二年级文明礼仪教案

磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好第一课请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告(板书)2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？(教师随意板书)撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？说话，使老师和家长都无法谈话。学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。(1)丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。(2)老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更全班齐唱《请让我来帮助你》第二课不当“小皇帝”教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一2、出示思考题：(1)谁是任性的“小皇帝”。(2)“小皇帝”有那些坏毛病。(3)任性又有那些坏处。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要仔细地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德)2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好第三课你勇敢吗?活动设计在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立辅导目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导准备2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”你一个敢在家吗?磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好辅导时间辅导步骤1、认识、理解“勇敢”。教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好4、回答测试问题，判断“勇敢”程度同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”讨论归纳：独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好第四课我是什么样的人教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。教师在黑板上写了三个问题：磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。b)谈一谈教师在黑板上写出四个问题：教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位目的是让同学们对自己做出正确的评价。教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和d)请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i出正确的评价时，你应该怎么办？请将你的选择填在()里。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在()中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e)采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上a)演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自i.照镜子ii.反省自己iii.参加课外活动iv.听取别人的评价磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好v.敢于同他人竞争vi.从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的六、课外活动幅像。教学反思：第五课同学进步我高兴一、教学目的1、正确看待他人取得的进步，克服嫉妒心理。2、学会从他人的成功与进步中风箱快乐的方式与方法。3、感受与体验因为帮助他人而快慰的心情。二、教学重难点1、重点：学会分享别人成动的快乐，感受从帮助他人获得的快乐与因自己进步而获得的快乐有何异同。2、难点：消除对别人的进步或成功的毒剂心理，学会在勉励他人的进步压力时合理调节自己的抱负水平。三、教学时间磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程 (一)导入故事导入，列举一个因为妒忌而产生分歧的小故事(抽生交流)揭示课题。 (二)教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己对待他人是否有错误的做法。2、四人小组的同学交流自己都是怎么做的。、全班交流，谈谈自己的感想。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映同学进步我高兴2、教师出示改进的几种方法和措施。“同学进步我高兴”“同学进步我成功”“同学进步我进步”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好1、以前在对待他人进步的问题上自己是否有错误的想2、学了本科以后，该怎样看待他人的进步？3、从帮助他人进步中分享到的快乐与因本人获得进步4、当他人获得进步时，自己应该怎躺调整心态，积极教学反思：第六课养成学习好习惯一、教学目的1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。二、教学重难点1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的习惯。三、教学时间一课时四、教具准备磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好灯片、投影仪五、教学过程 (一)导入上课之前，给你们讲一个小故事(可以是本班的优秀事迹)。 (二)教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良2、教师出示改进的几种方法和措施。“读一读”“制定训练计划”“学学别人”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好4、有哪些值得保留的好习惯。教学反思：第七课当别人欺负你的时候一、档案馆教师引导学生看懂图后，让学生思考。二、咨询台3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。欺负我？”再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。三、活动区磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好你四、实践园同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决边拍边唱儿歌(可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。)4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。教学反思：第八课我有不同意见一、档案馆看图，讲述小高斯的故事。杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。二、咨询台1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方三、活动区将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有四、实践园磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。第一课我也愿当班干部(一)[档案馆](3~5分钟)教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“(二)[咨询台](10~`12分钟)1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ (三)[活动区](18~20分钟)．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。4．班级竞选(每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内)。 (四)[实践园](3-4分钟)1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请课内表格。教学反思：第二课上学前的准备 (一)[档案馆](4-6分钟)出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准 (二)[咨询台](8-10分钟)．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父母在外地旅游。()C暑假作业还有一大半没做完。()D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。()E希望暑假继续延长，继续玩下去。()F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。()J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。()学生对应自己的实际情况做出自我判断。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ (三)[活动区](16-18分钟)1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好4．学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学 (四)[实践园](6-8分钟)5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。教学反思：第三课爸妈，我能行！ (一)[档案馆](6-8分钟) (二)[咨询台](8-10分钟)磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。中，结合自身实际，你又想到了什么？/ (三)[活动区](8-10分钟)1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好 (四)[实践园](10-12分钟)面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”教学反思：第四课我能帮助他磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好 (一)[档案馆](4-6分钟)两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登 (二)[咨询台](5-7分钟)A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。 (三)[活动区](15-17分钟)磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法(高帮矮)，其 (四)[实践园](8-10分钟)教学反思：第五课我的座位 (一)[档案馆](6-8分钟)人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集 (二)[咨询台](6-8分钟)1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。 (三)[活动区](8-10分钟)磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好2．全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4．教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。 (四)[实践园](12-14分钟)谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规教学反思：第六课学会谦让一、档案馆1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的二、咨询台2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。三、活动区1、学生看图听故事《小山羊过桥》。故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”四、实践园1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多