2021春期国开电大专科《信息技术与教育技术1》网上形考任务(第一至第六单元自测)试题附答案

2021春期国开电大专科《信息技术与教育技术1》网上形考任务（第一至第六

单元自测）试题附答案第一单元自测试题及答案题目顺序是随机的一、 判断题［题目］控制论的创始人维纳认为：数据、信息、物质和能量是组成世界的四大基本要素。［答案］错［题目］完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务.［答案］错［题目］信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。［答案］对［题目］用于学校教学的网站和冋络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。［答案］错［题目］在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证一一这计算机能够帮助数学教育解决以上问题,［答案］对二、 多选题［题目］以下关于信息安全的说法中正确的是（”［答案］防火墙不能完全阻止il•算机遭到远程攻击；网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息［题目］以下属于信息技术应用范畴的是（"［答案］共「工单车；网络课程；工业机器人；自动翻译［题目］以下属于做法中符合正确的信息安全和信息道德要求的是（）。［答案］为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件；定期备份电脑中的资料［题目］在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是（）［答案］教学视频可以止学生按照自己的节奏学习；教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化第二单元自测试题及答案题目顺序是随机的一、 单选题［题目］（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。［答案］学习者分析［题目］布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。［答案］动作技能领域［题目］将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是。［答案］史密斯-雷根模式［题目］教学设计的研究对象是什么？（）［答案」教十学的系统［题目］教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（）。［答案］一般过程模式［题目］描述教学目标的一般模式为（）.［答案］动作+对象十范围［题目］西方教育哲人柏拉图曾说如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？［答案］前期分析［题目］小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。［答案］态度二、 多选题［题目］从迪克一凯瑞教学设计模型中我们可以归纳出教学设计的几个基本要素：OO［答案］分析、设计；开发、实施；评价、反馈和修改［题目］教学策略包括三大类：（）［答案］组织策略；传递策略；管理策略［题目］进行学习者分析，可以使用哪些方法？（）［笞关］産谈会；访谈身边人群；调查问卷：第：视［题罚皐习者的多样性一般体现在哪几个方面：（）。［答案］学习兴趣的差异；学习基础的差异；学习习惯的差异

［题目］以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（）［答案］他喜欢边吃零食边看书；他喜欢通过音乐认识英文三、判断题［题目］教学目标设计是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（）［答案］错［题目］教学设计就是对教学过程的设计。（）［答案］铛［题目］判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（）［答案］错［题目］判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（）［答案］对［题目］小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（）［答案］错［题目］学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（）［答案］对第三单元自测试题及答案题目顺序是随机的一、单选题［题目］当你想搜索英语口语方面的mp3下载时，使检索结果最准确的关键词是。［答案］英语口语mp3下载［题目］当我们在搜索引擎中输入申花，想要去査询一些申花企业的资料时却搜索出了很多申花足球队的新闻，我们可以在搜索的时候键入“［答案］中花一足球［题目］当在搜索引擎中输入c。mputerbo<,k（用引号括起来的c。mputerbook），检索的结果最可能是_。［答案］结果中满足c°mputerbo是_。［答案］结果中满足c°mputerbook这个条件，［题目］某视频的尺寸为720X576,其单位是（）。［题目］搜索引擎其实是一个。［答案］网站［题目］下面关于搜索引擎的宓罢，不正确的是。和基于关键词的搜索引擎。而不是满足c。mputer或b。。k任何一个条件［答案］像素「答案］搜索引擎按其工作方式分为两类，全文搜索引擎［题目］晓明同学暑假外出旅行，用数码相机拍摄了一些风景照，其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好，他想对这些照片进行加工处理，最合适的软件是（）。［答案］Photoshop［题目］晓明同学在用Photoshop软件合成图片时，希望下次还能对分别在两个图层中的景观、人物进行编辑，他保存的文件格式应该是（）o［答案］PSD［题目］以下不属于评价多媒体课件技术性指标的一项是；［答案］较好的人机交互，有教师和学牛、学七和学七的交丿1、讨论［题目］以下不属于评价微课教学设计指标的一项是：［答案］便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播,具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）O<>［答案］转速（）。［答案］jpgO<>［答案］转速（）。［答案］jpg）o［答案］avi［题目］以下不属于音频文件格式的是［题目］以下属于视频文件格式的是（二、多选题O［答案］O［答案］PhotoShoP；美图秀秀。［答案］Audition；C。。lEdit；QQ［题目］声音编辑工具软件主要有影音）o［答案］Premiere；（）［题目］视频编辑工具软件主要有（［题目］下列文件中是图片文件格式的是（”［答案］BMP；PNG；JPEG三、判断题［题目］评价数字化学习资源时，先进的技术和美观的呈现效果是最重要的评价指标,［答案］错［题目］全文搜索引擎是目前广泛应用的主流搜索引擎，国外代表有G。。gle,国内则有著名的百度。［答案］对［题目］如果要避免搜索某个词语，可以在这个词前面加上一个减号英文字符）。在减号之前必须留一空格，“-”和检索词之间也必须留空格。［答案］错［题目］数字化学习资源应保证教学内容的科学性和规范性，即教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无政治错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为’［答案］对［题目］搜索引擎大多数会默认对检索词进行拆词搜索，并会返回大量无关信息。解决方法是将检索词用一对括号括起来。［答案］错［题目］搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。［答案］对［题目］搜索引擎有一个索引数据库，网络机器人或网络蜘蛛采集的网页，经过其它程序进行分析，根据一定的相关度算法进行大量的计算建立网页索引，添加到这人索引数据库中［答案］对第四单元自测试题及答案题目顺序是随机的一、 判断题［题目］传统的课堂教学很容易实现个别辅导。［答案］铛［题目］计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则-［答案］对［题目］既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况“［答案］错［题目］教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。［答案］错［题目］信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起“［答案］对［题目］信息技术与课程整合是一个的简単过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。［答案］错［题目］信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长C［答案］对［题目］在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。［答案］对［题目］整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。［答案］对［题目］整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的"学科思维”没有任何优势［答案］错二、 单选题［题目］从狭义上说，信息技术（Inf。rmationTechn。1。gy）是指以微电子技术、通信技术、为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。［答案］计算机技术［题目］教学环境中的物理环境包括’［答案］教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置［题目］目前信息技术与课程整合实商画的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结梅课程内容、以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的看机部分。［答案］课程资源［题目］信息技术整合于阅读教学的优势不包括（）。［答案］交流方式单-［题目］在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了三维互动方式。［答案］教师-计算机一学生第五单元自测试题及答案题目顺序是随机的一、单选题［题目］关于教学评价，说法不正确的是（”［答案］考试成绩的分数就是教学评价［题目］关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（）。［答案］使用虬，rd和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分［题目］关于电子问卷的制作说法不正确的是（”［答案］使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统H分析结果

［题目］关于电子问卷说法不正确的是（）O［答案］电子问巻发放量大，数据不易处理［题目］关于量规评价，说法不正确的是（”［答案］量規指标级数越多越好［题目］关于试卷的区分度，下面说法不正确的是OO［答案］较难的试题对低水平的考生区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高［题目］关于信息化教学评价，说法不正确的是（）。［答案］信息化教学评价通常一次就可以完成［题目］关于学习契约评价，说法正确的是（）。［答案］学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议［题目］老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合釆用的评价方式是（）。［答案］概念图评价［题目］试卷难度应该根据考试的目的来选定，单元测验、期屮考试、期末考试等检查性的考试，难度•般控制在（）为宜。「答案10.8-0.9［题目］下面不属于信息化教学评价方法的是（）。［答案］测验［题目］下面的描述不属于现代教学评价的特点的是（”［答案］注重结果，终结性评价与形成性评价相结合［题目］影响试卷信度的因素不包括（）。［答案］学生对知识掌握程度［题目］在Excel电［题目］在Excel屯［题目］在Excel二、多选题)-［答案［题目］在Excel电［题目］在Excel屯［题目］在Excel二、多选题)-［答案［AVERAGE函数开放式问题：量表式问题交叉连接；层级结构［题目］概念图的图表特征包括（）。［答案］概念；命题；［题目］关于电子档案袋评价，说法正确的有（）。［答案］电子档案袋评价的主体nJ•以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等；电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平；电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现［题目］关于信息化教学评价与传统教学评价说法正确的有（”［答案］信息化教学评价更注重学生的表现和过程，而传统教学评价侧重于评价学习结果；培养学生的自我评价能力是信息化教学评价的任务之一，而传统教学评价则没有此任务；信息化教学评价是镶嵌在真实任务之中的，传统教学评价往往是在教学之后进行的一种孤立的、终结性的活动［题目］教学评价的功能有（）。［答案］导向功能；诊断功能与调控功能；激励功能；教学功能和心理功能［题目］评价一份试卷优劣的指标有（）。［答案］信区：能敏；难度；区分度第六单元自测试题及答案题目顺序是随机的［题目］按照TPACK模型，教师的知识构成包括以下哪些基本知识（）。［答案］信息技术知识；教学方法知识；学科内容知识［题目］大数据的主要特征有（）。［答案］全量超大规模的数据；实时变化的数据；多源异构的数据［题目］大数据分析的常用方法有（”［答案］统计分析与可视化：聚类：预测：关系挖掘；文本挖掘［题目］教师专业发展的途径主要有以下哪些方面（）「答案］培训；校本教研：教师个人的学习［题目］教师专业发展的最核心内容是教师素质的提高，教师素质由以下哪些方面组成（）。［答案］基本素质：专业发展素质：职业发展素质［题目］教育大数据典型应用包括（）。［答案］实现个性化学习、促进学生学业成功：实现精准教学、提升教师教学效能；实现精细管理、优化配置教育教学资源［题目］数据分析的常见工具有（）。［答案］SQLSERVERAnalysisService（SSAS）；EXCEL；SPSS［题目］网络环境下教师专业发展的模式有（）。［答案］自主学习模式；交流协商模式：专题讨论模式;咨询服务方式；协作研究模式：评价反思模式［题目］信息技术给教师专业发展提供的支持有（）。［答案］信息技术作为知识检索工具；信息技术作为知识更新工具；信息技术作为知识结构化工具；信息技术作为知识存储管理工具；信息技术作为教学反思工具：信息技术作为社会交往工具［题目］信息技术支持下的校本教研模式主要有（）。［答案］网上合作备课：网上公开教学与评课；网络研修试卷代号：1319国家开放大学2021年春季学期期末统一考试

习近平新时代中国特色社会主义思想试题（开卷）论述题（30分）中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是党和人民历经千辛万苦、付出各种代价取得的宝贵成果。科学社会主义在中国的成功，对马克思主义、科学社会主义、世界社会主义都有着十分重大的意义。党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治论断，这是我国发展新的历史方位。理论联系实际，阐述你对中国特色社会主义新时代内涵的认识。答：党的十九大对中国特色社会主义新时代的内涵做了高度概括，体现了我们党对我国发展新的历史方位的精准把握反映了我们党的使命追求和全体人民的共同意愿，是我们党对新的历史条件、社会矛盾、实践进程、意识形态等进行科学综合分析后得岀的重大结论，体现了从自发到自觉再到自为的马克思主义认识论和实践观，深刻阐明了中国特色社会主义进入新时代的基本内涵。1-这是使中国特色社会主义强盛起来的新时代。中国特色社会主义是党和人民96年来奋斗、创造、积累的根本成就。特别是改革开放以来，我们党带领中国人民走中国特色社会主义道路，极大地激发了中国人民的创造力，极大地解放和发展了社会生产力极大地增强了社会活力，极大地提升了我国的国际地位党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，社会主义在中国展现出强大生命力。如果说中国特色社会主义现在只是走完了前半程，那么在后半程则要努力实现制度定型和治理体系、治理能力现代化，让社会主义在中国展现岀更加强大和旺盛的生命力。这是使社会主义现代化国家强大起来的新时代。从温饱到小康，到基本现代化，再到共同富裕，反映了中国走向社会主义现代化强国的历史轨迹。到2020年如期全面建成小康社会，是我们党向人民、向历史做出的庄严承诺，完成这个目标，还有脱贫关、环境关、系统性风险关等不少难关要过。从现在到2020年，是全面建成小康社会决胜期，必须举全国、全党之力不懈奋斗。全面建设社会主义现代化强国，是第二个百年奋斗目标，更有不少难关要过。从世界发展史看，己经实现现代化的国家和地区，其现代化大多经历J