幼儿表演游戏总结

Word———幼儿表演游戏总结幼儿表演嬉戏总结一

“在玩中学，在学中玩”这是我们幼儿园的教育准则。“玩”，是孩子情愿做的事，“学”，是他们需要做的事，而我们的“教”，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一个正确的方向，这就是我们的目标。

而每天在教室中玩是很难学到课堂之外的学问的，也不能好好的熬炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们举办了这次的户外嬉戏活动，由各班老师带领到户外去进行户外的嬉戏教学。

此次活动的目的主要是为了提升幼儿们的身体素养、在嬉戏中熬炼遵守规章的力量，而且还能加强幼儿们之间的协作和友情。这次的活动进行的特别胜利，并将活动总结如下：

一、活动的预备方面

为了好好的搞好这次的活动，各班的老师们也是煞费苦心，每天的下班后也依旧在劳碌着嬉戏道具的制作。但是老师们也都乐在其中，还在制作中相互探讨阅历，也促成了老师间的阅历沟通。

二、家庭与幼儿园的互动

在活动开头前，我们通知了各位家长，考虑到需要运动让他们为幼儿们穿着清爽的衣服，并预备一套衣服作为替换，并给幼儿预备一些其他如：毛巾、水壶等需要用到的东西。

三、活动期间

活动的日子到了，我们分批次的进行了这次的活动。在圈好的场地内，老师和幼儿们都带着代表自己形象的面具参与嬉戏。本次的嬉戏主题以环保和劳动为主，而且还有两个班同时竞赛的竞赛。

本次的活动不仅教会了幼儿们遵守嬉戏的规章，知道了垃圾的分类，学会了很多环保的学问，还让他们有了一些竞争意识以及体育精神！可以说是收获颇丰！

四、幼儿们的表现

活动中，也消失了不少表现优秀的幼儿们，有些在同学犯难的时候前去关心，有些在同学由于失败难过的时候主动前去劝慰的。这些小小的举动都代表了他们不仅在有在嬉戏中学会竞争，还学会了同学间的友爱，学会了关怀同学。这些都让这次的活动变得更加的有意义。

五、不足

这次的活动胜利的达到了最初的活动目的，可是在总结过后，依旧发觉了很多的不足。如有些孩子的家长没能好好的为孩子预备好衣物和用具，学校因该多预备一些备用的用具或是对家长多提示一点。不过好在最终活动圆满结束！

幼儿表演嬉戏总结二

嬉戏是为了寻求开心而自愿参与的一种运动，但幼儿嬉戏决不是纯真感到上的开心，而是伴有生命充分感的开心。嬉戏是幼儿主动自愿的运动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的运动。幼儿嬉戏的类型很多，本学期我们班创设了角色嬉戏和晨间自选运动，其中包孕奶茶屋、小超市、医院、跳房子、踩高跷等嬉戏。下面对我们班本学期的嬉戏运动作一总结。

一、角色嬉戏

角色嬉戏突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿，让幼儿被动、静止地接收，而是老师通过设计、供应可供幼儿操作的状况特殊是各类运动资料，让幼儿在和状况的相互作用中主动地获得成长。

本学期，我们创设了"小超市"、"人民医院"、"七彩奶茶屋"等，幼儿在嬉戏历程中，体验到了售货员、医生、病人、顾客等等不合角色，在角色的扮演历程中，幼儿开脱对本班先生，熟识状况的依靠性，有了更宽阔的想象、创造和制造的空间。幼儿间的合作交往更为主动、乐观，探究息争决问题的力量获得很年夜的提高。

二、晨间自选运动

除了角色嬉戏，晨间自选运动也是幼儿在园嬉戏的一部分。它是幼儿园一日教育教授教化运动的开端，因而要细心组织每日的晨间运动，做到有目的、有筹划，让每个孩子都能乐观开心地参与，每天都有新收获。为了让幼儿轻松开心的进行晨间运动，我们实行了让幼儿自由组合、自由选择。如：有的幼儿喜爱跳格子、有点喜爱拍球，都可以让她自由选择。

三、嬉戏评价

岂论是角色嬉戏照样晨间自选运动，我们都邑在运动停止落后行总结评价。评价的方法有很多，有时是全班进行，有时是分组争论，也可以让幼儿自己评价，由先生教导迷津等。幼儿的自主评价主要是勉励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感受感染体验表达出来，与同伴交换共享，如：以老师的勉励性言语来勉励幼儿的"你搭建的楼房可真高，可以向年夜家介绍一下你的搭建阅历吗?"由幼儿主动评价的"我创造了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应当做些什么?"又如：以老师的全面评价为主的"今日哪一组小伴侣整理玩具最快?"等等。

当然，在本学期的嬉戏运动中，还存在着一些问题需要我们去留意和改良。如幼儿人数少、嬉戏相对集中、嬉戏的角色分派较少等。在实践中我们体会到，是嬉戏激起了幼儿的学习爱好，增长了幼儿的生活学问。在以后的嬉戏运动中，我们会增加对幼儿嬉戏的检查和指导，让幼儿在嬉戏中开心地成长和学习。

幼儿表演嬉戏总结三

开展幼儿户外活动感想幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园每日户外体育活动不得少于两小时。因此，乐观地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。

如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起沟通探讨一下。

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。

在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进行嬉戏；午餐后，我们给孩子们预备比较宁静的嬉戏，如餐后漫步、走迷宫、走小路等；在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。

二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。

观看孩子的玩耍，了解他们的活动和爱好，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。

“在玩中学，在学中玩”这是我们幼儿园的教育准则。“玩”，是孩子情愿做的事，“学”，是他们需要做的事，而我们的“教”，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一个正确的方向，这就是我们的目标。

而每天在教室中玩是很难学到课堂之外的学问的，也不能好好的熬炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们举办了这次的户外嬉戏活动，由各班老师带领到户外去进行户外的嬉戏教学。

幼儿表演嬉戏总结四

市“十一五”规划课题《幼儿园自主性嬉戏指导策略的讨论》在园领导的指导下，已经通过了经专家组的开题论证。本学期园嬉戏组从本园嬉戏方面最需解决的问题入手进行讨论，把对嬉戏环境创设的讨论作为课题讨论的重点，进行了课题讨论的第一个阶段。现将工作做一下总结：

一、学习理论，指导讨论。

由于我们教研组成员都是刚刚接触课题，对课题讨论的详细实施在操作上还比较模糊，但课题讨论必需要正常的开展起来，为了深化扎实的对课题进行讨论，我们只能边学习边讨论、边讨论边学习，常常向园领导请教，也组织组员在网上搜寻相关课题讨论的理论学问，在教研活动中进行集体理论学习，在领导的指导和组员的共同学习下，慢慢地对课题讨论有了肯定的了解，现在我们课题组已经将课题实施方案进行了详细分工，在组员的争论下也确定了子课题，课题讨论正精彩地开展着，并在领导的指导关心下撰写市“十一五”课题《幼儿自主性嬉戏指导策略的讨论》年审表。

二、细心组织，精彩开放。

这学期我们嬉戏教研组结合课题的实施一共活动了七次，支配了邓小花、王芳、薛静和我四位老师开放了五次区域活动，吴园长、吴瑶、俞水芹、芮兰花四位老师进行了理论讲座。还随机观摩了小班佘国莉老师开放的活动。嬉戏开放的老师在开放前能仔细转写开放方案、布置区域环境，开放后能针对开放的活动撰写反思。活动过程中观摩老师能仔细观看老师的组织、指导与评价和幼儿嬉戏状况准时写好反馈表。为了能准时将在区教研组学到新理念带到幼儿园，进行了两次益智嬉戏的推广活动。分别由两位准妈妈和我三位老师开放了大、中、小三个年龄班的益智嬉戏，由于益智嬉戏要预备的操作材料许多，特殊是小中班幼儿益智，两位老师虽然在身体上有特别缘由，但还是仔细制作材料，预备特别充分，活动开展很精彩，起到良好的推广效果。在观摩嬉戏结束后组员集中在一起对开放的嬉戏进行争论，分别从幼儿与老师两个方面进行分析。每位组员都乐观主动地发表自己见解，大家会对有争议的问题进行激烈的研讨，我们在研讨中学习，在研讨中提升，在研讨中收获。

三、仔细策划、组织评比活动。

区域活动要开放的精彩，幼儿玩得快乐老师的前期预备很重要，一方面是区域环境的布置，另方面是幼儿的嬉戏操作材料和玩具的制作，为了提高组员制作嬉戏玩具的乐观性和制作水平，这学期我们嬉戏组细心组织策划了“老师自制幼儿嬉戏玩具”评比活动，评比前我与指导老师吴园长共同商议制定了评比标准、评比登记表、评分表、汇总表。组员们也乐观地参与了评比活动，每位老师都仔细制作了两件嬉戏玩具。如王芳老师的《拼图》《钓鱼》获一等奖、吴瑶老师的《锅》《找影子》、俞水芹老师《蔷薇花》获二等奖，其他老师的作品均获得了三等奖。

四、仔细整理，收集资料。

课题的讨论实施很重要，课题实施的过程性资料的整理收集更重要，资料的完整程度能反映出课题讨论实施状况，所以资料的整理收集就是我们在讨论中必需做好的工作，作为组长我注意收集每一个活动留下的文字、图片、影像等资料。但究竟一个人的力气是微薄的，所以我也发动组员共同收集，为了在收集上不走弯路，收集前我们还系统学习了“课题实施过程性资料收集”的相关学问。这学期组员们针对本班幼儿留下了嬉戏及指导嬉戏的影像资料，每人制作照片集。

在领导和老师们的关怀指导下，我们嬉戏教研已经渐渐地成长起来，在以后的工作中我将带领组员努力学习理论学问，不断提高自身理论水平，加强讨论，也盼望我们教研组、课题组在讨论活动中能得到专家老师的引领与指导，使我们“十一五”课题能顺当完成。

幼儿表演嬉戏总结五

本学期我园针对嬉戏课进行了观摩示范活动，本次活动已经圆满结束，关于本次活动总结阅历，共同共享给大家。

一、通过本次嬉戏观摩活动，发觉许多值得各位幼儿老师学习的地方：

1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点，将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中。创设情境引领孩子更投入地学习，充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松达到学中玩，玩中学的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

４，大家都能够利用课后或放学时间集中参加评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向：

1、老师课前预备还需提高，在给孩子示范时肯定要做到声情并茂，让孩子们学会观赏美，能充分吸引和感染孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处