中班音乐教案模板10篇

第页中班音乐教案模板10篇中班音乐教案篇1

【教学目标】

1、在说说听听看看的过程中，逐步熟识歌曲内容，尝试与挚友两两结伴演唱，感受歌颂活动的乐趣。

2、在用肢体动作呈现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时开心的心情。

【活动打算】

（认知打算）幼儿有结伴演唱的阅历、已学唱过三拍子的歌曲。

（材料打算）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

重点：熟识歌曲内容，初步学唱。

难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

【教学过程】

一、小小蒲公英

·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清楚，最终“啦啦啦”的部分要唱得连贯，留意气息的替换，提示幼儿不要叫，限制自己的音量。

二、说说我喜爱的鞋

过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌颂在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？

1、观赏图片——课件：播放美丽的新鞋

提问：请你们细致看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜爱的鞋子？

（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜爱的鞋子等）

2、介绍新鞋

提问：假如你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（老师供应鞋子）

·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

三、请看我的新鞋（重点）

过渡：今日有两个小挚友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？

1、观赏歌曲（播放歌曲观赏，初步回忆歌曲内容）

提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？

小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么美丽，请看这双新鞋，它有多么美丽。

2、感受节奏（难点）

提问：这么美丽的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的美丽的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲观赏，老师做动作，引导幼儿发觉歌曲三拍子的特点）

小结：发觉了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲特别舒缓，就像要让全部人看清晰我们的新鞋子有多美丽，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的漂亮，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就似乎我们有了新鞋，心情特别开心。

提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）

·引导幼儿用肢体动作呈现新鞋，激励幼儿大胆表现。

3、理解歌词

过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子究竟会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。

·播放歌曲MTV，验证歌曲内容。

四、唱唱我的新鞋（重点）

1、朗诵歌词（播放歌曲伴奏）

过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧！

2、跟唱歌曲

过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首好玩的歌吧！

·钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

3、学唱歌曲

·播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲（集体）

·两两结伴合作演唱歌曲

“现在去找一个好挚友，两个人一起唱唱这首歌曲，相互展示一下你们的新鞋吧！”

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。

2、感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达。

3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道依据空间大小的改变变更自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算：

1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。

2、自制图谱一份。

3、自备小提琴曲《梁祝》。

4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。

活动过程：

一、复习韵律活动“绿毛虫”。

老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中醒悟过来，它在做什么呢？

二、观赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

老师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整观赏）老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们似乎在做什么？

2、视察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）老师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。

老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。

老师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）老师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

老师：小挚友想的方法可真多，把掌声送给你。

三、听音乐，辨别乐句的长短。

老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！

四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

老师不断反馈与共享幼儿美丽独特的造型。

老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是挚友，它们开成了一片；这些花肯定也是小雨的`挚友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……

五、玩嬉戏“蝴蝶找花”。

1、老师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

2、变更“花篮”的位置，再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟：依据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。

六、分角色玩嬉戏。

1、依据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。

2、老师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次嬉戏。

活动延长：

区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，激励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。

教学反思

1、孩子们玩得快乐、很感爱好，但也有孩子不能大胆参加，老师没有过多的时间去引导和关注；

2、大部分孩子玩得投入，认知和实力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏，没有逍遥自在投入嬉戏的感觉；

3、打算很充分，特殊是音乐很贴切、好玩，也大大激起了孩子们的爱好，也符合孩子的爱好和实力水平；

4、对少数实力差的幼儿个体关注不够。

中班音乐教案篇3

设计意图：

秋天到了，大自然中的万物发生了很大的改变。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飘舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

活动打算：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小挚友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并刚好赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了改变，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（老师刚好进行评价，激励。）

四、播放其次遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的形态、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可干脆沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很主动，特殊是在变树叶、相识树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到志向的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

中班音乐教案篇4

活动目标

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3．了解厨师的着装和本事。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

重点难点

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动打算

1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2．娃娃家里创设家庭厨房环境，打算若干厨师帽和衣服。

活动过程

一、说一说：厨师的着装和本事

1．让两个小挚友穿上厨师的衣服走到前面。

2．老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？

3．老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。

4．老师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

二、观赏歌曲《小厨师》

1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿观赏。

2．幼儿跟随老师学唱歌曲，《小厨师》

三、仿照小厨师的动作

1．老师：小挚友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

2．幼儿再次听歌曲录音，激励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3．请几位幼儿做动作，其他小挚友依据他们的动作猜出歌词。

4．老师唱歌，请几位幼儿做动作。

四、画一画：厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小挚友也是，起先教时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小挚友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小挚友对厨师有了肯定的了解。通过学习，小挚友对于厨师有了理解，并知道敬重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小挚友在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展。

于是我觉得这节课是必要的，胜利的。

小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并用拍手动作表示。

2、培育幼儿看指挥演奏打击乐的实力，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。

3、接着组织幼儿按已有规则运用乐器，养成爱惜乐器的看法和习惯。

活动打算：

1、老师熟识所要弹奏的乐曲，并按乐谱中的节奏型，配置伴奏的和旋节奏。

2、铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器。

活动过程：

一一、听音乐，按节奏拍手。

1、了解乐曲名称《杨柳青》。

2、幼儿边听音乐边按节奏拍手，熟识曲调。听辩不同的节奏型。

3、引3、指导幼儿听辩各小节的伴奏节奏型并合着音乐拍出来。

二、练习。

1、放慢速度，老师用拍手动作指挥幼儿齐奏。

2、放慢速度，幼儿边看指挥边合着音乐做自己现有乐器的仿照动作。

3、老师用指挥动作，指挥幼儿进行分声部练习，幼儿依据老师的指挥随音乐做现有乐器的仿照动作。

三、乐器演奏。

1、组织幼儿较快地拿起乐器，保持正确的姿态，打算演奏。

2、放慢速度，指挥幼儿演奏乐器。

3、提示幼儿留意老师变更指挥方案，并轻声地仔细演奏。

中班音乐教案篇6

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简洁的节奏型，感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的宠爱。

活动重难点：两人合作编配简洁的节奏

活动打算：

材料打算：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知打算：会简洁的节奏型

活动过程：

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告知我们春天来到了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：你们听什么声音？

1、观赏音乐

提：在这段音乐中是什么在告知我们春天的消息呀？

——对呀，春雨落下来了，似乎在告知种子，快长大吧，似乎在告知小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

·师幼律动

小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，究竟它在说什么事情听一听。

2、观赏歌曲

提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

重点练习：种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导：

1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，

12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

四、隐延长活动

可以在区角中进行设计

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、感受乐曲节奏的改变，能按乐句做动作。

2、进行初步的合作表演，体验和大家一起嬉戏的乐趣。

活动打算：

课件、图谱。

活动过程：

一、激发爱好并引出主题。

1、律动《玩具兵进行曲》。

老师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提示幼儿仿照自己喜爱的玩具，边表演边行进。

2、谈话激发爱好，引出主题。

刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？

我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题。

1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？

2、师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。

3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？

我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

三、出示图谱，并依据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

1、老师出示图谱：

这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。

2、嬉戏：

请个别幼儿扮演小鞋匠给小挚友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对仿照的像做得好的幼儿进行激励。

3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区分。

四、听音乐离开活动室

今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随着美丽的音乐回家吧。

中班音乐教案篇8

设计思路：

《找挚友》是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进行音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏《找挚友》为基础，加入了队形的改变，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。

活动目标：

1、学习随音乐有节奏地做找挚友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对挚友的爱。

2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。

3、体验不断变换新挚友带来的欢乐，体会表达和接受友爱。

活动打算：

1、已熟识《找挚友》音乐，会做简洁的动作。

2、可活动的队列图示。

3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。

4、音乐、电脑。

5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。

活动过程：

一、复习歌曲《找挚友》，大胆用动作表达歌曲内容。

播放音乐1，请小挚友跟着音乐玩找挚友的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。

1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。

2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？

3、播放音乐2，“连着找挚友的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。

三、学习集体舞《找挚友》。

1、出示队列图1，视察理解队列图所表达的意思。

（1）依据图示，理解队形的隐私，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。

（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(老师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿视察后说说自己的发觉)

（3）请幼儿依据自己佩戴的贴纸形态站到相应的圆圈上，并尝试改变队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时老师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行嬉戏）

2、出示队列图2，视察理解队列图所表达的意思。

（1）依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。

（2）请幼儿猜猜这样走，下一个挚友你会找到谁呢？

（3）请幼儿尝试改变队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。

5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对挚友跳得好也说得好。

四、结束活动，和好挚友手拉手离开。

中班音乐教案篇9

适合年龄段：4-5岁

领域：艺术

引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的关键在于充分创建条件和机会，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。

行动依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟识的歌曲编词来表达自己的心情。

活动目标：

1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。

2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简洁的歌词创编。

3、激发幼儿爱惜牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。

活动打算：

圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃

活动过程：

一、故事导入，激发爱好。

师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）

牙齿假如被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我

们的身体健康）。我们用什么好方法爱护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）

二、感受与观赏。

1、请小挚友仔细地观赏一首歌曲《牙齿好痛》。

提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

2、牙痛的时候摸哪里？激励幼儿用肢体动作表达牙痛感。

3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。

4、刚才小挚友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？

幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌颂、拍出节奏）

三、表现与创建。

1、出示沙锤

师：我们一起帮这些动物想方法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）

2、出示圆弧板和响棒

师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）

3、激励幼儿创编歌词

师：小兔说感谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们快乐地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）

例如：快乐、快乐，我很快乐。快乐，快乐，我很快乐。快乐，快乐，我们可以去吃胡萝卜呀！

师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用快乐这个词语还可以用什么词语形容呢？

5、律动：牙齿好痛

附故事

今日，我们请了几只可爱的小动物来跟我们一起上课，可是这几只小动物并不快乐。听：哎呦！哎呦！你们为什么叫呀？我们牙齿好痛呀！你们的牙齿为什么会这么痛呢？我们吃完东西后总是不漱口，也不刷牙，时间一长，细菌在牙齿上钻了一个又一个洞，现在连我们最喜爱吃的鱼骨头和胡萝卜也吃不了。

中班音乐教案篇10

活动目标：

1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。

2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参加音乐活动。

活动重点：学唱歌曲，感受歌颂嬉戏的欢乐。

活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。

活动打算：幻灯片。

活动过程：

（一）理解歌曲、初步感知

1、师：边操作幻灯片边讲解并描述故事

2、老师念儿歌幼儿跟念

3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗