幼儿古诗小班教案设计方案

Word———幼儿古诗小班教案设计方案通过筛选适合幼儿身心进展的古诗文内容，挖掘其潜在的教育价值，设计古诗吟唱教学的操作方案并组织实施，从而构建幼儿园古诗吟唱教学的内容、方法、途径等，使幼儿在感受丰富美丽的古诗文语言，以下是我为大家细心整理的幼儿古诗小班教案设计方案五篇，欢迎阅读。

幼儿古诗教案方案1

活动目标：

1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

活动预备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

(一)出示图片，引导观看、叙述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?请幼儿争论。

2、

现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么?(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢?(在问路、在说话)，天上怎么了?

(二)幼儿观看VCD教材，引起爱好。

1‘老师讲解：小伴侣你们知道现在是什么季节吗?(春天)

对!春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答

)

2、老师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、老师播放VCD请幼儿观看。

4、老师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

(三)老师朗诵并关心幼儿理解。

1、老师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿观赏。

2、老师再次朗诵，请幼儿边听边对比图片内容。

3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐地跟读。

4、老师请几个小伴侣出来表演，可以边念边对比图片，老师在一边进行指导提示，可以轮番请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们相互沟通。

幼儿古诗教案方案2

【活动目标】

1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。

【活动预备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1、师：小伴侣，你们今日早饭都吃些啥呀?

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出)

师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。

2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?

3、师：古时候有一个小伴侣叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小伴侣看，挂在天空中红红的是什么呀?那

你们知道什么时候的太阳最红最热?

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦?

齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯(jy135幼儿教育.)擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)

5、师：小伴侣念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)

6、师：小伴侣念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)

7、师：刚才我发觉有几个小伴侣朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜爱我》的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。

1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)

2、幼儿学习唱歌《悯农》。

四、教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。

师：小伴侣，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小伴侣吃饭的时候应当怎么做呢?

(出示图片)：小伴侣看，这两个小伴侣在干什么?你喜爱哪个小伴侣?为什么?

五、结束。

师：小伴侣我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。

幼儿古诗教案方案3

【活动目标】

1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的学问。

【活动预备】

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本事和生活习性。

【活动过程】

1、嬉戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：--飞来了，欢迎--的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小伴侣说说都有谁?它们都有什么样的本事和特点。通过幼儿争论，老师总结四这种昆虫的本事。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、嬉戏《看谁飞的快》，根据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。老师示范读，老师留意读出疑问句的语调。

6、分段观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式老师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。

幼儿古诗教案方案4

教学目标：1.喜爱听、读古诗《小池》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的漂亮景色。

教学预备：

1.与古诗内容相符的《小池》图片。

2.古诗《小池》VCD。

3.与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，老师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今日我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、老师出示《小池》图片，引导幼儿观看。

老师：今日老师带来了一幅特别的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水悄悄地流着，池塘边的树在严厉的日光照耀下，在水上消失了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?

三、幼儿学念古诗。

1.老师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”老师念一遍古诗。

2.老师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4.幼儿和老师边看图谱边诵读。

5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

四、老师带幼儿观赏幼儿园的景色。

《小池》

宋.杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

幼儿古诗教案方案5

活动目标：1、喜爱观赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

活动预备：

各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机

活动过程：

一、创设情景。

1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。

2、凉凉的秋风吹过来，很多小树叶离开了大树妈妈，有些小树叶飘落到我们教室了，我们一起去拾小树叶吧。请小伴侣和你的好伴侣说说你拾到的小树叶是什么样子?

3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?

4、老师用诗歌里的语言进行小结。

5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。

二、引导幼儿观赏诗歌《叶子飞》。

1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》

2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整观赏一遍。

3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

4、放录音《叶子飞》，幼儿完整观赏一遍

5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学习词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓舞幼儿用肢体动作进行表演