托物言志文章写作课件

托物言志文章的写作

托物言志文章的写作

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托物言志就是通过对某一物体的具体的描写和叙述来表达自己的志向、意愿、情感态度、感悟思考的一种表现手法。什么是托物言志？重点灵魂托物言志就是通过对某一物体的具体的描写和叙述来表达自2十年前稀落、伶仃小心试探“谨慎”开放现在繁盛美丽生机盎然“尽情”开放

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的联想生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度小桃树联想生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度自己联想是纽带，把自己的“志”和所写之物的特征联系起来十年前现在花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长3托物言志文章写作课件4

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。团结战斗不屈不挠坚持抗战笔直挺拔绝无旁枝那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常5

“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”形态美色彩美情趣美“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。6桃核儿埋在角落里萌芽长到二尺来高有院墙高了开花高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞坎坷经历描写、叙述是重点，要把所写之物的特征突出出来桃核儿埋在角落里坎坷经历描写、叙述是重点，要把所写之7桃核儿埋在角落里萌芽长到二尺来高有院墙高了开花高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞花瀑：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花穗：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。花朵：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。整体局部细部时间顺序顺序要合理桃核儿埋在角落里花瀑：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也8

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。比喻比喻比喻拟人拟人形、色、态等多角度描写，突出共同特点。比喻、拟人等修辞方法写出藤萝的神韵。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一9

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出来花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境10

1.联想是纽带，要把自己的“志”和所写之物的特征联系起来。2.描写、叙述是重点，要把所写之物的特征突出出来。3.抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出来。合理的顺序多角度描写修辞方法的运用如何写好托物言志的文章？1.联想是纽带，要把自己的“志”和所写之物的特征联系11作文训练：

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，写一篇不少于500字的托物言志的文章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。作文训练：121.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的13托物言志文章的写作

托物言志文章的写作

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托物言志就是通过对某一物体的具体的描写和叙述来表达自己的志向、意愿、情感态度、感悟思考的一种表现手法。什么是托物言志？重点灵魂托物言志就是通过对某一物体的具体的描写和叙述来表达自15十年前稀落、伶仃小心试探“谨慎”开放现在繁盛美丽生机盎然“尽情”开放

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的联想生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度小桃树联想生长环境，遭遇的磨难和它面对挫折的生活态度自己联想是纽带，把自己的“志”和所写之物的特征联系起来十年前现在花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长16托物言志文章写作课件17

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。团结战斗不屈不挠坚持抗战笔直挺拔绝无旁枝那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常18

“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”形态美色彩美情趣美“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。19桃核儿埋在角落里萌芽长到二尺来高有院墙高了开花高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞坎坷经历描写、叙述是重点，要把所写之物的特征突出出来桃核儿埋在角落里坎坷经历描写、叙述是重点，要把所写之20桃核儿埋在角落里萌芽长到二尺来高有院墙高了开花高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞花瀑：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花穗：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。花朵：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。整体局部细部时间顺序顺序要合理桃核儿埋在角落里花瀑：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也21

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。比喻比喻比喻拟人拟人形、色、态等多角度描写，突出共同特点。比喻、拟人等修辞方法写出藤萝的神韵。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一22

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？

抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出来花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境23

1.联想是纽带，要把自己的“志”和所写之物的特征联系起来。2.描写、叙述是重点，要把所写之物的特征突出出来。3.抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感悟思考总结出来。合理的顺序多角度描写修辞方法的运用如何写好托物言志的文章？1.联想是纽带，要把自己的“志”和所写之物的特征联系24作文训练：

从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，写一篇不少于500字的托物言志的文章，要具体描绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。作文训练：251.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞