年级下册第单元我们的人身权利(人教版思想品德年级第一轮复习教案)

年级下册第单元我们的人身权利(人教版思想品德年级第一轮复习教案)

第一篇：八年级下册第二单元我们的人身权利(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级下册第二单元我们的人身权利【教学目标】1.生命健康权2.人格尊严权3.肖像权和姓名权4.隐私权5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］央视315晚会报道称，易传媒、亿玛在线等网络广告公司记录网民隐私。浏览器为了保护用户隐私设置了阻止cookie，避免上网行为被跟踪。cookie，被比喻为用户的网络身份证。是用户登录某一网站时，网站会将用户的浏览记录、IP地址、网卡号、用户名、密码等信息，存放到用户电脑一个叫cookie的数据包中，当用户下次再登该网站时，网站便可以利用cookie文件自动识别用户，是一种方便用户上网的技术。但央视3.15曝光易传媒早已突破这些手段，通过嵌入flashcookie还可以冲破保护屏障，只要在上网的时候看到相关的广告，就会被易传媒抓到flashcookie里面去。不同的是，这种flashcookie用户根本无法拒绝。用户清不掉，也删不掉，除非是有技术的人可以删掉。通过在网站加代码，品友互动、易传媒、悠易互通，艾维邑动这些公司布下了天罗地网，数亿网页的cookie、IP地址、兴趣爱好、月收入、上过什么网、在网上做了什么等等，被这些公司尽在掌握。［知识回顾］一、知识要点：1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。生命健康权在人格权中居于首要地位。2、法律为什么保障公民的人身自由权？人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。3、法律为什么保障公民的生命健康权？生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。4、法律为什么对未成年人给予特殊保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，是全社会共同的责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。5、我国法律保护生命健康权的有关规定：我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。我国《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》都对公民的生命健康权加以保护。涉及保护未成年人的法律有《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《婚姻法》。6、公民行使生命健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护7、如何评价轻生行为？除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。8、如何关爱他人的生命与健康？30-31①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。③关爱生命，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。9、什么是人格尊严权？P35是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。10、人格尊严权具体表现在名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。11、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。12、侮辱行为和诽谤行为的表现及其危害（p38、39）（1）表现：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。（2）危害：既是不尊重他人、贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为，侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。13、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。14、肖像的表现方式有绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每个人人格的基本标志。16、肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权、制作权、使用权和获酬权。17、侵害肖像权行为有哪些？（p41）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。18、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。19、法律规定：P43年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。盗用、冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。20、侵害姓名权的行为有干涉他人行使姓名权、盗用、冒用他人姓名。（p44）21、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益群体利益无关的纯个人私事。它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）(1)自由的放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严；（2）缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。23、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。保护隐私权的意义。P48（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。24、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权（4）个人对其隐私的利用权25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习。（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。26、侵犯隐私权的行为表现有哪些？P53个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。为了社会公共利益执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。27、保护自己隐私权的方法（p55）（1）运用法律保护隐私权。①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，②要求侵权人停止侵害③赔礼道歉；④若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。上网时避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。保护隐私不等于自我封闭。［自我检测］一、选择题1.据《今日说法》报道，河北省宁晋县苏家庄乡车马庄村的刘拴霞，因无法忍受十多年来丈夫张军水无休无止的毒打，用毒鼠强毒死了自己的丈夫，被当地人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑12年。这一案件警示我们（）A.我国法律对妇女人身权利予以特殊保护B.在家庭暴力中，妇女儿童总是受害者C.公民要依法维护自身合法权益D.正当防卫超过必要的限度就构成犯罪2.李某到某饭店吃饭，吃完水饺后，上吐下泻。经查实该水饺馅为过期食品。饭店侵犯了消费者的（）A.生命健康权B.经济权利C.名誉权D.人格尊严3.某天，小刚在放学回家的路上被两个持刀歹徒劫持。此时与小刚同行的小军等4人应该（）①赶紧溜回家，以免受到伤害②抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒③同歹徒拼命，力争夺回小刚④记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警A.①②B.③④C.①③D.②④4.目前，我国登记在册的吸毒人员已达100万人，其中青少年占74%。这告诉我们（）①毒品泛滥，严重威胁着人们的生命健康②要自觉远离毒品，珍爱生命③提高自我保护意识，拒绝不良诱惑④拒绝毒品，也是积极行使生命健康权的表现A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.张某趁邻居外出期间，在邻居墙上写满恶毒咒语。张某此举侵犯了他人的（）A.政治自由B.名誉权C.隐私权D.生命健康权6.某记者用相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保护生态环境。该商贩指责记者侵犯了他的肖像权。对此评价正确的是（）A.商贩法律知识丰富、法律意识强，但环保意识差B.记者未侵犯商贩的肖像权C.记者多管闲事、小题大做D.偷售青蛙和未经他人同意拍照都是违法行为7.某校一学生在寝室丢了东西，老师怀疑是本校同学所为，在查无结果的情况下，校长让全体学生投票“选小偷”。这种做法（）A.能够迅速有效地解决问题B.保护了学生的合法财产C.是同违法行为作斗争的有效手段D.侵犯了学生的人格尊严8.张某先后向有关部门写了十余封信揭发程某贪污公款，经查实，系张某诬陷程某。人民法院依法判处张某有期徒刑一年。张某的行为（）①是一种违法行为，应受到法律制裁②侵犯了程某的姓名权③侵犯了程某的名誉权④行使了批评建议权A.①②B.③④C.①③D.①③④9.荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用很气愤。对此评价正确的是„（）①肖肖的做法是不道德的②肖肖侵犯了荣荣的隐私权③荣荣太小心眼了，对朋友要宽容④荣荣自己也缺乏隐私保护意识A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④10.小安的父母在她上小学六年级时离婚了，小安一直不想告诉别人。但是在一节心理课上，老师在一个活动中要求每个学生如实地说出自己的家庭情况。小安十分困惑，不知道该怎么办。你认为她应该（）A.如实地说出自己的家庭状况B.始终保持沉默，用沉默对抗老师C.一言不发地离开教室D.不说，因为这属于个人的隐私，课下和老师解释清楚11.记者日前来到位于杭州市中心的浙江省广播电视电子电器市场，发现在一些经营“监控设备”的柜台上都放着一排大小规格不一的监控探头，其中最小的只有一个打火机大小。当记者向其中一家店主询问是否还有更小的摄像探头时，店主从柜台下拿出了一个仅有指甲盖大小的小探头，这就是所谓的“针孔摄像头”。这种摄像头虽然小，功能却很全，插上12伏的电源，再和电视机的输入端连接，电视机里马上就出现了清晰的图像。记者在一旁观察，所有购买针孔摄像头的人根本不用出示任何证件。当记者问及如果这些偷拍设备被不法分子用来干坏事该怎么办时，店主回答：“那就不关我们的事了。”对此事认识错误的是（）A.购买使用“针孔摄像头”是个人的自由，谁也无法干涉B.购买使用“针孔摄像头”不能侵犯他人的隐私C.在科技高度发达的时代，个人隐私更容易受到侵犯D.保护个人隐私，不仅要法律，还要提高人们的道德水准二、非选题1.一天下午，李彬、何明、高强、赵海四位同学放学回家。走到学校附近的汽车站时，忽然听见有人大喊“有人抢钱了”，只见一个手持尖刀的歹徒正抓着一个包向前跑，后边一位妇女大声呼救。下面是他们各自的反应：李彬见状迅速追上去，试图抓住歹徒。何明认为自己年龄小没有救助的义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。高强赶快来到电话亭，迅速拨打了110报警。赵海发现旁边过来一队解放军，赶快跑上去请求帮助。在解放军和迅速赶到的人民警察的帮助下，歹徒被抓获了。（1）请从法律与道德等方面评价上述四种表现。（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办?2.某天法律热线接到刘女士的电话，她说她和张某一家是多年的邻居，但关系一般。去年底，张某买了一条狗，取的名字和自己5岁女儿的名字一样，都是叫“丹丹”。张某经常牵着她的狗在大院里散步，“丹丹、丹丹”地叫个不停。有时候，女儿和其他小朋友在外边玩，听见张某喊“丹丹”时，以为是在叫她，跑过去后才知道是在唤狗，弄得十分尴尬，还常常引起其他小朋友的哄笑。刘女士也和张某交涉过几次，请她给狗改个名字。开始几次，张某不置可否，既不说给狗改名，也不说不改。多说了几次，她干脆说：“我的狗又不叫刘丹丹，怎么能说和你女儿同名呢?什么姓名权，没有听说过。我这只狗从小就叫丹丹，给它改个名字容易，但它听不懂，叫我今后怎么喊它?如果觉得影响了你女儿，非要改名的话，你就改你女儿的名字好了。”一番话说得刘女士无言以对。她想请个律师和张某打官司，让张某给她的狗改名，但又不知道打赢官司的可能性有多大。请你查阅有关法律条文，并与他人讨论“狗名与人名一样，是否属于侵权”。请说说你的观点。3.许多学校的后门都出现了监视口，甚至有的学校还出现了监视录像机，社会各界对此看法不一，我们来看一下各种不同社会角色的看法。许先生（公务员）认为：学校这种做法，完全没有考虑到学生的心理感受，学校可能是为学生好，但做法过于极端。张同学（高三学生）认为：学校做法太过分了!我觉得学校这样做一点都不尊重学生的隐私!王先生（退休工人）认为：学校也有自己的难处，社会应该宽容一些。不管怎么样，学校的出发点是为学生好。江先生（银行职员）认为：学校是个公共场所，又不是私人的家。我认为学校的做法，不算侵犯学生隐私。再说，初中生大都未成年，自控能力较差，家人又不在旁边看管，学校完全有权也有责任管理好学生。请你就这个话题和周围的同学一起来讨论一下，并发表自己的看法。4.安徽省某小学举行演讲比赛时，几名小学生由于违反要求从窗外观看，他们的班主任老师就逼迫他们当着全班同学的面用小刀刮自己的脸，而且要他们刮出血来，致使几名小学生脸上受伤。这些学生的家长将该班主任和学校告上法庭，要求赔礼道歉，并且赔偿精神损失。（1）该班主任的行为违反了哪些法律?侵犯了这些小学生的哪些权利?（2）假如你遇到类似的情况，你会怎样做?【课后作业】《掌控》【课后反思】通过本节课的复习，着重培养学生的学科能力。

第二篇：七年级下册第二单元做自立自强的人(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】七年级下册第二单元做自立自强的人【教学目标】1.自立的含义、意义2.依赖的危害3.自强的含义、意义4.自古少年当自强5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］刘伟是在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟还在2006年加入了北京市残疾人艺术团，并开始自己编曲填词。当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后，所有观众和三位评委都起身鼓掌。他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”［知识回顾］第三课走向自立自己的事自己干1．自立，就是自己的事情自己干。2．自立在生活中的表现（举例）3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。4．走向自立我们需要培养哪些能力？如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。告别依赖走向自立1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3．自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）6．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课人生当自强人生自强少年始1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。2．自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3．自强是，通向成功的阶梯。4．自弃与自强是对立的。5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6．自弃的人最终将一事无成。少年能自强1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3．人最大的敌人：自己。4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。［自我检测］一、选择题（略，详见课件）二、材料分析题1.据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。（1）本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神？（2）中学生为什么要培养自强精神？（3）青少年怎样才能走向自强？2.湖北省沙洋县实验中学的刘浴霜同学多次被学校评为“三好生”、“优秀学生干部”，曾获得荆门市初中生英语口语竞赛一等奖、全国初中生生物学素质和试验能力竞赛二等奖、全国“希望杯”作文竞赛中学组优秀奖。殊不知，在这些优异成绩的背后，她背负着父亲病逝、家境贫寒的沉重经济和心理负担，俨然一株傲立秋霜的山菊，用自强不息谱就了自己五彩缤纷的豆蔻年华。在2008年国家人口计生委办公厅举办的“在关爱中成长──全国十佳自强女孩评选”活动中，她荣获“全国十佳自强不息女孩”提名奖。(1)你如何认识刘浴霜身上体现出来的这种自强不息的精神？(2)在日常生活和学习中，我们应该怎样学习这种自强不息的精神？(至少答3点)3.目前，部分中学生中存在学习不爱思考，做作业马马虎虎，怕吃苦，懒惰，缺乏耐心，没有理想、目标。其实每个人都有优点、闪光点，都有获得成功的可能，因为“天生我才必有用”。阅读材料，请结合所学知识回答：（1）“没有理想的人生，就像在黑暗中远征”你是如何理解这句话的？（2）自强固然要战胜各种艰难困苦，但最关键的是什么？为什么？（3）培养自强品质的捷径是什么？为什么？4.情景一：某大学新生寝室，小张坐在椅子上喝可乐，边喝边喊：“热死了，空调都没有，怎么过啊！”一旁，爸爸在帮他挂蚊帐，妈妈蹲在地上一边收拾衣服一边嘱咐：“什么时候该穿哪件衣服都记住了吗？别忘了多久换一次衣服，衣服脏了要记得送到洗衣店。”情景二：2008“全国十佳春蕾女童”娜米拉今年14岁，她出生在赤峰市巴林右旗巴彦他拉苏木宝木图嘎查，14年前母亲因病双目失明，4年前父亲又不幸离开人世，年仅9岁的娜米拉从此上学、家务两不误，一副嫩肩重担挑。多年来，立志要为妈妈当“眼睛”的小米拉克服重重困难，历经很多磨难，顽强地支撑着这个祸不单行的家，坚持上学读书，且学习成绩多年来一直是班里前三名，多次被评为优秀学生。(1)两组镜头中的两个主要人物在处理自立问题上有什么不同？这对他们的成长会有什么样的影响？(2)生活中的你和小青一样吗？结合自身实际谈谈怎样培养自立的能力？【课后作业】《掌控》【课后反思】通过本节课的复习，运用生动的故事感染学生，让学生明白自立自强的意义，对学生再一次接受“自立自强”的教育。

第三篇：八年级上册第二单元师友结伴同行(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第二单元师友结伴同行【教学目标】1.同学朋友2.男生女生3.我知我师我爱我师4.主动沟通健康成长5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1.2013年5月31日下午，福建福清市法院宣判一起因早恋引发的强奸案件。2011年8月，被告人陈某通过上网聊天认识当时13岁的倪某，后建立恋爱关系。陈某在明知倪某未满14周岁仍多次与她发生关系，导致倪某怀孕。2012年12月，陈某主动投案自首，一审被判处有期徒刑两年。2.高考结束，谢师活动开张。近日，一则关于“天价谢师宴”的帖子引起热议。网友发帖称，“温州中学某毕业班计划举行谢师宴，共有12桌酒席，普通桌预算为4000元，而老师桌另加礼物预算达到3万元，每位学生需分摊到1000元”。［知识回顾］一、知识要点：第三课同侪携手共进1、人际交往的意义：与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等3、如何认识友情？朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。4、交友的原则：（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。5、青春期男女生交往（1）为什么要与异性交往？（2）男女生如何正常、健康地交往？①既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。6、青春期的情感（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。（2）如何对待？男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。第四课老师伴我成长1、认识老师（1）师生交往的重要性：师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。2、师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。4、与老师沟通的具体方法：（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；（4）礼貌待师；（5）注意场合;（6）把握好分寸。［自我检测］一、选择题（略，详见课件）二、非选择题1.小李转学到一所新的学校，他很希望自己拥有好朋友，做个快乐的人。你能为他提几条建议，让他做个受欢迎的人吗？你的建议：（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.小明是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小月就是其中的一个。小明最初不管是男同学还是女同学，他都耐心细致地解答。后来他的同桌说小明特别“关照”小月。小明为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。（3）善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力，你知道与老师进行沟通有哪些有效的方法吗？【课后作业】《掌控》【课后反思】通过本节课的复习，着重培养学生的学科能力，进一步训练，要求学生学会辨析题的基本解法：“逐句分析找观点，句意逻辑定方向，围绕中心组答案，慎审辨析防合并”。

第四篇：八年级政治下册第二单元我们的人身权利复习教案人教版我们的人身权利一、知识清单技巧归纳1、什么是人格权？它有什么特点？答：（1）人格权就是做人的权利。包括物质性人格权(生命健康权)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权名誉权.隐私权)（2）人格权的特点①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。2.公民如何维护生命健康权？答：（1）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（2）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。3.什么是人身自由权？它包括哪些内容？答：人身自由权指公民的人身自由不受侵害。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身体不受非法搜查，非法禁闭，非法拘禁等。4.我国法律对未成年人有何特殊保护？答.：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。同时，《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《刑法》《民法通则》《婚姻法》等专门对保护未成年人作了规定.。5.公民行使健康权有哪些方式？答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护6怎样关爱和尊重他人的生命健康权？答：(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些都是侵害生命健康权的行为。(3)己所不欲，勿施于人。伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是尊重自己，我们要关爱他人的生命健康，做一个遵守法律，乐于助人的人。7.人格尊严权的含义和内容是什么？答：指公民享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。8.什么是名誉权？侵犯名誉权的行为有哪些？答：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。9.什么是肖像权？侵害肖像权行为有哪些？答：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现，表现为绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。包括：肖像制作权、使用权和获酬权。侵权行为有：（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。10.什么是姓名权？侵害姓名权的行为有哪些？答：姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。侵权行为有：（1）干涉公民依法决定、使用、变更姓名（2）盗用，冒用他人姓名。11.什么是隐私？隐私权？答：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。它包括（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权，我国法律保护公民的隐私权。12.为什么要尊重和保护隐私权？答：(1).是人独立自由的需要。(2).是人们对自身安宁和安全的需要。(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。13.侵害隐私权的行为有哪些？答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。14.应该如何尊重与维护尊重他人的隐私权？答：（1）树立隐私意识，明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现。15如何保护自己隐私权？答：（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。二、易错分析1.（2007，福建）下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是（D）A、广告商张某未征求梅亲同意，就把梅亲的肖像印在广告上B、胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片C、影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上D、彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光分析;A,C以营利为目的,且未取得肖像权本人的同意使用公民的肖像，构成侵权。B恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。D以公共利益为目的，不构成侵权，故选D.2.、（2007，吉林）下列事件中不珍爱生命与健康的是（B）A、公司定期给员工体检B、司机酒后驾车C、学校组织安全教育讲座D、医生积极救治病人分析：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。酒后驾车既是对自己的不负责任，也是对他人生命的漠视，造成严重后果的要承担法律责任。3、（云南省2006年非课改区）有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出厂门时要搜身；有些自选商场对其怀疑的顾客擅自搜身检查，这些都是侵犯公民的违法行为。(A)A．人身自由权利B．政治自由权利C．生命健康权利D．财产所有权利分析：人身自由权指公民的人身自由不受侵害。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身体不受非法搜查，非法禁闭，非法拘禁等，故选A。三、真题再现1.（2007,山东）2006年8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：四名少年正在他右前方一百多米的河中挣扎。李目辉不顾个人安危，纵身跳入河中，经过他的奋力抢救，四名溺水少年全部获救。但李目辉却因体力耗尽、呛水过多沉入水底，献出了年仅十五岁的宝贵生命。他被山东省政府追授为“齐鲁好少年”，并被评为“感动山东2006人物”。李目辉的事迹之所以感动社会、感动他人，是因为他（）①表现出强烈的关爱他人的高尚品德②具有较强的个人荣誉感③保护了他人的生命健康权④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A．①③④B．①④C．①③D．①②③2.（2007，福州）“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人帐号、储户密码等信息被泄漏而采取的防范措施。这一措施维护了公民的（）A．肖像权B。荣誉权C．姓名权D．隐私权3.（2007，云南）最近．小龙在学校里遇到了一些烦心事：一些调皮的同学给自己取了个侮辱性绰号；同桌小强偷看了自己的日记，并将自己的秘密在同学中传播。据此回答3～4题。上述材料中列举的行为，侵犯了小龙的（）①姓名权②名誉权③隐私权④肖像权A．①②B．②③C．①②④D．①③④4、对此小龙的正确做法应该是（）A、找人“收拾”取绰号的同学B、散布小强有偷窃行为，予以报复C、听之任之，不予理睬D报告老师，请求帮助5.（2007，安徽芜湖）李同学无意中获得同座小王的电子信箱的密码，出于好奇，经常上网打开信箱看里面信件的内容，有时还把看到的内容在班级传播。小李的这一行为侵犯了小王（）A．名誉权B．肖像权C．人身自由权D．隐私权6.（2007，福建泉州）据报道，辽宁省大洼县农民工刘明明，在暴风雪中遭遇严重车祸，同伴为救他的性命，12次向路人下跪求救，却屡遭冷遇，刘明明最终惨死在狂风暴雪之中。这一悲剧警示人们（）A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手B.当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃C.要珍惜自己的生命D.人的生命是脆弱的7.（2007，湖北鄂州）有人用带摄像头的手机偷拍他人私生活场景，并在网上公布。这种行为侵犯了他人的（）A．名誉权B．安全权C．人身自由权D．隐私权8.（2007，柳州、北海）下列属于人格尊严权的是（）①名誉权②生命健康权③姓名权④肖像权A①②③B①②④C①③④D①②③④9..（2007，浙江）张某未经同学小王的同意，擅自把小王的家庭地址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）A．荣誉权B．姓名权C．个人隐私权D．名誉权10．（2007，苏州）下列行为中属于侵犯他人隐私权的是（）A．小明将一同学的作弊行为告诉老师B．玲玲在背后散布和议论一同学的身体缺陷C．大刚给一同学起绰号D．张强把一同学的作业本拿来抄袭11.（2007，广西南宁）九年级学生小刘与小赵因小事发生矛盾，小刘便约了几个“铁哥们”将小赵打伤。小刘和其“铁哥们”侵犯了小赵的（）A．生命健康权B．名誉C．人身自由权D．肖像权12、（2006，吉林）以下行为属于侵犯公民姓名权的是（）A、小鹏用笔名“明天”向报社投稿B、小辉用别人的名字写诬告信C、小峰按法定程序更改自己的姓名D、小华用“爱心”的名字为灾区捐款13．（2007，广西南宁）学校准备举办元旦文艺晚会，决定在八（1）班选拔一名主持人，李非和张勇都想成为晚会主持人。为实现这一愿望，李非在班上捏造事实说张勇在校外敲诈勒索小学生。张勇因此而落选。请你运用所学知识判断李非的做法是否合法，并简要说明理由。14.（2007，安徽芜湖）场景：早晨，小林匆忙赶往学校，眼看快要迟到了，就闯了红灯，被交警拦下，要记录姓名，他灵机一动谎报了同学小立的名字，交警信以为真。如果你是小林的朋友，知道了上述情况，你打算如何劝说？15.（2007山东）．2007年3月12日凌晨，济南出租车司机刘彦友遭遇抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，而劫匪也在搏斗中受伤，双双被送进医院急救。听说同住该院的劫匪无钱交押金，刘师傅爱人当即为劫匪垫付1000元人民币用于治疗。在面对记者的镜头她淡淡地说：他总是一条生命，咱不能见死不救。事情一经报道，整座城市被感动了。刘彦友夫妇的言行为什么能感动整座城市？四、冲刺模拟1.、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，诋毁他人，都是侵犯他人的行为（）A．肖像权B．姓名权C．名誉权D．荣誉权2.、公民参加各种有益活动，依法享有其他各种权利的基本保障是（）A、肖像权B、选举权C、人身自由权D、名誉权3.一天下午放学后，马某和刘某把张某强行拉到一僻静处，然后将其身上的20元钱抢走，还狠狠踢了张某几脚，并威胁他不得告诉其父母和老师。第二天张某气愤不过，找了五个同学把马某和刘某暴打了一顿。根据材料，用所学知识回答下列问题：（1）分析马某、刘某、张某的行为是否正确，为什么？（4分）（2）事例给我们什么启示？（4分）4.观察漫画，回答问题（1）四幅图片中的行为分别侵犯了公民的哪种人格尊严权？（4分）（2）如果遇到类似的侵权行为，你应该怎样维护自身的权利？（5分）5.我国将从2007年开始，在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动。中共中央政治局专门召开会议，研究加强青少年体育工作。5月25日，中共中央、国务院又发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要加强对青少年体育、卫生、保健、营养等方面的指导和保障。从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20年，青少年体能素质在持续下降，肥胖率比5年前增长了一倍，初中生眼睛近视的比例接近60％，青少年慢性疾病发病率显著上升。结合上述材料，请你就以下问题进行探究与实践。有些学校、父母以影响学习为由，限制或不让学生参加体育活动，如果你去说服他们，请依据所学知识列出谈话要点。（不少于三点）（6分）专题十四我们的人身权利真题再现参考答案1.C2.D3.B4.D5.D6.A7.D8.C9.D10.B11.A12.B13.答：李非的做法是违法的。（1分）我国法律规定，公民享有名誉权，禁止任何组织或个人用侮辱、诽谤等方式损害公民名誉。（3分）李非无中生有、捏造事实中伤张勇，侵犯了张勇的名誉权。（2分）14.答：第一，不闯红灯。应珍爱自己生命，遵守交通规则；第二，如实说出自己姓名。不侵犯他人的姓名权（或讲究诚信；或勇于认错，自学承担相应责任）。（4分）15.答；(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些都是侵害生命健康权的行为。（3）围绕生命健康权谈即可得分冲刺模拟参考答案1.C2.C3.（1）答：⑴马某、刘某和张某的行为是违法行为。（2分）①马某、刘某侵犯了张某的财产权利、人身自由权利、生命健康权，是违法行为。（1分）②张某的合法权益受到侵害时，没有用正当途径来解决，结果侵犯了马某、刘某的生命健康权，也是违反行为。（1分）（2）答。①当合法权益受到侵犯时，应用法律手段来加以维护。②法律规定公民的权利是受法律保护的，侵犯他人的合法权利是违反行为，应承担相应的法律责任。合法权益受到侵害时，不得用非法手段进行报复。（评分要求：只要答对两点就得4分）4.（1）答：图1：名誉权；图2：肖像权；图3：姓名权；图4：荣誉权（2）答：我们可以视其伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。（开放性试题，言之有理酌情给分）5.答：①人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提；（或：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提）②生命健康权是公民最根本的人身权；（或：要依法办事）③要贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进学生的全面发展；④体育运动有利于智力、脑力的发育；⑤体育运动有利于磨砺意志、宣泄消极情绪、克服闭锁心理；⑥体育运动有利于培养青少年的“竞争精神”、“团队合作精神”等；⑦青少年的体质关系到民族素质，影响着国家的竞争力；⑧个人要有自觉性，参加体育活动注意适度，不能影响学习。（每点2分，答出其中任三方面得6分）

第五篇：人教版八年级下第一单元复习教案人教版八年级下第一单元复习教案一、单元内容：本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。二、复习目标1.了解课文的相关文学常识及课文的大致内容。2.重点语句分析感知3.相关修辞手法的运用。三、课文回顾复习藤野先生一、文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕拾》二、课文回顾1.未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野2.中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。）日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。）写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。）4.以事写人——没有狭隘的民族偏见添改讲义——工作认真、一丝不苟纠正解剖图——严格要求、尊重科学关心解剖实习——诚恳热情、热情无私了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度5.人物描写外貌、动作（夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活俭朴、治学严谨6.情感：感激（无私的帮助、学术的影响）；敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照片、写文章）；愧疚三、重点语句回顾1.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。2.“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，4.“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。8.“东京也无非是这样”：厌恶失望——爱国（忧国忧民——痛苦根源）9.“爱国青年”：运用反语手法，讽刺了狭隘的民族主义，与藤野先生形成对比10.“正人君子”：运用反语手法，讽刺了走狗11.“物以稀为贵“：自嘲——强烈的民族自尊心12.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调，突出了中国人精神的麻木不仁，反映了作者的爱国（痛苦根源）13.如何表现爱国情？二3+对藤野先生的敬仰也主要是因为他能不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；把怀念先生的深情化为实际行动，写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。14.我看到先生改讲义吃惊的原因是什么？藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他还帮助订正文法上的错误，所以我“吃一惊”，这更能突出先生高度负责的精神15.“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？不能。一来它在结构上起到承上启下的作用，二来也表达我深深的自责之情。删去不能达到这种效果16.改讲义事件中，我对“过了一个星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是我尊重先生，被他的没有民族偏见的精神所感动，所以对藤野先生给我修改讲义的印象非常深刻17.“匿名信事件”和“看电影事件”对作者后来弃医从文有什么影响？“匿名信事件”写弱国人民受歧视，作者希望祖国强大。“看电影事件”写中国老百姓愚昧麻木，不觉悟，这正式造成我们民族衰弱的重要原因。这两件事促使作者弃医从文18.“我的意见”指学医救国，变化的内容指弃医从文，变化的原因是指要救国，先要救治人们的精神，唤醒麻木的人们，而善于改变精神的，首推文艺。19.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“中国人”前面加上“所以”，后面用“当然”强调，表达了作者什么也的情感？这是议论的话。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间并无关系，用“所以”表示因果关系说明这种逻辑的荒谬性。“当然”在平静语气中显示了作者的气愤和心痛。“也无怪他们疑惑”用了反语的修辞手法。表达了作者被诬蔑的愤怒与国弱受欺的悲伤心痛20.结尾最能表现我对藤野先生怀念之情的词语有“总、时时、长长、永久、至今”21.“良心发现”指爱国思想和与反动文人的斗争精神受到触动。22.对藤野先生进行高度评价的句子是：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。23.藤野先生的精神可用文中的六个字概括：为中国、为学术24.作者怀念藤野先生的具体行为：收藏讲义；悬挂照片；继续写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。我的母亲一、文学常识胡适，原名胡洪馸，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人，现代诗人、学者二、课文整体回顾1.我对母亲的感情：怀念、敬爱、感激2.母亲其人——慈母、严父、恩师三、课文内容分析回顾1.文章的过渡段是第四段，起到承上启下的作用2.课文写了母亲三方面的事：对我的管教严而有方；作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾——性子好，事事格外容忍，待人仁慈、温和；如何对待他人对自己人格的侮辱—有刚气3.文章前三段只有一句提及母亲，这样写有什么作用？作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书意外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。前三段既写了自己的惋惜，也为后文写母亲的教诲、母亲是我的恩师这一中心起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。4.“我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！”“我”羞愧的原因是什么？因为我觉得这样大失“先生”的身份5.在“组织戏剧班”一段中，用“居然”一词写出作者怎样的心态？“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回的惊喜之情。6.第二段说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”的意思，而且“我”做戏通常也只是文角，所以不矛盾。7.为什么花大篇幅写家庭琐事：母亲以身作则的身教8.极大极深的影响——学习努力、守时；做人要仁且刚9.“严父”和“慈母”是否矛盾？不矛盾。作为母亲，她首先在生活上无微不至地照料我，父亲死后，她不得不也担任起父亲的指责教育我。这更能表现出母亲对我的爱与关怀。10.如何理解第七段中的“这是我的严师，我的慈母。”表达了作者对母亲的感激以及深深怀念之情。11.第六段和第七段的关系：总分关系。第六段说母亲对我影响之大及教育态度，第二段举具体的事例12.母亲对我的态度是“管束我最严，她是慈母兼任严父”用一个词来说明母亲对我的管束：严厉。13.母亲责罚我却不让我哭出声音来，说明母亲有刚气的性格。我的第一本书一、文学常识牛汉，原名史成汉，我们曾经学过他的诗歌《华南虎》，他是“七月诗派”的重要成员。二、课文回顾1.父亲是一个怎样的人？父亲是一个温和、善良、理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人的人。2.“人不能忘本”的“本”在文中指什么？“本”巧妙地运用了双关的修辞手法。既指课本，第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者主要指后者。3.“对于元贞来说，是他一生唯一的一本书”对你有什么启发？说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。我们对生活在苦难中的小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。4.父亲弄清课本的原委后，没有批评我，只是深深地叹气，父亲的叹气包含什么含义？父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困深表同情5.谈谈你对“弄不成”这位教师的看法：“弄不成”的话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻有好淳厚的情义。而且他尽自己的努力为孩子们找课本，是个负责的老师6.从与狗玩乐的事件中可以看出“我”是个怎样的人：我是一个与狗建立了深厚感情的小孩子，是一个充满童真、童趣的小孩子，在当时学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下仍不忘寻求一份乐趣7.与狗玩乐的事件在全文所处的位置不是按时间先后顺序来编排，有什么作用：这一段是补叙，能突出作者念念不忘的情趣。8.读了“我的第一本书”的不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？对童趣、自然之趣的怀念之情；朋友同学之间的友爱之情；生活的辛酸；父爱的温情9.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的第一本书的？作者追忆第一本书的心情是沉重的，既是怀着敬重、珍爱的感情追忆，也是复杂的，百感交集的追忆。10.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。列夫托尔斯泰一、文学常识本文作者茨威格，奥地利作家，犹太人，评论家，小说家，传记作家，他被公认为是世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作《成功的秘诀》托尔斯泰，俄国作家，出身名门贵族，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》二、课文回顾先抑后扬、夸张、比喻1.面部特征（1—5）（1）须发—多毛（像摩西与天父）【最大特点】——（2）脸部—粗劣、失调、崎岖、平庸、粗鄙（像田野村夫）｝先抑后扬——比喻（3）表情—忧郁、消沉、愚钝、压抑｝对比反衬、突出眼睛——（4）长相—平平、普通大众脸（像俄国普通大众【与大众同呼吸共命运】—夸张（5）形象—矮小敦实（像侏儒）【对比】2.眼睛（6—9）表层（1）犀利（2）富于感情、观察力、敏锐性（有一百只眼珠）深层（3）才气、清醒、无情（4）幸福又不幸三、课文分析感知1.作者在课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出他两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。后半部分着力描写托尔斯泰的眼睛，通过写他那犀利的目光，眼睛的威力，眼睛里蕴藏着丰富的感情来写对他的敏察，深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。2.作者着力描写托尔斯泰外貌的目的和作用：写托尔斯泰脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦3.从文中找出能够一语道破前后两部分所描写对象之间内在联系的语句：托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已4.作者对托尔斯泰外貌的描写，大量运用了比喻和夸张的修辞手法，使人物形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。例如描写他的眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。这些描写，不禁使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。5.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”：这句话运用夸张的修辞手法。表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以抒发各种各样的情感6.前文写他的外貌近乎丑陋，这对写眼睛有什么作用：先抑后扬，写胡子、眉毛、头发反衬富于洞察力的眼睛，能够收到很好的艺术效果7.“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”，从修辞和内容评析：用比喻、夸张的修辞手法，使描写对象生动形象、特征突出；作者不仅在写托尔斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作为伟大的现实主意艺术节，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人8.“在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找比到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。”把陀斯妥耶夫斯基非凡的外表与托尔斯泰进行对比，从反面衬托出托尔斯泰面孔的“忧郁、消沉、愚钝、压抑”9.如何理解“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”把托尔斯泰丑陋的面孔比喻成“悲凉之地”，“悲凉之地解冻”是指“他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了”，晚年托翁以高尚的灵魂、人格，才华，得到世人的崇敬。10.刻画托尔斯泰丑陋的面部特征，是为了反衬托翁高尚的精神世界，伟大的灵魂，运用先抑后扬的手法，字里行间渗透着作者对托翁的崇敬、赞美之情。再塑生命一、文学常识本文选自其自传《假如给我三天光明》，作者海伦凯勒，美国女作家。有14部作品。二、课文内容回顾1.“再塑生命”的含义是什么？从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。在本文，它是指“爱的光明照到了我身上”；莎莉文老师上我又回到自然、理解自然；莎莉文老师教我懂得什么是爱2.“我”是一个怎样的女孩？“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。她虽然是一位盲人，但她的心灵比常人敏感而丰富，她在心灵深处睁着一双好奇的眼睛。3.作者对莎莉文老师的感情：莎莉文老师是再塑海伦生命的人，通过作者饱蘸感情之笔，我们可以感受到作者对莎莉文老师的无比感激、崇敬之情。4.举例说明老师对海伦的热爱，对海伦的教育讲究方法艺术：文中讲到莎莉文与作者的初次接触，首先让作者感受到的是关爱，玩洋娃娃后，教拼写单词，并模仿着画画，可见老师教育的用心良苦。我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执，莎莉文老师换一种方式教育我5.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西“，这指什么眼光：我懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命6.莎莉文老师教育的特点：借助作者自身的体验使其了解并理解外界事物，其实是耐心的寻找时机，善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。例如帮助作者区别“水”和“杯”的过程7.转变前：我整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情转变后：我感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到新课标第一网----免费课件、教案、试题下载

第一篇：语文版八年级(上)第二单元复习提要：关注时事(教师中心稿)-教学教案1、新闻概念：对新近发生的国内外具有新闻价值的事实的报道2、消息结构六要素：标题（引标，正标、副标），电头，导语，正文，背景，结语3、消息内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果4、新闻分类：按内容分：消息、通讯（人物通讯、事件通讯、概貌通讯等）按载体分：报纸新、电视新闻、广播新闻、图片新闻等5、新闻一般性特点：用事实说话或是及时、真实、简明二、四篇文章的对比表北京许基仁新闻消息迅速及时地向全球人们传递了中国获得2008年奥运会主办权的喜讯用概括性叙述，文字简约，篇幅短小，迅速及时别了周婷新闻特写用文学性语言再现了1997年7月1日香港回归，英国王子查尔斯和末届港督彭定康登上“不列颠尼亚”号离开中国港湾时的场景文学的特写镜头集中再场事实现场生命梁家新电视新闻形象、真切地报道了1998年8月1日湖北笮洲湾发生溃口时，解放军和武警官兵奋不顾身、勇救被困群众的感人画面。声画合一，时间顺序，口语化语言，高度概括杂交谭士珍通讯报道报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献。时效稍差，篇幅较长，手法多样，文学性强。三、阅读训练巴黎，中国文化周正式开展展览项目内容丰富涵盖面广本报巴黎9月20日电记者果永毅报道：9月1日隆重开幕的“99巴黎•中国文化周”今天上午正式开展。其十余项展览及部分演出节目首次正式向公众开放。此次展览项目涵盖中国的教育、冬瓜、文化等诸方面的历史及发展现状，内容十分丰富。其中，中国编钟、中国当代陶瓷艺术、中国京剧服饰艺术、中国书画精品、世界自然与文化遗产在中国、中国教育成就、中国科技成就、可持续发展及古都风貌——北京和东方明珠——上海等展台尤为引人注目。中国编钟的成套出土原件是第一次在国外展出，参加者十分踊跃。人们仔仔细细地端详着编钟的形态，连连赞叹。在中国书画精品展台前，也聚集着许多观众。这些人虽不像是汉学家，但个个神情专注，凝目驻足，那种认真的神态实在令人感动。一对白发苍苍的老年夫妇认真观赏着一幅篆字，他们说虽然像是“天书”，但感觉很美。一位十几年前访问过中国的先生面对上海展台图示及资料，惊叹上海变化之快，简直像是神话。在体现人与自然和谐相处的大熊造型前，很多孩子驻足观看。显然，他们十分喜爱中国的国宝大熊猫。今晚，中国的编钟音乐会进行首场演出，很多法国朋友早就憋足了劲要先睹为快。不少人下午参观过后就没有离开现场，专候这场精彩的节目。1、本文的标题包括和两种，是标题（选一：虚标、实标）2、本文体载上属于。（消息，通讯，电视新闻，新闻特写）3、本文的导语是：。2、本文电头交待了哪些内容？符合迅速及时的特点吗？4、文中划线句子说“天书”，又说“感觉很美”，矛盾吗？为什么？5、结尾最后一段说“中国的编钟音乐会首场演出”，为什么人们如此青睐

第二篇：语文版八年级(上)第一单元复习提要：游山玩水(教师中心稿)-教学教案1、四文对比表格周庄赵丽宏自然景观用散文诗般的语言，写了三次游周庄的情景及感受。为展现“水韵”，作才从不同的季节、时间、选择不同的景物，多角度描写，充分展示了周庄的多姿多彩，动人心弦。纽约刘成章人文景观描写了美国第一大城市纽约的繁荣景象。高楼林立，建筑雄伟；车水马龙，交通发达，生活节奏异常快速，从多方面展现了纽约的勃勃生机。二、阅读指导1、扣住“游踪”顺序揽山赏水。如：《三峡》：西奉节矍塘峡巫峡西陵峡宜昌东（由下游到上游的空间）《周庄》：总写----分写：第一次——第二次——第三次（时间的先后顺序）《青海》：去青海湖——到青海湖——离青海湖（时空变换顺序）《纽约》高楼（先仰视后俯视）——心活感受——夜景（逻辑顺序）2、抓住所描写的景物及其特点，填写下表。黄猫峡米仓峡灯影峡巫峡崆岭峡矍塘峡3、描写与修辞游记以记叙为纵线，以描写为横线，辅以点睛之议论。而要使你的描写生动传神，必须采用适当的修辞方法，本章元大量的运用了比喻、排比、拟人，对比、引用等修辞，从而使文章如诗如画。1、各找出下列修辞一例比喻：排比：拟人：对比：仿句：仿照“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版3、画。”造一个句子。4、体会一下“一座斜拉桥，一只躺卧的竖琴赫然出现，甲虫们争先恐后地跑上去，被一只看不见的大手弹成了音符和旋律，美丽动人。”这句中所用修辞的效果。三、相关链接：1、三峡被人们称为“山水画廊”；2、周庄被誉为“中国第一水乡”，著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄中国水乡之美”3、青海湖古称“西海”。2、“登山则情满于山，观海则意溢于海”；“读万卷书，行万里路”四、阅读训练读山品水山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山东省的灵性和水的神竟。孔子曰：“知智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶冶人情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其，近读其，精读其，细读其，读青、读绿、读和谐、读静谧„„视角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青松不放松”，是一种坚守；“五千刃岳上摩天”是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。水之悠长，好像爱情之天长地久；水之波动，似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”比喻。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句：“水则载舟，水则舟“。老子呢？他既说”天下莫柔弱于水，又看到了水“莫能御之”的力量。云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。1、给加点的字注音：洗濯（）徜徉（）岿然（）静谧（）2、依次填入第二段空缺处最恰当的词是（）a、苍茫、清秀、奔放、深沉b、苍茫、清幽、豪放、深沉c、广漠、清秀、豪放、深远3、第二段引用诗句，运用排比句式，这样写在表达上有什么好处？4、人们“读山品水”，为什么会有不同的感受？（请用文中原句回答）5、从全文看，题目“读山品水”的含义是。6、第三段中引用的孔子和孟子的话极富哲理。请分别在哲理句后的横线上填写上一个揭示哲理的句子（a、民心似流水，谁也无法抵挡；b、人生之有限而宇宙之无穷。）

第三篇：语文版八年级(上)第五单元复习教案语文版八年级（上）第五单元复习教案一、说明文内容提要1．说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》《未来的桥》；事理性说明文：《花儿为什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文。2．说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。3．说明方法：※举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。※列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。※分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。※下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用A是的B或的B，叫A。※作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。※作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。※打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。※列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。※引资料：包括经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。※摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。4．体会语言的准确性。准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。如“《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”中的“大约”“可能”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还有比这更古老的桥的记载。所以要加上这些修饰词。二、阅读训练（一）、阅读《雨林的毁灭》一文6——10段，完成下列问题。1．所选语段说明的主要内容是，动用了的顺序进行具体说明。2．第7段用的说明方法深入浅出地介绍了绿色植物和海藻的作用，即3．第8段说明对象是，运用了的说明方法，阐明它们能从空气中摄取大量二氧化碳，对净化空气的作用非常大。4．第9段说明的主要内容是：，这一段按顺序进行说明。第句总说，第句分说，第句总说。5．请用“下定义”的说明方法为“光合作用”下个定义，或用图表方法来说明“光合作用”。2．读了所选语段，你一定认识到保护地球上生命多样性的重要性，那么，请你设计两条保护地球多样性的标语，要求语言优美且容易接受。A、。B、。（二）、阅读《花儿为什么这样红》倒数第二段，完成练习。1．这一段的中心句是。所用的说明方法有，，。2．这一段中表明举例子的词语有、、，这样定的作用是。3．若奖“人工栽培的历史仅二三百年”一句中的仅字去掉，句意有什么变化？4．这一段文字列举了三个事例，其安排顺序是（）A、由个别到一般B、由一般到个别C、按时间的先后顺序D、按古今中外的顺序5．这一段列举的三个例子分别从哪些方面（依次）说明的（）A、从花瓣、花色、品种三方面B、从大花、小花、草花三方面C、从木本、草本、一年生三方面D、从花色、品种、花瓣三个方面6．这一段共9句话，选出层次划分正确的一项（）A、①/②/③/④⑤⑥⑦⑧⑨B、①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨C、①②/③/④⑤/⑥⑦⑧⑨D、①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨现代文阅读指导现代文阅读之方法篇一、考什么？1.文本解读：⑴主要内容；⑵主题思想；⑶结构层次。2.语言品析：⑴关键字词；⑵重要语句。3.模仿创新：⑴句式仿写；⑵评价探究。二、总纲㈠读文1.文章的题目；⑴题目隐含的信息：①重要内容；②写作对象。⑵说说题目好在那里？方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。2.文章的开头；作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文。3.文章的中间；作用：⑴独立成段的是过渡（承上启下）；⑵段末的总结句是总结上文，引起下文。4.文章的末尾；作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深化中心；⑶首尾呼应。㈡解题1.法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。2.解释文中关键词语的含义。方法：⑴语素分析；⑵同义替代；⑶喻义还原；⑷贬词褒用。3.理解文中重要语句（多为比喻句）的含义。方法：从修辞