新课标核心素养目标浪淘沙 教案

浪淘沙（其一）教案教学版块（课题）浪淘沙（一）课时40分钟教学目标读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。核心素养目标文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。教学内容读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。教学重难点通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题古人在诗词创作上的造诣往往是令人无法望其项背的，思如泉涌，落笔成诗，无论是奔流不息的黄河，还是风景秀丽的江南，亦或是洁净秀美的湖阴先生的庭院，在诗人的笔下似乎都有了灵性，暗含着别样的韵味，从而借景抒情，以景及人，表达自己内心真正的感受。今天，就让我们一起来学习课文中的这三首古诗吧！二、作者简介及写作背景刘禹锡（72—842）,字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”。白居易称他为“诗豪”。他的主要作品有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赌赠》《乌衣巷》等。三、初读感知1、品读古诗，多读几遍。浪淘沙（其一）唐刘禹锡九曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯。如今直上/银河去，同到牵牛/织女家。2、检查初读效果，学习重点字词。“浪淘沙”，唐代曲名。《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗。黄河是我们的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，自古以来就有无数诗人赞颂它。九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。簸：颠簸。自天涯：来自天边。银河：天河，古人认为银河与黄河相通。四、再读课文，理解诗意再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。朗读指导：读前两句时语速放缓，语调沉稳而有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。九曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯。诗意：九曲黄河之中有无数的沙砾，它们随同黄河水流经万里。经受了浪涛的冲洗和狂风的颠簸，从天涯一直流到这里。诗的起句写出了黄河弯多、沙多的特点。“九曲”指自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。“万里沙”是说黄河在流经各地时挟带着大量的泥沙。第二句写出了黄河风高浪急的特点。“浪淘风簸”描写了黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。“自天涯”来自天边。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人用淘全者的口吻，说明他们对美好生活的向往之情。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人发奋有为的精神和豪迈浪漫的气魄。如今直上/银河去，同到牵牛/织女家。诗意：如今，黄河好像要直接冲上高空遥远的银河。（让它带着我）一同到牛郎和织女的家里去做客吧。第三句描写传说”故事，写出了黄河气势雄伟的特点。“直上银河”指古代传说黄河。与天上的银河相通。第四句写诗人的向往。“牵牛织女”指银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月七日的夜晚相会一次。最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？这两句诗借助想象，既从侧面烘托出黄河的雄伟气势和壮丽景象，又表现了诗人发奋向上、积极进取的精神。写作特点：夸张。夸张是为了某种表达的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。《浪

淘沙》（其一）一诗中，作者为表现黄河的源远流长、雄伟气势,便运用了夸张的修辞手法，让读者感受到黄河的磅礴气势。古诗大意：万里黄河弯弯曲曲，携带着大量的泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，自天边奔腾而来。现在我可以沿着黄河直上银河去，同黄河一起去牛郎和织女的家中做客。精彩赏析：诗人开篇采用夸张的手法，着力描写黄河大浪淘沙之势，而后展开大胆的想象，想着溯流而上进入银河，去牛郎织女的家中做客。诗人在此诗中，另辟蹊径来写黄河，增添了诗歌的神话色彩，也寄托了自己对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。全诗用豪迈的语气表达浪漫的理想，朴实无华而意境优美。五、知识拓展九曲黄河指黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉