教学设计：制作Flash引导线动画

学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载项目：项目：教学设计《制作Flash引导线动画》教学设计选用教材：《多媒体技术应用(选修2)》粤教版教学环境：多媒体电脑室，投影机、电子教室软件一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。二、教材分析1、本节的作用与地位：本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画，在移动动画基础上进一步深入学习。2、内容分析：根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课，三、教学对象分析Flash引导线动画。本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。四、教学策略及手段1、教法分析？（出问题，进而解决问题，完成任务。【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容，要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作，而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作，从而达到分层教学的目的。2、学法分析【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。【协作式学习】在进行Flash作式学习。五、教学目标1、理解创建引导线动画的基本原理2、掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。六、教学重点和难点重点：1、引导线动画原理2、引导线动画的制作步骤难点：引导线动画的应用技巧七、教学方法：1、启发式教学2、演练结合3、任务驱动教学4、以学生为主体的行为引导教学法八、媒体准备1、配套的多媒体教学课件；2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；4、运行良好的电脑及网络环境。教学环节教师活动教学环节教师活动学生活动教学意图复【请学生对照预习导学案】习【展示、提问】做课前准备导使用电子教室在学生机上展示三个动画，引导学生回顾所学。入【观看视频】观看视频温故知新一段“哈利波特”电影中的魁地奇比赛录像。引出课题：（板书）比较两个动画，提问：蝴蝶的运动思考：发学生学习轨迹与前面做的动画有什么不同？两个直线运动兴趣动画的运动有什么特点？曲线运动一、认识运动引导层【讲解】听讲了解运动引导层的作用新特点有了运动引导层，可以在其中绘制课 引导线，被引导层——运动渐变动画的对象就可以沿着引导线指定路径运讲 动。二、使用运动引导层授 【讲解】运动引导层是用来指示元件运行路径的，所以引导层中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。【演示】以一个魔法师动画（一物体沿曲线运动的例子）示范讲解使用运动引导层新的常规方法。

观察思考听讲观察

培养学生细心观察的能力。学会创建运动引导层课【引导归纳】讲被引导层中的对象是沿着引导线运动的，其必须是动画补间动画。授使对象沿着引导线运动时随时根据引导线走向调整自身运动角度，使动画更加符合真实情况，可以在属性面板里把运动对象第1帧出勾选“调整到 根据步骤提路径”。

示模仿完成任务 体验成功后打开学生机桌面的“魔法师.fla”，利用库中元件创建一个沿曲线运动的动 学生演示

学生进一步画。方法也可参照导学案。制作被引导层复习创建动画补间动画方法：

品个别学生出现不能沿指定路径运动的情况，教

学习的愿望培养学生细心做事的习惯。①选择包含动画的层，然后选择 师引导其他“插入”“运动引导层”。②右键快捷菜单添加引导层③图层区的添加引导层按钮绘制引导线帧中对象的中心点与引导线起点对齐；终止关键帧时与终点对齐。（难点）【巡视辅导】【布置提高任务】

决问题

培养学生分析问题解决使一部分同学了解如何设置旋转效果要使运动对象沿正方形、三角形、圆形等规则的封闭曲线运动，应该怎么办？【提示】

思考回答尝试找出解

引导学有余力的学生主动探究“一引使用擦除工具等改变引导线的封闭 决问题的方 多”的动画效状态。

【引导讨论】【演示】

法

果，拓宽思无止境以蜜蜂采蜜动画（一影片剪辑沿曲线运动的例子）示范讲解使用运动引导层的常规方法。【布置任务二】打开学生机桌面的“蝶恋花.fla用库中元件创建一个沿曲线运动的动画。方法也可参照导学案。【创新实践】部分同学在完成任务二级基础上尝试增加图层，形成两个蝴蝶元件沿不同

自主探究完成任务

培养学生严度和归纳总结的能力引导路径运动的情景。（难点）

彰显个性保存作品并 以致用激上传 创新思维保存作品重命名为“姓名.fla”,上传 个别完成的Ftp

【总结】

学生展示，其他同学欣【作业检测】完成学测模拟试卷中的相关flash习题。小 1、引导线必须要绘制在引导层中。结 2、引导层曲线不能封闭

赏、评价3、运动对象的中心要吸附到引导线的起点和终点。4、引导层里的所有对象在影片播放时都是不可见的。板 运动引导层动画书设 引导层 引导线计起点 终点起始关键帧对象 结束