中班小刺猬的项链教案3篇

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中班小刺猬的项链教案篇1

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的顺次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好伙伴。绘本通过有趣的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：

1、利用绘本中的情境，援助幼儿掌控间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT，

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

老师讲解并描述：小伙伴们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？〔刺猬〕〔出示图一〕这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。

1、提问：小伙伴看，这些豆子有什么不一样呀？〔颜色、大小〕

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！

提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？〔幼儿讲解并描述〕

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的奥秘？你觉得项链美在哪里？

〔幼儿发觉红绿规律〕一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？〔幼儿讲解并描述〕

老师讲解并描述故事：〔小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。〕

中班小刺猬的项链教案篇2

活动目标：

1.让幼儿喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2.学习简约而有规律的排序方法。

活动预备：

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好

今日，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、分段观赏，理解故事内容

1、出示课件，讲解并描述故事第一段。

最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么难过呢？〔小刺猬没有伙伴〕

小伙伴，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

2、观赏课件第二部分，了解简约的排序方法。

来看看聪慧的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？

3、请幼儿排队。

4、观赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”

幼儿一起为小猴做项链。

5、观赏故事第四部分。

现在小动物喜爱这只小刺猬吗？为什么？

三、介绍图书，完整观赏

1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的.故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？

2、观赏故事最末一部分。

大象看到大家都有好看的项链，特别倾慕。拉亚想了个好方法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小伙伴为大象做一条美丽的项链，你们情愿吗？

四、幼儿操作，老师进行巡回指导

跟着老师认识操作材料，老师讲解操作要求要求。

活动结束：

介绍自己做的项链

师：“你做了条什么样的项链呀？”

师：“小伙伴的项链真美丽，走送给大象去”

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标：

1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。

2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好。

1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？

2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伙伴，很孤独。

二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。

1、小刺猬的项链

〔1〕小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

〔2〕带上项链的小刺猬心情是怎么样？

2、小动物们的项链〔ABC模式〕

〔1〕小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么奥秘？

〔2〕请幼儿援助小猴完成未穿完的项链。

三、小刺猬和小兔援助大象穿项链。

1、小刺猬穿的项链〔ABB模式〕

小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么奥秘？

2、小兔穿的项链〔AAB模式〕

他也想用三个一组每一组都一样的方法援助大象串一条项链，谁来帮帮他？

四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。

1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

2、小伙伴援助大象穿项链

五、展示沟通幼儿所串的项链，体验伙伴之间相互援助的欢乐。

1、美丽的项链

这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小动物在你们的援助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？