新人教版《有余数的除法》名师课件

有余数的除法新人教版《有余数的除法》PPT名师课件新人教版《有余数的除法》PPT名师课件有余数的除法新人教版《有余数的除法》PPT名师课件新人教版《1猜一猜猜一猜2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748猜一猜12345673摆一摆，回顾表内除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆一摆。摆一摆，回顾表内除法的含义把下面这些，每2个摆一盘4摆一摆，回顾表内除法的含义摆一摆，回顾表内除法的含义5理解有余数的除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆一摆。理解有余数的除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆6理解有余数的除法的含义理解有余数的除法的含义7理解有余数的除法的含义理解有余数的除法的含义8理解有余数的除法的含义6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。分的物品几个一份分的结果算式表达6个草莓每2个一盘分了3盘，恰好分完6÷2=3（盘）7个草莓每2个一盘分了3盘，还剩一个7÷2=3（盘）……1（个）……余数理解有余数的除法的含义6÷2＝3（盘）9探索、发现余数和除数的关系用8根小棒可以摆几个这样的正方形?你能列出除法算式吗?探索、发现余数和除数的关系用8根小棒可以摆几个这样的正方形?108÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）除数余数8根小棒9根小棒10根小棒11根小棒12根小棒13根小棒14根小棒15根小棒探索、发现余数和除数的关系<8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（11课前“猜一猜”课前“猜一猜”12全课小结通过本节课的学习，你学会了什么呢？全课小结通过本节课的学习，你学会了什么呢？1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的有余数的除法新人教版《有余数的除法》PPT名师课件新人教版《有余数的除法》PPT名师课件有余数的除法新人教版《有余数的除法》PPT名师课件新人教版《15猜一猜猜一猜16123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748猜一猜123456717摆一摆，回顾表内除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆一摆。摆一摆，回顾表内除法的含义把下面这些，每2个摆一盘18摆一摆，回顾表内除法的含义摆一摆，回顾表内除法的含义19理解有余数的除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆一摆。理解有余数的除法的含义把下面这些，每2个摆一盘，摆20理解有余数的除法的含义理解有余数的除法的含义21理解有余数的除法的含义理解有余数的除法的含义22理解有余数的除法的含义6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。分的物品几个一份分的结果算式表达6个草莓每2个一盘分了3盘，恰好分完6÷2=3（盘）7个草莓每2个一盘分了3盘，还剩一个7÷2=3（盘）……1（个）……余数理解有余数的除法的含义6÷2＝3（盘）23探索、发现余数和除数的关系用8根小棒可以摆几个这样的正方形?你能列出除法算式吗?探索、发现余数和除数的关系用8根小棒可以摆几个这样的正方形?248÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）除数余数8根小棒9根小棒10根小棒11根小棒12根小棒13根小棒14根小棒15根小棒探索、发现余数和除数的关系<8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（25课前“猜一猜”课前“猜一猜”26全课小结通过本节课的学习，你学会了什么呢？全课小结通过本节课的学习，你学会了什么呢？1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏