幼儿活动公开课《独一无二的我》优秀教学设计

独一无二的我（大班）设计意图：与评价，具有帮助认知自我，进行自我教育和自我完善的作用。著名的成功学学者拿破·希尔曾经这样说过见其对一个人发展的重要性。3-6岁正是儿童自我意识形成和发展的重要时期但是个别差异也相当的显著，同时受到了家庭、幼儿园、同伴等方面的影响。为此3——6；知道自己的优点和长处（自我评价；敢于尝试有一定（自尊自信（自我调节）等。特质，自信心的建立。为了更好地帮助幼儿了解自己的“独特”性，我把活动设计成三个环节，第一个环节就解“独一无二”的含义（没有相同的或没有可比性：第二个环节就是认识同伴的不同，从了活动名称：独一无二的我活动目标：1、知道每个人的外形特征（身高、体重、肤色无二”的含义。2、通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪3、在集体中表述或展示自己独一无二的本领，学会正确的自我评价。活动准备：1、绘本《各种各样的人》2、根据绘本内容制作的PPT：人字、人ft人海的图片、绘本中部分内容（讲到人的肤色、头发、长相和兴趣特长的画面、独一无二四个字、班上部分幼儿有特点的五官长相的照片和有能力特长幼儿的视频、散文诗的画面和音乐（花、大海中形状各异的鱼的画面及班得瑞的音乐做背景音乐）3、记录纸、笔、展示板，与幼儿人数相等活动过程：一、 阅读认识世界上各种各样人的不同之处，引导幼儿正确的自我认知1、引出话题——教师：出示“人”字PPT1，提问：认识这个字吗？——幼儿：人——教师：对，这个字一撇一捺，是我们中国的文字“人——教师：出示很多人的PPT：世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗？哪些地方不一样？()2、阅读理解绘本教师：今天，老师带来了一本书（边说边出示，书名就叫《各种各样的人许多的人。而且这些人长相都不一样，是“各种各样的人（教师先打开绘本书边讲边打开立体折叠和可抽动的书页，激发幼儿对这本书的兴趣）“世界上有各种各样的人有的人长得高有的人长得矮有的人长得胖有的人长的瘦 然后利用制作的课件带领着孩子一起继续阅读PPT画面：“有的人长头发、有的人短头发；有的人的皮肤白、有的人的皮肤黑斑、有的人带着眼镜”提问“你还见过什么样的人？”人的性别不一样，有男人和女人，人的年龄不一样，还可以分为大人、小孩和老人。3、引导幼儿理解什么是“独一无二”提问：人除了长相不一样，还有哪些地方不一样？自己的兴趣爱好和本领。个世界上都是“独一无二”的（老师同时在PPT知理解其意思）你们知道什么是“独一无二”吗？（教师现场随意叫出某某孩子的名字，眼二、观察辨别和发现自己外表、内在的独特性，引导幼儿积极地自我体验1、感知每个人外在的独特性——猜猜这是谁？（播放PPT）照片听录音：某幼儿说话的声音或唱歌的声音：看视频：某幼儿在远处打拳的动作，影像要比较模糊。提问：猜猜这是谁？你根据他或她的什么特征猜出？（她是谁？2、感知每个人内在的独特性其实，每个人除了外表长相、声音等不一样，还有内在我们一时看不到，但通过相互了解、介绍可以知道的兴趣、爱好、特长的不一样。（继续通过PPT阅读绘本）“每一个的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞有的人喜欢画画、有的会唱歌 ”(边介绍边让幼儿上来表演展示，教师在旁重要的是鼓励和赞赏的表情、语言和动作)们每个人都是独一无二的。三、通过绘画和语言表达自己的独一无二，激发出幼儿的自尊和自信1、操作：画一画，把你觉得自己最特别的与众不同地方或最棒的方面画出来。2、分享：教师将幼儿的作品放置于展示板上，互相观摩，相互介绍3、表达：用一句话最响亮的话把你觉得自己最与众不同的”独一无二“告诉大家。如：“我是一个有着一双小眼睛，但特别神气的小男孩”“我是一个特别爱笑，笑起来有着一对可爱小酒窝的小女孩”……4、师生共同创编”我是独一无二“的散文，激起幼儿情感共鸣“让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法连起来诗。老师来说一个开头”（）散文诗：《我是独一无二的》（班得瑞的优美音乐响起教师朗诵————天空中形态各异的云、大海中色彩斑斓的鱼、“我是独一无二的XXX,我会唱歌会画画；我是独一无二的……”师生共同朗诵————（于孩子形成积极稳固的自我意识）结束语：老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，要好好的欣赏自己，爱自己，这样也一定会让更多的人认识你喜欢你，让更多的人和你做朋友。四、延伸活动：家园配合，进一步稳固和拓展幼儿积极地自我意识1、回家制作”独一无二的我“图画书，将对自己的认识更完整地总结和展示。2、家长积极配合，不断在日常生活中鼓励和正确评价幼儿。专家点评：(华东师范大学张明红)大班的这节社会教育活动是典型的自我意识教育活动类型,幼儿的自我意识是一个多层面的:,自我概念——表现为自我评价；第二，自我体验，表现为自我,知道每个人的外部特征不同，知道自己也不同于别人,