高三地理教师新学期工作计划

PAGE页码4/NUMPAGES总页数10高三地理教师新学期工作计划20__-20__学年，我带高三文科班3个班的地理.这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践.一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制.高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课.学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息.就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分.由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情.高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习.暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人.学生对已学的必修123基本遗忘殆尽.一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差.二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主.文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右.本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案.三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20__.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20__.11.1-20__.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式.一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习.(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试.四、自我再成长模式1.基础教学与实践(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习;(3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习.实现可持续发展.2.学习与研究(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习.除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读.大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径.(2)实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论.值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文.(此项也为职称做准备)(3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课.通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者.五、实现目标的措施1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能取得最佳效果;2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑;3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习;4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书;5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长;6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导.六、可预见的成果1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效;3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进;4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人.PAGE页码7/NUMPAGES总页数10

高三地理教师新学期工作计划2一、指导思想以党的教育方针为指导，以_中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩.二、主要工作内容1.夯实基础知识.督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识.2.提升分析解决问题能力.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力.懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高.3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性.4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练.5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合.三、主要工作措施1.坚持集体备课，凝聚集体智慧.立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓.集体备课时坚持做到：一备复习教学目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理.通过集体备课凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性.2.加强校际交流，互通有无.本学期继续加强与巢湖二中等兄弟学校的友好交流学习，尤其强化对新高考的有关动向和政策以及有关教学策略的学习，掌握更多的信息，为复习备考工作奠定良好的基础.3.认真落实教科室和教研组有关二轮复习课堂教学研讨活动、探索适合我校学生的二轮复习教学模式与方法.4.加强检测，及时发现问题.本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练习，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练习和考试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控.四、具体复习安排1.复习时间安排.（1）普通班：20__年2月15日-20__年3月中旬，第一轮复习全部结束；20__年3月中旬-20__年5月中旬，第二轮复习；20__年5月中旬-20__年6月初，第三轮复习.（2）艺术班：20__年2月19日-20__年5月初，第一轮复习；20__年5月初-20__年6月初，第二、三轮复习整合复习.2.具体对策安排.（1）研究考纲，立足教材，构建知识体系.一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握.二是重温知识体系和板块，力求完整系统.与一轮复习对基础知识的复习不同，二轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识.从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力.（2）关注热点和焦点问题.高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制习题，将政治教学与时政热点的结合起来.结合本年度热点，认真进行整理、分析，多角度设计习题，培养学生能力.（3）训练必要的答题技巧.①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题.古人说“读书千遍，其意自现”.审题的关键也是多读.好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”.②提高选择题正确率.选择题的首选解法是排除法.排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项.经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可.此外还可以使用因果关系法等.③主观题解答要规范简洁.答好主观题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言.答好主观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答.PAGE页码10/NUMPAGES总页数10

高三地理教师新学期工作计划3一、指导思想:以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试说明和《__省学科教学指导意见》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成绩.二、学生情况:本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三个层次.班级间成绩差别很大，这将极大影响达标分率.三、教学目标及对策(一)教学目标1.落实"双基"，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，理解教材知识点.2.着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力.懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题.3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练.4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治成绩，培优取得实效.(二)对策思路:1.立足教材，夯实"双基";立足课堂，提高效率;立足规范，提高技能.2.精心编制导学案，增强复习的实效和针对性.3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练.4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合.5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高.三、复习要求:1、夯实基础，自主构建知识体系.复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合.(1)对知识的把握要"全".即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等.(2)对知识线的归纳要"清".所谓知识线，就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索.弄清各知识点的前因后果，来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通.(3)对知识面的辐谢要"宽".知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面.即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到"纵横"延伸和辐射.2、把握重点，凸现理论实际.重点主要指:第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点.第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点.第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点.3、明确方向，不断提高解题能力.考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向.复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处.在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力.四、具体措施:1、坚持集体备课:强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓.立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写教学案，备课组的集体备课坚持:一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理.通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺.为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足.2、课堂教学目标突出"精、细、实":课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终.特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究.明确考什么，怎么考.3、精选试题，与高考接轨:精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决.针对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研习，加强针对性.特别是要通过练习全面提高学生的解题能力.通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养.通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控.4、加强备课组的交流研讨:高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要.特别是对夯实基础的一轮复习.组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、