《Could you please clean your room》教学设计表单

《Couldyoucleanyour》学设计表单一、教内容分析本单元是人教版初中英语八年级下册Unit，题“家务和许可能项目是“礼貌地请求”“征求许可目是要求学生学会用情态动词could来礼貌地进行请求或者征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的SectionA的一节。二、教目标知识与能力：学会表示家务的短语；学会用could表礼貌的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采对话的形式让学生练习用could表礼貌的请求和征求许可学生学会灵活运用这一结构来进行表达。情感、态度与价值观：教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母减轻负担的重要性，让学生乐于在生中多做自己力所能及的事情来帮助父母。三、习者特分（

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等

）学生在初二已经积累来了扎实的语言知识，所以他们能够容易地说出有关家务的短语，对于目标语言，我采取了情景教学法，总的来说，收到良好的效果。四、教策略选择与计通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地掌握本单元的知识要点，提高英语说读写的能力。五、教重点及难点教学重点：一些动词短语和表礼貌的请求和征求许可的用法。教学难点：表礼貌的请求和征求许的用法。六、教过程教师活1.leadinT:Doyouoftenhelpyourdosomehousework?Whatoftendo?2.presentation1showsomepicturesonscreen

预设学活动S1：oftencleantheroom.S2：oftencook.S3：often„Describeeachpicturewithnewwordsandtargetlanguage.

设计意以复习的方式循序渐进地导入新课，学生展开讨论。通过图片导入新单词和目标语言。

2presenttargetlanguage3.PairworkT：pairspictures.4.Groupwork5.Self-check1）总结could的法2Finishexercises七、教评价设计

S1：you„S2：course/certainly/noproblem.Sorry,Ican’t.Ihaveto„mgoingto„mdoing„StudentsdiscussandSummarise.

小组活动练习目标语言会could提出请求和许可。复习及巩固本节课所学内容。据学生反映在小组合作时，有一部分英语较差的同学不能在老师给定的时间内完成小组对话，且课后教师评课反应在课堂有限的时间内并不能让所有的学生都展示自己的对话。表明我的设计存在着教学任务和教学形式的冲突，在以后的教学工作中会设立层次教学，并逐一改进。八、板设计unit3Couldyoupleasecleanyour？Period1-

Couldyouplease„-Yes,sure/ok/ofcourse/certainly/noproblem.-Sorry,Ican’t.