小学数学北师大二年级上册二购物二年级上册数学教案第二单元购物第1课时　买文具北师大版

第二单元购物第1课时买文具教学内容课本第10～11页内容。教学分析本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。教学目标1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3．使学生从小懂得要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。重点难点重点使学生能正确地识别全套人民币。难点掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。教具学具多媒体课件，模拟人民币的卡片，文具若干。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：今天是星期天，妈妈要带小东乘车去买学习用品，小东说：“妈妈，我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小东，由小东自己买车票、买学习用品，你们看小东多高兴啊！(教师边讲边用计算机演示小东买东西的画面)师：小朋友们，买东西要用钱交换呀，你知道我们用的钱叫什么吗？师：对，我们用的钱叫“人民币”。这节课我们就来用人民币购物。(板书：买文具)二、探究新知1．认识人民币。(1)认识人民币的单位。师：小朋友们都见过哪些面值的人民币呢？学生边说教师边板书。(课件出示全套人民币)师：元、角、分就是人民币的常用单位。(2)认识不同面值的人民币。师(出示1元人民币)：谁认识这张人民币？你能给大家介绍一下这张人民币吗？师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们不能在人民币上随意涂写，爱护人民币就是热爱我们伟大的祖国。小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流评价。(3)归纳整理。师：请把学具人民币拿出来，你能给人民币分类吗？学生介绍分类的标准。2．人民币兑换。教师拿出一张1元的纸币，问：你能拿出和我同样多的人民币吗？有的学生拿出了1个1元的硬币，有的拿出2张5角的纸币，有的拿出2个5角的硬币，有的拿出5张2角的纸币，有的拿出10张1角的纸币，有的拿出10个1角的硬币，等等。师：为什么2张5角和1元一样多呢？生：因为2张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：可见，1元就等于10角。(板书：1元＝10角)用同样的方法得出1角＝10分。三、巩固练习1．课件出示有关人民币兑换的习题。2．课件出示文具图，问：(1)买一支钢笔可以怎样付钱？(2)用一元钱买1把尺子，应找回多少钱？(3)1元钱能买什么？学生小组交流，合作讨论。3．师：小东买完文具回到家里又做了什么？(出示课件)大家看：小东把没有用完的钱交给了妈妈。师：我们从小要养成不乱花钱、勤俭节约的好习惯。4．游戏：我当小小售货员。模拟小朋友在日常生活中买东西的情景。回到小组后互相评价交流。5．完成课本第11页“练一练”第1～3题。四、课堂小结今天你们学习了什么？有什么收获？板书设计买文具1元＝10角1角＝10分教学反思这节课紧扣教学目标，让学生对人民币单位元、角、分以及它们之间的十进率关系有了直观形象的初步认识，充分发挥了教师的主导作用，体现了学生主体地位。让学生动脑、动口、动手，调动学生参与学习活动。让学生在愉悦的学习气氛中掌握1元＝10角的进位关系。在此基础上，运用迁移规律，得出1角＝10分，并适时地归纳、概