小班孩子交朋友的教育随笔三篇

第小班孩子交朋友的教育随笔三篇

第1篇:小班孩子交朋友的教育随笔大家都是好朋友!这是小朋友在幼儿园经常讲的一句话，老师希望每位小朋友在幼儿园中都有自己的好朋友。但随着幼儿自我意识的增加，你还会听到你不是我的好朋友，谁谁谁才是我的好朋友。(他们对朋友有了一个选择性)这时另一位小朋友就会很沮丧的找老师说：老师，他说我不是他的好朋友。有的小朋友会说：我没有好朋友，你成为他的好朋友就不能成为我的好朋友了。(唯一性)

这时老师应该如何说呢如何让幼儿更好的融入集体中，而不是自己一个人玩耍为此我苦恼了很久。对于托班的幼儿来说朋友是个很抽象的词语，在他们的认知中朋友可能就是在同一组内吃饭的小朋友，就是一起拉小火车的小朋友，就是一起玩游戏的小朋友，或者只要是芽芽一班的小朋友就是朋友。

根据托班幼儿的认知水平让他们具体的了解朋友是什么是不符合其发展规律的。因此，为了营造一个愉快的集体生活环境，教师在一日活动中经常强调大家都是好朋友这句话，并在游戏活动中也加入共同游戏的形式，设计玩具的分享活动，进一步让小朋友体会到在集体活动中的快乐，知道自己的身边都是好朋友。

第2篇:小班孩子交朋友的教育随笔在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得教师的关爱。

张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一齐玩。但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交往，也很是愿意与他们一齐游戏。每次运动，他都进取的加入，总期望获得教师和小朋友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情景，我在平时有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本事很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被教师喜欢的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩。

其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮。

第3篇:小班孩子交朋友的教育随笔小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，张口去咬，伸手去抓。入园之前，他们在家中已经习惯了各种食品、图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。如今到了幼儿园则不同，所有的食物、玩具，以及图书都要一起吃、一起玩，一起分享。于是小朋友之间就难免会发生争执，甚至出现了咬人、抓脸的行为。为了避免或减少这样的事情发生，根据以往的教育经验，我尝试采取了一些教育方法。

首先让孩子们懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子们懂得谦让的含义。

其次，引导孩子理解和学会分享。分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、快乐的心情，一起与小朋友们分享。带来自己喜欢的零食，大家一起品尝;拿到好玩的玩具，同伴一起玩，体验其中的乐趣;把自己听到的故事、儿歌大声的朗诵、吟唱出来，让所有小朋友共同感受那份快乐。让孩子从小学会并懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人，不仅可以避免意外的发生，还增进了孩子间的友情，也是对孩子自身品德修养的提升。

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