最实用小学写事作文课件

如何写好一件事如何写好一件事一、要交代清楚记事文的六要素交代六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果一、要交代清楚记事文的六要素交代六要素：时间、地点、人物、二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙

我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。

我是小医生点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子三、恰当的运用人物描写方法语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写三、恰当的运用人物描写方法语言描写、动作描写、心理描写、片段分析“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。片段分析“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。

语言动作神态语言心理心理动作语言动作语言心理心理动作四、开头结尾文章开头方法：1、开门见山式2、引用式3、描写式4、提问式开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快进入主要内容的记叙。叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人物等。四、开头结尾文章开头方法：1、开门见山式2、引用式3、描写文章结尾方法：1、自然式结尾。2、点题式结尾3、展望未来式结尾4、启发式结尾文章结尾方法：1、自然式结尾。2、点题式结尾3、展望未来式结怎样写好写事作文？写事作文

交代六要素把事情经过写具体，重点突出。恰当的运用人物描写方法开头结尾怎样写好写事作文？写事作文交代六要素把事情经过写具体，重点今天不留家庭作业今天不留家庭作业你们在想什么？高兴、激动、无动于衷、兴奋、疑惑……你们在想什么？高兴、激动、无动于衷、兴奋、疑惑……开头：今天老师说没有家庭作业，全班同学先是一愣，随后不约而同地欢呼起来。喊叫声、拍桌子声、互相击掌声不绝于耳，教室里好不热闹。要知道从一年级到五年级，还从没有过语数外三科老是都不留作业的情况，所以，同学们才这样高兴，这样放肆，这样疯狂。下课铃声一响，我背着书包第一个冲出了教室。下午最后一节课，语文老师走进了教室。同学们规规矩矩地坐在自己的位子上，一声不响，等待着老师的家庭作业。谁知？老师却说:今天没有语文作业。耶！同学们高兴地呼喊着，十分高兴。如火山爆发一般，我也十分高兴，因为回家后就能轻轻松松地看会电视了，不用再受家长压迫写作业之苦了。

今天最后一节课，到留作业的时间了，李老师开口了：同学们，今天的作业是……李老师故意停了停，我们五十五双眼睛直直地盯着老师，希望老师今天能嘴下留情！这时，李老师神秘地说：作业是……没有作业！李老师刚说完，全班同学你望望我、我望望你，都不相信这是真的：是自己听错了？不是在做梦吧？老师见此，便一字一句地重复了一遍，同学们才清醒过来。霎时间，大家兴高采烈地大叫起来，随即又叽叽喳喳地讲起话了。班上顿时像炸开了锅似的，欢笑声如滔滔江水一样连绵不断。开头：今天老师说没有家庭作业，全班同学先是一愣，结尾：躺在床上，我一直在想：今天没作业呀，但为什么我感觉特别扭呢？这天虽然没有语文作业了，但在家的负担量，已经大于语文作业了。结尾：这天虽然没有语文作业了，但在家的负担量，已经大于语文作题目：《今天不留家庭作业》要求：1、叙事流畅，内容具体。2、语言通顺，表达出真情实感。3、至少运用两种描写方法。4、字数不少于300字。题目：《今天不留家庭作业》我的希望我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都有一颗盲人似的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。我的希望我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有如何写好一件事如何写好一件事一、要交代清楚记事文的六要素交代六要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果一、要交代清楚记事文的六要素交代六要素：时间、地点、人物、二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙

我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。

我是小医生点拨：问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子三、恰当的运用人物描写方法语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写三、恰当的运用人物描写方法语言描写、动作描写、心理描写、片段分析“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训我说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。片段分析“叮铃铃……”门铃响了，我打开了门，听“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。

语言动作神态语言心理心理动作语言动作语言心理心理动作四、开头结尾文章开头方法：1、开门见山式2、引用式3、描写式4、提问式开头段注意事项：要简洁、明了，要尽快进入主要内容的记叙。叙事文章一般开头交代事情发生的时间、地点、人物等。四、开头结尾文章开头方法：1、开门见山式2、引用式3、描写文章结尾方法：1、自然式结尾。2、点题式结尾3、展望未来式结尾4、启发式结尾文章结尾方法：1、自然式结尾。2、点题式结尾3、展望未来式结怎样写好写事作文？写事作文

交代六要素把事情经过写具体，重点突出。恰当的运用人物描写方法开头结尾怎样写好写事作文？写事作文交代六要素把事情经过写具体，重点今天不留家庭作业今天不留家庭作业你们在想什么？高兴、激动、无动于衷、兴奋、疑惑……你们在想什么？高兴、激动、无动于衷、兴奋、疑惑……开头：今天老师说没有家庭作业，全班同学先是一愣，随后不约而同地欢呼起来。喊叫声、拍桌子声、互相击掌声不绝于耳，教室里好不热闹。要知道从一年级到五年级，还从没有过语数外三科老是都不留作业的情况，所以，同学们才这样高兴，这样放肆，这样疯狂。下课铃声一响，我背着书包第一个冲出了教室。下午最后一节课，语文老师走进了教室。同学们规规矩矩地坐在自己的位子上，一声不响，等待着老师的家庭作业。谁知？老师却说:今天没有语文作业。耶！同学们高兴地呼喊着，十分高兴。如火山爆发一般，我也十分高兴，因为回家后就能轻轻松松地看会电视了，不用再受家长压迫写作业之苦了。

今天最后一节课，到留作业的时间了，李老师开口了：同学们，今天的作业是……李老师故意停了停，我们五十五双眼睛直直地盯着老师，希望老师今天能嘴下留情！这时，李老师神秘地说：作业是……没有作业！李老师刚说完，全班同学你望望我、我望望你，都不相信这是真的：是自己听错了？不是在做梦吧？老师见此，便一字一句地重复了一遍，同学们才清醒过来。霎时间，大家兴高采烈地大叫起来，随即又叽叽喳喳地讲起话了。班上顿时像炸开了锅似的，欢笑声如滔滔江水一样连绵不断。开头：今天老师说没有家庭作业，全班同学先是一愣，结尾：躺在床上，我一直在想：今天没作业呀，但为什么我感觉特别扭呢？这天虽然没有语文作业了，但在家的负担量，已经大于语文作业了。结尾：这天虽然没有