。

德育导师工作总结最新模板4

为了更好的辅导同学，端正同学思想，提高学业成果，促进同学的进展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：

李焱小伴侣是我们班级中比较自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌说话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样悄悄的坐在座位上，也不知道在想些什么;课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢?于是乎教育和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够关心同学们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高力量水平，是我们最大的心愿。在教育的过程中，我们要敬重同学的共性特点，与结对同学真诚地相处，公平地沟通，营造一种轻松宽容的教育氛围，潜移默化地达到教育目标。成为同学思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中取得良好的教育效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。

一是以诚意赢得她的信任。

孩子虽然小，但是也能感受老师的态度。为了获得她的信任，我经常和她谈天，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的状况，了解学习中的事情。慢慢地，当我再次询问她时，她开头情愿以简洁的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离开头拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简洁的问题了，真让人替她兴奋。

二是以爱心感动她。

爱，是教育的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让同学能感受得到的。教育假如没有爱，就如同池塘没有水，没有爱就没有教育，任何劝说都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让同学感受到关爱和爱心，才能为导师和同学的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教;不敢上厕所举手，我就在课中利用机会当心的询问她;不会系红领巾我就一遍一遍的教……这样的小事一点一滴的发生着，让她渐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更情愿接受老师的教育。

三是和家长成为伴侣

我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教育，当然更离不开家长的教育。在教育孩子的过程中，我也常与家进步行沟通，以便工作中得到家长的协作。当然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教育的过程中要争取家长的力气，和家长一起教育好孩子。

通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特殊巨大的转变，但是假如我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们肯定会观察可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地连续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结最新模板5

一学期来，我本着仔细、严谨的态度完成本学期的德育导师工作，在学习上，细致的关怀他们，更多的在生活上了解、关心他们。现将一学期的工作总结如下：

一、布满爱心，建立融洽的师生关系

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些急躁和表扬，少一些生气和批判。没有爱生的意识，就不会对同学产生极大的热忱，就不会去了解同学，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、查找同学的闪光点，去鼓舞他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚烂，就这么简洁。影响同学最大的应是生活中的关爱，关注天气变化时的着装，关注日常的饮食，关注平常同学心情的变化，关注同学的行为特别与否。一个微笑，一声问候，或许对我们来说是微不足道的。但对同学可能意味着一片阳光，一股春风，意味着鼓舞、欣赏，意味着爱。如曾文杰，是古城一位单亲家庭的孩子，九岁时母亲离开了他，至今不曾谋面。瘦弱的身躯，脏脏的衣裤，不禁惹人怜爱。生活上，我就象妈妈一样关怀他，常常邀他一起吃午餐，借此契机，教育他如何吃好早餐，洗澡，科学饮食，支配零花钱等。

二、安静度过青春期，心理关心不行少

面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。初一(4)班的苏英敏的家长的反应就是这样，以致与孩子的沟通消失危机。由于青春期孩子总是向往成熟又留恋童年，追求完善又总有缺憾，拒绝灌输又渴