如何做好农村留守儿童的教育工作

PAGEPAGE5如何做好农村“留守儿童”的教育工作[摘要]为了提高自身的经济水平和改善生活质量，年轻力壮的农民工纷纷进城务工，产生了一大批父母常年不在身边、留守家中的儿童——农村“留守儿童”。父母外出务工，留守儿童家庭监护的缺失，对留守儿童造成了诸多危害。解决农村留守儿童家庭监护缺失问题是一个十分急迫的问题[关键词]原因、效度、关注、对策[正文]为了提高自身的经济水平和改善生活质量，年轻力壮的农民工纷纷进城务工，产生了一大批父母常年不在身边、留守家中的儿童——农村“留守儿童”。父母外出打工，留在家里的多数是老人和16岁以下的儿童。孩子留在家中，缺少父母的亲自监管和引导教育，造成了农村留守儿童父母或家庭监护的严重缺失。农村留守儿童家庭监护的缺失势必会影响留守儿童身心的健康发展和农村教育事业的发展进程，农村“留守儿童”的教育问题成为我们面对的一个新的课题，应该予以足够的重视和更多的关注。我就如何做好农村“留守儿童”的教育问题，谈谈自己的一些浅见。一、农村留守儿童教育问题产生的原因随着农村城镇化进程加快，还有大批新生代农民工进城务工，因而农村留守儿童会越来越多，他们的教育问题在这样的条件下仍会长期存在，必将对我们的教育产生深远的影响。因而，我们首先要了解留守儿童的产生的一些因素：1.社会因素：户籍制度成为农村留守儿童存在的政策性堡垒。择校中高额的赞助费，择校中的无助无奈。很多家长外出打工都想带上自己的孩子在身边读书，由于交不起高额的赞助费，或是在选择学校时的无助、无奈，只好把孩子留在家中，让老人帮忙照看。2.学校因素：农村小学设施简陋，师资薄弱，重智育发展，而德体美劳教师缺乏，心理咨询课等课程几乎没有。对待顽皮学生（特别是留守儿童）简单粗暴。任课的教师基本不参与与学生的交流谈话，认为这些都是班主任的工作，与他们无关，这就造成留守学生的恶性循环。学校与家庭的管理处于真空状态。3家庭因素：监护抚养权转移或监管不力，造成留守儿童性格偏差。家长观念的偏差也是影响留守儿童教育问题的重要因素。二、农村留守儿童的监护现状及监护的效度父母外出务工，通常将子女交由他人监护或代为照管，一般会有以下几种情况。作为班主任，我们也要有所了解。1、隔代监护:即由祖父母、外祖父母抚养、监管的监护方式.这样的监管方式会出现三种情况：（一）是老人普遍年龄大，身体差，特别是文盲比例较高，在生活、学习上无法给“留守儿童”切实有效的帮助与辅导。他们认为只要让孩子吃饱穿暖，不饿着冻着，自己就已经尽责了。很少在精神和道德方面进行适当的管束和引导。(二)是由于祖孙两代之间年龄相差悬殊，认知代沟、心理代沟明显。大部分“留守儿童”与现在的监护人关系紧张。(三)是我们农村的老人观念陈旧，认为孩子读不读书都一样，这种读书无用的思想在很大程度上影响了孩子的学习和对孩子的教育。2、上代监护：即由与孩子父母同辈的人来监护的方式很多人外出打工后，家里又没有父母帮忙带小孩，只好让叔辈来监护了。而这些叔叔、伯伯们出于孩子不是亲生的顾虑，对孩子的监督也大多不如父母强，并且，如果自己家里也有孩子的话，多个孩子在一起生活，他总感到心有余而力不足，这样一来监督教育的成效也大打折扣了。3、单亲监护即由父母一方监护的方式有时父母任意一方在家，这在事实上形成了“单亲家庭”，由于平时农活较多，在家的这个人很少有时间去过问孩子的学习情况。“单亲”教育对孩子成长极为不利，如父亲外出打工的儿童他会表现出胆怯，不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子会表现出不细心，不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，喜欢学习，有良好的生活和学习习惯等问题。4、自我监护即由于没有以上3种条件，因而把监护的责任让度给孩子自己的方式这种方式一般要在孩子至少有一个已上初中的时候才会这样，但有时也会有个别例外。这些父母认为，自己长期在外，又无人照顾孩子，觉得亏欠孩子太多，因而在金钱上就尽力满足孩子的需要。我就带过这样一个学生，因为父母感情上出现了问题，无心管理自己的小孩，就把他们哥妹俩扔在家里，自己外出打工，每月除了寄些生活费回来，其他的什么也不管了。久而久之，哥哥就变得不想学习，每天都想去上网、玩游戏，有时甚至旷课也要去玩，生活费也大手大脚的花。钱花完了就打电话去问父母要，而父母为了补偿自己的照顾不到，就有求必应。这样一来，就形成他奢侈、浪费，不知勤俭节约、艰苦朴素的不良习惯。再加上处于义务教育阶段的儿童少年，其道德行为发展的特点在很大程度上还处于他律阶段，而将监护责任交由自律能力、自我管理能力、明辨是非能力均不强的未成年人自己来监护，就等于没有监护三、农村留守儿童家庭监护缺失的危害父母外出务工，孩子的监管不管是祖辈监护、上代监护、单亲监护，还是自我监护，都不利于儿童少年身心的健康发展和良好道德品行的形成。家庭监护的缺失会酿成极为不好的后果。在某种意义上说，农民是为了给孩子创造更好的就学经济条件才外出挣钱的。然而，少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们因为父母长期不在家而无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护，在思想道德教育上严重缺位，在学习上遇到困难不能及时得到父母的帮助。还有，农村“留守儿童”由于长期得不到家庭和父母的有力和有效的监管，农村学校又缺乏安全教育，所以容易产生安全隐患。农村“留守儿童”本身就是“弱势群体”，由于父母不在身边，家长有效的保护和监护缺失，自我防范意识和安全知识匮乏，且长期生活在“弱势群体”中间，容易发生包括交通、水火、禽兽等突发性的各种安全问题，甚至还会受到不法分子的人侵害。再有，没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何亲情所无法替代的。面对父母外出务工的现实，他们之中绝大部分充满了无限的惆怅、思念和哀怨。四、解决农村留守儿童家庭监护缺失的对策与建议留守儿童家庭监护的缺失，对留守儿童造成了诸多危害。解决农村留守儿童家庭监护缺失问题是一个十分急迫的问题。解决此问题的关键，笔者认为是要提升家庭的监护意识，确保家庭监护职责切实得到贯彻和落实，最终形成家庭、社会和学校的教育合力，从而促进农村留守儿童的健康成长。同时需要来自家庭、学校、和全社会的共同关注。1、提升家庭监护意识。基于家庭在儿童的成长过程中具有难以替代的特殊作用，许多国家在宪法中都把父母对子女的抚养教育规定为公民的基本权利，同时也规定为父母或家庭必须履行的基本义务。我国宪法和婚姻法在规定教育子女是父母权利的同时，也明确规定它也是父母必须履行的基本义务。当前农村留守儿童的父母或其临时监护人更重视对儿童的抚养，而忽视对儿童的引导和教育，为此，应加大宣传的力度，使父母或其临时监护人从法律的角度明确其监护的职责。2、慎选监护人。农村剩余劳动力向城镇转移是一个长期的过程，在未来相当长的时期内，留守儿童的规模将会进一步膨胀。由于各方面的原因，父母不得不外出务工，儿童不得不被留在老家，这就要求父母在选择监护人时应慎重考虑。因而，家长外出务工时应将孩子委托给那些有先进的教育理念，且有一定法律知识又有一定学习指导能力的人，如退休干部、教师等亲人。同时，要通过各种现代化手段，加强同孩子的沟通和交流，防止家庭教育的弱化。3、学校的主体作用。学校作为育人的主要场所，历来被人们称为社会的净土。在这片灿烂而美好的土地上，演绎着许多精美的人生故事，编织了几多美丽的花环，造就了多少社会栋梁。校园是学生学习和生活的重要场所，对学生的成长具有举足轻重的重要作用。2002年在北京举行的世界知名大学校长论坛上，一位美国知名大学校长在谈论如何培养学生创新能力方面，指出：校园环境对培养学生的创新能力，拓展学生的知识领域，学生各个方面的行为习惯的养成等方面具有重大作用。深入校园的每个角落，进入每个有办学经验和办学特色的学校，表明：具有良好环境氛围的校园，对学生的学习，生活，个性倾向，品德与意志品质，身心健康，人生观，世界观等的初步形成，具有潜移默化和导向作用。4、加强周边环境的治理。严厉查处违法向未成年人开放的网吧、游戏厅等娱乐场所，为留守儿童营建温馨的避风港湾。学校周边环境治理问题是社会各界关注的敏感问题，关系到千家万户，关系到广大青少年的健康成长，关系到学校和社会的稳定。学校应和有关部门各负其责，形成既分工又合作，共同抓好学校安全管理的工作格局。教育行政部门要切实承担起对各级各类学校安全工作的管理、督查责任，督促学校切实维护好校园内的治安秩序，认真做好校园内部的整治工作，排查并整改内部存在的各类安全隐患，配合有关部门做好校园周边的治安秩序整治工作。同时还和公安部门配合，要把指导学校加强安全工作作为一项重点任务，对校园及周边存在“黄、赌、毒”等社会习恶现象要坚决铲除。农村留守儿童家庭监护基本缺失问题作为中国社会转型时期存在的问题，因其涉及家庭多、范围广、影响深远等因素，引起了社会的广泛关注和思考。解决农村留守儿童家庭监护基本缺失问题是一个长期、复杂的过程，也是提高全民素质、维护社会稳定、推动构建和谐社会发展有意义的工作。同时，农村