中学艺术教育发展年度报告

xxxx中学艺术教育开展年度报告艺术教育作为素质教育的一个重要组成局部，长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持素质教育，将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵,陶冶学生高尚情操。一、基本情况我校现有41个教学班，在校生人数为1729余人。在全校教师中，专职艺术教师8人（其中音乐教师4人，美术教师3人）。现有音乐专用教室3间，美术专用教室2间，音乐、美术的器材配备达标。二、艺术教师配备与培训我校在原有基础上增加了艺术教师的数量（有艺术教师7人，专职7人），到达了要求比例，并且教师全部具有大学本科学历。1、学校鼓励并支持他们积极参加省、市教研部门组织的各项培训与教研，学校也屡次邀请市、区教研员老师、聘请外教教师为我校艺体教师指导点评，提高教师专业能力。2、重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。并且还成立了艺术课题的小专题研究，在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。3、组织教师外出培训、观摩。比方音乐教师的威海优质课观摩大会，美术教师的市级作品艺术展，都予以积极的支持，并报销差旅费。开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高他们的素质。三、艺术教育经费投入我校非常重视学校艺术教育工作，学校公用经费中每年都有艺术教育的专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的积极支持，学校投入艺术教育的经费是完全可以保证艺术教育有序开展的，而且还不断增加对艺术工作的投入。1、改善艺术教育教师的办公条件和学生学习条件。2、每年增加艺术活动投入。我校每年进行校园艺术节活动，学校也不断加大投入，把它办成了学校的精品活动。四、艺术课程开设与艺术教育管理我们深知，艺术课程对于提高学生的整体素质，开展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。我校艺术教育工作是以两条线走路的方式推动贯彻。艺术教学常规工作由教导主任贯彻落实，学校严格按照教育部规定的课时开展艺术课堂教学。副校长从学校的德育活动入手，以学校社团、艺术节、文化节为契机，开展丰富多彩的艺术活动，让美育深入学生的心灵。我校每学期都对艺术工作进行系统规划，将艺术工作纳入学校的教学工作计划中,并贯穿整个教学过程，确保管理到位，档案资料齐全，做到有计划、有落实、有总结、有评定。我校牢牢抓住课堂教育主渠道的作用，在国家基础型课程设置上做到各个年级、各门艺术课程开齐、开足，由专职教师任教音乐、美术学科。艺术课程开课率为100%。除此以外，学校还提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。我校的艺术教育注重面向全体学生，较好的完成了教学大纲和课程标准规定的教学目标。在艺术教材方面，我们按照规定选用国家审定通过的美术、音乐教材，按照课程标准和教学内容进行教学，并根据学生开展需求拓展教学内容。我们在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师教学反思。教学设计中注重课堂教学过程的优化，注重激发学生学习兴趣，努力让学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的开展。教学反思强调对本节课优缺点的总结，着重对缺乏的地方提出改进措施。在美术教学中，为了提高学生兴趣，在教学中，以小组为学习团队，实行小组捆绑评价，并对在课堂上回答下列问题的学生给予加分，主动回答下列问题的双倍加分等措施，充分调动学生的学习的热情。在音乐教学过程中我们关注和重视对学生音乐兴趣的培养，挖掘每个人的爱乐天性和习乐潜能，最大限度地开展每个学生的音乐兴趣与音乐爱好，让音乐课堂成为学生自己的课堂，让学生在主动感知、体验、表现和创造音乐的过程中充分发挥主观能动性，成为学习的主体，获得生动的审美体验。我们在音乐教学评价的过程中淡化分数与评比，实现多元化评价。具体表现：1、重视学习过程，评价实施日常化。根据不同年段学生特点制订了音乐课堂评价表，如学生上音乐课态度认真与否、回答下列问题是否积极，是否参与各级各类的艺术活动，将这些一一记录下来，成为学生最终音乐成绩的重要依据。2、尊重学生个体差异，确定不同的评价标准。我们根据学生的差异制定了不同的标准，对平时音乐基础较差的学生，只要学生能正确表达作品的主题就肯定他的进步，而对音乐学习具有优势的学生，那么不仅要准确表达主题，还要对作品有自己的见解，创造性的思维。3、在音乐课上对学生进行评价的方式除了常用的等级制，还采用音乐欣赏、合作学习、音乐评论、特长展示等形式。如合作学习就是将学生分成5人小组，每组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面合理搭配，大家共同完成一次表演，每个小组成员得分一致。这样一来，不管学生在音乐上差异如何，都会为获得好的评价而积极地参与到音乐活动中间，在相互合作中各自发挥自己的强项，这样就调动了每个同学的积极性，使每个学生都有机会在音乐课上充分展示自己，并获得同样高的评价。总之，我们采用学生自评、互评以及教师对学生评价等方式，提倡多主体评价。更注重学生在教学过程中的表现性评价，充分肯定学生的进步和开展，明确需要克服的弱点与开展方向。五、校园文化艺术环境、课外艺术活动及重点工程推进社团与艺术主题实践活动是艺术教育课堂教学的延伸和提高，也是学生喜闻乐见并易于接受的艺术教育实践形式,是艺术教育重要的软环境建设。学校以社团为平台，以主题文化节、比赛、讲座、等丰富多彩的艺术主题实践活动为载体，开展融专业性、趣味性、教育性于一体的文化艺术教育活动，营造浓郁的校园艺术气氛，以艺术社团活动的形式带动校园的艺术教育实践，以保障艺术教育课外实践的实施，从而使艺术教育课程在课外得以延伸和提高，提高学生的艺术实践能力和鉴赏能力。我校组建艺体处，管理艺术教育，开设了多姿多彩的社团活动，每周二、周四上午第二节课和课间操是我校固定的社团活动时间。开设器乐、舞蹈、合唱、美术等艺术类的活动。每位同学根据自己的爱好选择工程报名参加，如今我校参与艺术活动的学生到达98%以上。都是由专业老师担任辅导，每次活动有过程性教案，学校根据不同艺术团队、不同艺术特点进行综合评价，考评艺术教师。“校园艺术节”是我校每学期的重点活动，每次活动前都会由学校行政会反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动工程，充分做好活动的准备工作。艺术节主要工程有：歌曲演唱、器乐演奏、舞蹈表演、舞台剧表演、素描、国画、设计、动漫、电脑绘画等。在艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示自己的才能和个性。学校健美操队是我校艺术重点建设工程，我校根据学生特点建立了初级、一级、二级三级梯队，采取“引进来、走出去”多项举措，并根据工程特点采取多元化训练，取得了优异成绩，屡次获得威海市健美操比赛一、二等奖；六、艺术素质测评、自评公示1、学校成立了专门的艺术素质测评小组，由分管艺术的副校长和艺术老师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖到达100%。对于测评结果不合格的学生及时报给相应老师，组织辅导与再测评，不让一个学生落伍。2、艺术教育工作自评学校每年都将学生艺术素质测评数据根据不同社团不同工程进行全校各级部公示，通过公示展示不同学生的不同特点，提倡多点开花，教育鼓励学生正艺术素质能手。学校每学年都会召开艺术教育工作会，在会议上进行学校艺术自评工作，由美术组和音乐组分别进行工作总结，不断发现问题，为下一年的工作做好规划。七、主要问题和改进措施（一）存在问题1、在现阶段高中高考应试教育的背景下，导致在实际教学中，重视文化课程，轻视艺术教育的现象，艺术教学在夹缝中生存。2、艺术教师的教学水平有待提高。我校艺术教师都存在岁数普遍偏大的问题，自身业务素质和教学能力参差不齐。3、学生的艺术修养还不够高。我校招收的学生大都是农村学生，这就导致学生自小成长的环境缺乏艺术熏陶，以致艺术细泡普遍较少，个人艺术修养较低。（二）、采取措施1、让学校艺术教育多元化，采取低起点、小步子等措施教育鼓励学生参加社团活动，一学期一进步，一学年一提高。2、重点建设工程优先开展，通过拳头工程带动艺术教育综合开展3、拓宽艺术教师培训渠道