中班音乐做饭饭教案

第页中班音乐做饭饭教案中班音乐做饭饭教案1

活动意图：

宠爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐实力。

活动目标：

1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

2、引发对昆虫鸣叫声的爱好。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

(一)猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?

2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声?

(二)昆虫唱歌。

1、你们想先看谁的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?老师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

3、出示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学x.xx.x/xx---/

5、跟老师边唱边拍节奏。

(三)昆虫音乐会。

1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。

3、好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。

4、用两种乐器合奏。

5、尝试多声部合奏。

(四)好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反思：

虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的`节奏，只是在最终两小节有些改变，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏帮助幼儿限制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的起先，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可激励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、酷爱大自然的情感。

中班音乐做饭饭教案2

活动背景

本节课依据幼儿的一日三餐设计，更贴近生活，通过本节课学习，让幼儿更好的了解到做饭须要的工具，以及自己的爸爸妈妈的辛苦，让幼儿懂得，自己长大了可以帮助爸爸妈妈做些自己会做的事儿。

活动目标

1激励幼儿大胆唱歌，激发幼儿唱出烧好饭菜时的兴奋情感。

2引导幼儿有节奏的唱歌，并留意曲词精确。

3萌发幼儿关切爸爸妈妈的情感。

4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

重点难点

重点：能吐字清晰的唱完这首歌

难点：能依据歌曲表演动作，有节奏的跳。

活动打算

1电子琴，伴奏老师，歌曲挂图。

2上课前一天，老师让幼儿在家中视察爸爸妈妈做饭。

活动过程

一起先部分

探讨，爸爸妈妈是怎样做饭的

老师：小挚友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗?他们是用什么做饭的，?

幼儿，锅···

老师：爸爸妈妈做饭时小挚友会帮助他们做些什么呢?

幼儿，我会帮助妈妈拿菜，

幼儿：我会帮助妈妈拿筷子

幼儿：···

老师：我们今日来学一首新的歌曲，听听歌曲中的小挚友都帮助爸爸妈妈做了些什么。

二绽开部分

老师出示图谱，引导幼儿视察图上的小挚友在干什么?请幼儿自由回答

老师朗诵歌词，幼儿倾听。

老师再次朗诵歌词，并带领幼儿边打节奏边朗诵。

老师范唱歌曲提问：这首歌的名字叫什么?

幼儿：《做饭饭》

老师：现在请小挚友跟我一起唱这首歌，唱完后我请小挚友说说歌曲中有那些人?(老师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子，唱完后老师提问)

老师再次带领幼儿唱歌，激励幼儿表演动作

分组唱：老师带领男小挚友唱，女小挚友听，再交换角色。

老师：现在我请小挚友们相互给同伴们表演，女小挚友先唱给男小挚友听，再由男小挚友唱给女小挚友听，好吗?

老师：现在我们请几个小挚友来唱给大家听听，并表演动作，(伴奏老师弹琴)

老师：他们表演得真好啊，我们来围成一个大圆圈，唱这首歌吧，

围成圆圈后，幼儿自由结伴，在老师的伴奏下边唱边表演

三结束部分

老师，今日我们学了这首歌曲，小挚友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗?

爸爸妈妈每天都很辛苦的工作，还要送小挚友来幼儿园上学，小挚友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗?

教学反思

通过这首歌曲的学习，使幼儿更进一步了解到自己的爸爸妈妈每天的辛苦，在学唱歌曲时，个别幼儿的发音不标准须要老师的刚好订正，对于害怕的幼儿要避开让他在集风光 前表演，等到这首歌学的很熟识时，可适当请这类幼儿上来表演并且激励支持他们，给他们要有所嘉奖，增加他们的信念。

中班音乐做饭饭教案3

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、依据歌词内容做相应的动作。

3、主动投入活动体验嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?"2、依据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩嬉戏。

1、老师讲解嬉戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最终边唱歌边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形态并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，新奇地视察着小蝌蚪，在视察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就起先组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地谈论着对小蝌蚪的相识，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中驾驭了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导