2022年七年级数学上册第3章代数式3.3代数式的值第2课时教案新版苏科版_第1页
2022年七年级数学上册第3章代数式3.3代数式的值第2课时教案新版苏科版_第2页
2022年七年级数学上册第3章代数式3.3代数式的值第2课时教案新版苏科版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!3.3代数式的值第2课时教学目标1.能读懂计算程序图(框图),会按照规定的程序计算代数式的值,会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法”的思想.2.在计算代数式的值的过程中,感受数量的变化及其联系.教学重难点【教学重点】会按照规定的程序计算代数式的值,会按照要求设计简单的计算程序.【教学难点】初步感受“算法”的思想.课前准备配套课件教学过程一、创设情境小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8650元(3年期教育储蓄的年利率为2.52%,免缴利息税),到期后本息和(本金与利息的和)自动转存3年期的教育储蓄,像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10000元.请你用如图所示的程序,用计算器帮小明的爸爸算一算.输入8500输入8500×(1+3.24%×3)>10000输出是否分析:小明的爸爸存入3年期教育储蓄8650元,到期后的本息和为多少?如果不满10000元,再将所得的本息和续存3年期教育储蓄;到期后的本息和能满10000元吗?如果不满,再继续储蓄……直至超过10000元.师:如何简明地表示这样的计算过程呢?(引导学生讨论交流,继而组织学生阅读课本的计算框图,并向学生说明设计计算框图的规范要求)二、探究感悟师生共同操作“做一做”按计算程序计算并填写下表:(程序—代数式—求值)输入-2.5-0.4901.99输出输入x输入x×3-5输出____2)请你先设计出计算代数式3x2-5的值的计算程序(设计计算程序即:回忆有理数混合运算顺序)再计算并填写下表:(代数式—程序—求值)输入x输入x输出3x2-5x-1013x2-5三、巩固练习(1)练一练1.填表:x-2-10122(x-3)-5(x+1)(2)在下列计算程序中填写适当的数或转换步骤:输入____输入____+1()2输出25输入2输出-15输入2()2+1输出______四、小结(本节内容实际在复习有理数混合运算的运算顺序)1.如果先给你计算程序,第一步把计算程序要表达的代数式表示出来.第二步实质在做求代数式值的工作.2.如果给你代数式让你设计计算程序,只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的规范

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论