2017春六年级数学下册56有理数的乘法教案沪教版五四制2

有理数的乘法课题5.6(1)有理数的乘法设计教材章节解析：依据（注：只学生学情解析：在开始新章节授课课必填）课型新授课1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法的符号法例，并初步理解有理数乘学法法例的合理性，能依据有数数乘法法例娴熟地进行有理数的乘法运算。2.在学生思虑、概括有理数乘法法例的过程中，提高学生运用数学语言进行归标纳、沟通的能力。培养学生的数学修养。点有理数的乘法法例、并能娴熟地应用法例进行有理数的乘法运算。难点两数相乘的符号法例。授课整数和分数的乘法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有准备理数的相乘的符号法例打下基础。学生活动形式授课过程设计妄图课题引入：课前练习一以此练习对有理数加减法做复习。课前练习二2×1=___;(-2)×1=___;2×(-1)=___;(-2)×(-1)=___.(-4)×3=___;(-4)×(-3)=___.知识表现：新课研究一“新课研究一辆汽车以平均每小时80千米的速度沿着东西走向的公路行驶,现在它在公路A处.一”以课件演(1)假如它向东行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少示为主，间歇1千米?提出问题让学假如它向西行驶2小时,那么它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?生思虑、回答，借助数轴分得出乘法（3）规定向东行驶为正,向西行驶为负;几小时后为正,几小时前为负.算式。（4）假如它从前素来在向西行驶,那么2小时前它位于A处的哪个方向?与A处相距多少千米?新课研究二（1）2×80=160;2×(-80)=-160;(-2)×80=-160;(-2)×(-80)=160.由上述研究你获取什么启迪?试一试(1)(-5)×(-3)=____;(2)4×(-6)=____;(3)(-8)×4=____;(4)(+7)×(+2)=____;(5)(-3)×0=___;(6)0×2=___.新课研究二（2）你能概括出有理数乘法法例吗？有理数乘法法例两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与零相乘都得零.新课研究三1计算:

以上述例题中的四个算式为例，初步得出有理数乘法法例（或两数相乘的符号法例）。再借由试一试更为确立了这个想法，又经过最后两题圆满了有理数乘法法例。新课研究四2用正负数表示气温的变化量,上涨为正,下降为负.爬山队登攀一座山岳,每登高1km气温的变化量为-6℃,登攀3km后,气温有什么变2?有理数乘法法例两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与零相乘都得零.新课研究三1计算:新课研究四2用正负数表示气温的变化量,上涨为正,下降为负.爬山队登攀一座山岳,每登高1km气温的变化量为-6℃,登攀3km后,气温有什么变化?课内练习一计算以下各题:牢固练习（由易到难）“课内练习一”能够直接口答，但要修业生注意运算请看清运算符号,注意运算法例.符号。课内练习二2.计算:3课内练习三计算:课内练习四4.由(-4)×3=-12,(-4)×(-3)=12.你可获取什么结论?两个有理数相乘,把其中一个因数换成它的相反数,所得的积是原来积的相反数.讲堂小结：有理数乘法法例两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与零相乘都得零.课外练习册P9习题5.6123作业预习