小学学年度第一学期学校德育工作计划

小学2022-2023学年度第一学期学校德育工作计划一、总体思路学校秉持“厚生教育”思想，让“人人都是德育者”的思想深入每位教师心中，依托实践活动、主题班会、志愿服务、学生社团、重要仪式节点教育等打造丰富的“厚生”特色德育课程体系，健全学校、家庭、社会三位一体的同心合力育人机制，培养有梦想、有活力、有担当的营东少年。二、工作目标：1、盘活德育课程资源，培养“有梦想，有活力，有担当”的营东少年。2、将成长课程贯穿全学段育人育德，构建学生健康成长平台。3、打造基于优秀传统文化传承的“三维一体”一校一案，争创中华优秀传统文化传承示范校。4、打造厚生教育理念下的班主任队伍建设，不断提升班主任的业务素质和幸福感。5、成立“**同心家庭教育开展中心”，进一步发挥家长委员会在家校共育中的重要作用。三、重点工作（一）盘活德育课程资源。培养“有梦想，有活力，有担当”的营东少年。在学校“让每个生命都精彩”的办学理念指导下，以德为先，通过生动活泼的德育手段，富有实效的课程、活动等德育途径，培养有梦想、有活力、有担当的营东少年。1、继续做好以“成长课程”为依托的梦想教育。开发新生入学课程，编写并实施《小学，你好》入学指导手册。在新生入学的前5周，开展各种丰富有趣的适应性活动，培养学生的探究力、乐群力、自律力，让学生轻松、顺利适应小学生活。“十岁成长礼”是成长课程的中段课程。基于十岁的成长需求，课程遵循“感受成长内涵一一感恩成长所得一一铭记成长责任一一规划成长未来”的思路，设计一系列以学生为主体的工程式课程内容，使学生在十岁这个特别的成长驿站获得不一样的生命启迪。毕业课程是成长课程中的高段课程。通过毕业课程解决毕业生学习、生活中的实际问题，帮助学生顺利完成从小学到初中的思想过渡，进而为毕业生的终身开展赋能。另外，学校将以“梦想课堂”为载体，聘请学校老师及社会各行各业先进工作者为梦想导师团进行宣讲。学校还将通过红领巾影院，开阔视野、增长见识，强化从小树立梦想的意识。2、继续做好以活动为载体的活力教育。学校将继续以活动为载体，培养学生的创造性思维力和探究力，深度挖掘学生的潜力，让学生尽展活力风采。(1)开展第七届“校园吉尼斯”大赛，培养学生“挑战自我，冲击极限”的个性特长，深度挖掘学生的潜力。(2)举行“**争做好队员一一缤纷校本原创游戏艺术节”启动仪式，本学期将以孩子们喜爱的“游戏”为切入点，结合学校的魔方校本课程，普遍开展校本原创游戏创编，建立学校校本游戏资源库。3、开展劳动实践活动，培养担当意识，逐步提高担当能力，落实担当教育。(1)开展劳动实践活动低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。(2)强化习惯养成教育学校继续强化习惯养成教育，培养学生担当意识。以评比促强化，落实每周“流动红旗”的评选，全面开展“红领巾奖章”争章活动，加强学校少先队组织建设、阵地建设，建立健全覆盖队前教育、队中培养的阶梯式成长激励体系，持续激发少先队员光荣感。（3）打造“三维一体”德育品牌秉承“以文化育人”的德育宗旨，打造“三维一体”德育品牌，即：汉字、《论语》、“二安”于一体，引导学生从家国情怀、社会关爱、人格修养等方面，分层达成以天下兴亡、匹夫有责为重点的德育目标。（二）打造厚生教育理念下的班主任队伍建设。借助我校“尚琢•丛行”班主任工作室，共建共享，统筹推进骨干班主任建设，积极发挥辐射引领作用，提升班主任老师的理论水平和管理水平，促进班主任老师尤其是年轻班主任老师对班级进行科学有效的管理。（三）进一步完善家校社合作机制，推动家校社的同心共育。1、进一步发挥家长委员会在家校共育中的重要作用。家长委员会对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平具有重要意义。新学期,我们将进一步完善家长委员会章程，结合学校办学理念，促进学生健康成长，成就每个家庭和谐健康，发挥不同教育场域的互补作用。2、成立“营东同心家庭教育开展中心”，同心同向，形成教育“合力”。秉持“厚生教育”思想，我校家庭教育开展中心围绕激活内生、经营共生、促进创生来激发家长自我成长的意识,提高共同教育的责任感，帮助其主动成长，更好的适应家长角色。3、利用“学校微信公众号”等网络平台及时传递教育信息。借助“学校微信公众号”等网络平台，向家长宣传学校教育方法和思想，传递活动信息，展示学生风采，了解学生动态，实时关注学校教育教学情况，不断提高对学校的认可度。4、盘活家校社场域贯通，激发协同育人的活力依托教育场域，打通家校社屏障，拓宽育人空间，在家校社之间形成多向互动、共同促进的能量场域，确保家校社协同共育的有效实施。（四）遵循个体心理开展规律，创新路径，科学育人。心理健康教育是学