《十二属相图》教案

课前谈话：们，我们今一次见面，想知道谁最。我们来猜语吧全十二个，每要有一个二属相告诉我，你几岁了？属的？你们对什么印象？我属什么的我们准备上揭示课题：1今天我们就来学习《十相图书）2学生齐读课3讲：我们中惯用十二种分别来记人生年，出生一年就是属的。哪十二呢？快来看件出图）认一认吧图上这就是十二图他们多高兴你们高兴吗就带着高兴情来听老师文吧。初读课文：1师范读课文做好指读姿：听清每个字音。想一们知道了什（贴图）上你的动作一两个即可2自己试着读，遇到不认字，用笔画。3师：我们的伙伴安安和一样，也想文，你不认字跟着安安学（课件安文4请你们再读课文吧！读到这你发十二属相还没站在这里快把它们请。5两人互读课要求：如果了，你要表，读错了要帮他。出示课文，：1问：你想听读？（指名幕读）2师：看，词高高兴兴跑了，你们还他们吗？快吧！3师：谁认识快速抢读。4看，你们都了，词宝宝回课文中了们还认识他？自己再读文吧！随文识字1师：你们读真好，听，在对我们说呢？件：安安说2组内认字：你们平常是识字的？你方法真好，样的方法在里学一学卡的字。认：把认识进位子里，识的摆在桌。报：哪个小不认识的字来。才你们说了识字方法，这些方法，组里学一学有哪个组有识的字？哪组愿当老师教他们（组教）3检查认字情：谁愿意把认识的字介大家？：谁对了，读出来，你了，字宝宝跑回去了。巩固识字：1猜字游戏来前面猜字2学写“乐”这个字念什（乐）一起来看看是怎么写“字的示：一遍：笔顺

：看清每一置范写，板书字格板上。拿出小手书描写，练写（强调三个馈：出示学的字，鼓励再写一个。：谁能用“组个词呢？乐欢乐乐园享乐乐趣乐朗读课文（质量要提升今天，我们学习也是一乐的事，看宝宝都回家让我们比一看谁读课文最棒。1用自己喜欢式读。2师：看，这图，他们站置与课文中一样吗？人商量一下谁最聪明3还想读课文都来读读吧式可以多样以让学生小由读，同桌，指名读，以分角色读演读。练读大，读的要．师：这些字宝宝会读课文了好。课文，你还么不懂的地？提出来。家家：当医„„当妈妈）拓展延伸：我知道你们么的，你们道我属什么现在，请你位子问问在师属什么的天年多大岁谁来说说？通过同学们师们的交流们看出了每的年龄都与属相相对应件）作业：我们知道这人属什么的师留作业。家问问爸爸妈、爷爷、属什么的。把课文试着他们听一听点评娄湘生市海淀区中三小路红梅上的二属相图使语文版的教课上得很成让人觉得耳新本合新的理念教材的体例，在教学方注意到很多。我从两个来谈。本节课设计明确清晰。师在备课、的时候，把学生的语文放在首位，教材，表现们民族的、、优秀化，从中渗课标要求的素养方面的。本节课很，老师在有的、喜庆的和的气氛中节奏非常和言环境中叫识字，在语字中培养学美的情趣。生与文本的中，实施了教育。在具语境中让学字、写字，养学生相应力。在随文、多识少写养学生的识力。如，利生的已有知教给他们笔画的相关知贯彻了课标段识字阅读8。本节课注意的阅读。开师范读以后生初读课文步感受课文时发现问题后在识字问决后再读课样学生质量就有了提升，就为步的感悟打基础。课堂流程、安排科学。表现在新课直到全，紧紧扣住，不蔓出，枝2调了随文识刚上课是就课件出示了，然后范读着安排了安读和学生自。教师一直字放在文里如，利用课学生识字：先从文中跑，学生读后到文里去，了字不离词不离句、句文的特点，词句文结合。同时，采字游戏等方检查巩固，学生认识那认的字，收实效3本第一课时，设计和师生等教学过程现了这个特师在教学中把握住这一把重心放在、写字上，过多地分析、讲解课文4本重自主合作的渗透和学习能力的培在小组合作中，教活地使用生片，给学生5时间学习交他们在小组个读一读，互一教，收到好的效果。

在指导学生时十分扎实讲笔画名称顺规则及其字格中的位在8中突出了“字。先让学己描一描，实写后再进馈，指出写注意事项。教学方法体多样性。如生自学；讲去用过哪些方法；学生文；小组合习；拿出卡字„„紧扣识字灵活运的方法。最令人赞叹师生互动的。开课时教问学生你们都什么的呀？短了距离，了陌生感。说噢，你们都的，老师告们，我是属使产生亲切感让学生去问课教师的年属相，实现学资源的整创设了和谐课堂气氛。有两个地方推敲。1