高三生物一轮复习必修二知识拓展提升

一DNA是主要的遗传物质1、肺炎双球菌转化的实质是肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息2、(是、不是)所有的R型细菌都被转化3、加热并没有使DNA完全失去活性加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的降低又逐渐恢复活性。4、将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是什么？曲线bc段上升的原因是什么？___________________________5肺炎双球菌的体内转化实验结论是肺炎双球菌的体外转化实验结论是艾弗里实验思路是噬菌体侵染细菌实验方法是实验中32P和35S的存在部位：7、噬菌体侵染细菌实验证明：子代噬菌体形成的模板是来自于，原料来自于蛋白质合成的场所是9、含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，故应先培养，再用细菌培养噬菌体。10、噬菌体侵染细菌的实验误差分析：上清液和沉淀物中为何都有放射性：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在离心后的上清液中，也有一定的放射性原因有②若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性、但实验中沉淀物也有一定放射性。原因11、一切有细胞结构的生物，遗传物质。12、生物的遗传物质是，是主要的遗传物质，是针对整个生物界而言。二、DNA的结构转录翻译、复制DNA复制转录翻译时间场所模板原料条件碱基配对情况产物模板去向水解成单个核糖核苷酸特点边解旋边转录1条mRNA上结合多个核糖体合成多条肽链遗传信息的传递意义传递遗传信息表达遗传信息，使生物表现出各种性状1、脱氧核苷酸聚合形成长链的过程中产生，即脱氧核苷酸→DNA＋H2O。2、DNA分子结构可简记为种元素，种碱基(脱氧核苷酸)，种小分子，条长链，个双螺旋。3、DNA分子中，脱氧核苷酸数:脱氧核糖数:磷酸数:含氮碱基数＝4、DNA分子彻底水解时得到的产物是脱氧核苷酸的基本组分5、对于真核细胞来说，是基因的主要载体；也是基因的载体。6、位于染色体上的基因随着染色体传递给子代，其遗传遵循孟德尔遗传规律。位于线粒体和叶绿体中的基因随线粒体和叶绿体传给子代，是控制细胞质遗传的基因，特点是。7子代DNA分子中模板链与另一DNA分子中新合成的子链碱基序列。8、影响细胞呼吸(ATP供给)的所有因素都影响DNA复制。9、DNA中碱基互补配对原则的有关计算解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律。10、(1)将15N标记的DNA分子转移到含有14N的培养基中培养，无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是个。若复制n次，则含15N的DNA分子占总DNA分子数的比例为。(2)子代DNA分子的链中：总链数为。含15N的链始终是条，占总链数的比例为。11、(1)转录的产物是(2)翻译过程中沿着移动，进而读取下一个密码子。(3)转录和翻译过程中的碱基配对(4)真核细胞的转录和翻译进行，而原核细胞能边转录、边翻译。12、.三种RNA中，携带遗传信息、参与翻译过程的分别有哪些？______________________13.DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息及最终翻译成的氨基酸如表所示，则如图所示的转运RNA(tRNA)所携带的氨基酸是(注：反密码子从携带氨基酸的一端开始读码)哪一种？GCACGTACGTGC赖氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸14.分析下图，该图表示哪一类细胞的转录和翻译过程？①～⑤分别代表什么？15.下列哪些细胞内能进行基因的表达？___________________________①肌肉细胞②造血干细胞③人的成熟的红细胞④凋亡细胞⑤衰老细胞16基因与性状并不都是一对一的关系①一般而言，一个基因决定一种性状。②生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。③有些基因可影响多种性状，如下图，基因1可影响B和C性状。④生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同，表现型可能不同；基因型不同，表现型可能相同。中心法则18．如图表示有关遗传信息传递的模拟实验。(1)若X是DNA的一条链，Y含有U，则管内必须加入哪种酶？(2)若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入的原料是什么？(3)若X是tRNA，Y是多肽，则管内进行的生理过程是什么？(4)若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入哪一种酶？___________________________19．生长素、赤霉素等不是蛋白质，它们的合成受基因控制吗？是通过基因控制性状的哪一途径实现的？___________________________20．某雌雄异株二倍体植物为XY型性别决定，该植物有蓝色花和紫色花两种，由两对等位基因A和a(位于常染色体)、B和b(位于X染色体)共同控制。其紫色素形成的途径如图所示。该植物种群内花色对应的基因型共有几种？___________________________21混淆六类酶——解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、DNA连接酶、RNA聚合酶(1)“解旋酶”是DNA分子复制时使断裂。(2)“限制酶”(3)“DNA聚合酶”是DNA分子复制时依据碱基互补配对原则使连成脱氧核苷酸链。(4)“DNA连接酶”是将两个的末端“缝合”起来形成磷酸二酯键。(5)“RNA聚合酶”是RNA复制或DNA转录时依据碱基互补配对原则将连接成RNA链。(6)“逆转录酶”是某些RNA病毒在宿主细胞内利用宿主细胞的脱氧核苷酸合成DNA的一种酶。三、基因突变、基因重组、染色体变异（一）基因突变1、突变特点：一切生物都可以发生。：生物个体发育的任何时期和部位。：自然状态下，突变频率很低。2．意义(1)产生的途径。(2)生物变异的。(3)生物进化的材料。3、结果4、以下细胞易发生基因突变的有哪些？①肌肉细胞②叶肉细胞③分生区细胞④干细胞⑤癌细胞⑥神经细胞___________________________5．在没有射线等诱变因素的作用下，基因还会发生突变吗？由紫外线诱发的皮肤癌属于不可遗传的变异吗？______________________________________________________6．若DNA分子中某基因缺失，属于基因突变吗？___________________________7．下图为大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)哪一种？___________________________8、由基因突变可联系的知识(1)细胞分裂：在细胞分裂，时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。(2)细胞癌变：癌细胞就是发生基因突变所致。(3)生物育种：就是利用基因突变的原理进行的。(4)生物进化：基因突变为生物进化提供。9．探究基因突变的结果对生物的影响(1)引起生物性状的改变如某些碱基对的增添、缺失和替换后引起改变，引起部分改变，改变蛋白质的结构和功能，从而引起生物性状的改变。(如下表)碱基对影响范围对氨基酸的影响替换只改变1个氨基酸或不改变增添不影响插入位置前的序列，只影响插入位置后的序列缺失不影响缺失位置前的序列，只影响缺失位置后的序列(2)基因突变不一定导致生物性状的改变①基因中不具有转录功能的片段中的“突变”不引起性状改变。②由于多种决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起性状的改变。③某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响蛋白质的功能。④在杂合子状态下也不会引起性状的改变。（二）、基因重组1．实质：控制不同性状的基因。2．类型及发生时间如图a、b为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，两者都发生了基因重组。(1)发生时间：写出相应细胞所处的时期：[a]；[b]。(2)类型：[a]：同源染色体上[b]：。基因工程重组型：目的基因导入受体细胞后目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细3、(1)有丝分裂过程中基因重组。(2)精卵结合基因重组。（3）一对等位基因基因重组4．下列哪些基因不会发生基因重组？___________________________①噬菌体内的基因②R型细菌体内的基因③干细胞质基因④干细胞核基因⑤精原细胞质基因⑥卵原细胞核基因5．如图为雌性果蝇体内部分染色体的行为及细胞分裂图像，其中能够体现基因重组的有哪些？___________________________6．根据下面的细胞分裂图来确定图A、图B分别属于什么变异的类型？_______________三、染色体结构的变异1．类型2．结果:使排列在染色体上的基因的发生改变，从而导致性状的变异。3．观察下列图示，填出变异类型(1)甲、乙、丙、丁分别属于变异类型。(2)可在显微镜下观察到的是。(3)基因数目和排列顺序均未变化的是。4．据图示辨析易位与交叉互换(1)图1是，图2是。(2)发生对象：图1发生于之间，图2发生于(3)变异类型：图1属于，图2属于。(4)可在光学显微镜下观察到的是图，观察不到的是图。5、(1)基因结构内部发生变化——是(2)基因数目发生变化——(3)基因位置发生改变——(4)光学显微镜可观察到——。(5)产生新基因——。6．基因突变的探究方法(1)类型eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(显性突变：aa→Aa当代表现,隐性突变：AA→Aa当代不表现，一旦表,现即为纯合子))(2)判定方法：①选取突变体与其他已知杂交，据子代性状表现判断。②让突变体，观察子代有无性状分离而判断。1、基因突变就是“DNA中碱基对的增添、缺失和替换”()2、有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA，RNA中碱基的增添、缺失和替换引起病毒性状变异也称为基因突变。（）3基因突变只发生在分裂间期（）4、真核生物基因突变可产生它的等位基因（）原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。（）5、基因突变引起的变异只有有害和有利两种情况（）6、精子和卵细胞中，一定不含同源染色体（）单倍体植物一定都不育（）7．遗传病患者一定携带致病基因（）8、人类基因组计划是测22＋X＋Y(24条)上的DNA序列；（）水稻(12对染色体)基因组计划则是测12条染色体上的DNA序列。（）基因组等同于染色体组。（）基因型为的个体产生配子的种类及比例是___________________________基因型为AAa的个体产生配子的种类及比例是___________________基因型为a的单体产生的配子的种类及比例是___________________12、低温诱导染色体数目加倍实验中所用试剂(1)固定细胞形态→(2)冲洗卡诺氏液→(3)冲洗解离液→(4)解离→混合液(5)染色→（6）．该过程在高倍镜下能否观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程？_________（7）．除低温诱导外，还有哪些常用的诱导染色体数目加倍的方法？试简述其原理。（8）二倍体幼苗经秋水仙素处理后，长成四倍体植株，所有的细胞中染色体数目是否都加倍了？___________________________13、无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点易于混淆原理化学试剂无子原因能否遗传无子西瓜无子番茄14．唇裂是一种常见的遗传病，判断该病属于什么类型的遗传病，下列哪些疾病与其属于同种类型①单基因遗传病②多基因遗传病③染色体异常遗传病④线粒体病⑤进行性肌营养不良⑥原发性高血压⑦并指⑧青少年型糖尿病⑨先天性聋哑⑩无脑儿15．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是()A．红绿色盲 B．21三体综合征C．镰刀型细胞贫血症 D．性腺发育不良16．若调查红绿色盲的遗传方式，能否在班级中进行调查？_______________________17．假如调查结果显示：被调查人数共3500人，其中男生1900人，女生1600人，男生红绿色盲60人，女生红绿色盲10人，该校高中学生红绿色盲的基因频率约为1.57%。请你对此结果进行评价：该基因频率是否准确，原因是什么？__________________________育种和基因工程杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理常用方式①选育纯种：杂交→→选优→自交②选育杂种：杂交→杂交种辐射诱变、激光诱变、空间诱变花药离体培养，然后再使染色体数目加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种育种程序甲品种×乙品种↓F1↓⊗F2人工选育↓⊗性状稳定遗传的新品种生物地面理太空飞化处理↓船搭载多种变异↓人工选育新品种取相关植株花粉↓eq\a\vs4\al(花药离,体培养)单倍体幼苗↓eq\a\vs4\al(人工诱导,染色体数,目加倍)若干植株↓人工选育新品种正常幼苗↓秋水仙素染色体数目加倍↓人工选育新品种优点①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上②操作简便可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状①明显缩短育种年限②所得品种为纯合子器官巨大，提高产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物的性状缺点①育种时间长②不能克服远缘杂交不亲和的障碍有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性)技术复杂且需与杂交育种配合只适用于植物；发育延迟，结实率低有可能引发生态危机应用用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦高产青霉菌用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉1．欲利用aaBB和AAbb的亲代个体选育出双隐性状的优良植株个体如何培育？大约需几年？___________________________2．杂交育种和杂种优势含义相同吗？___________________________3．下列哪些过程属于单倍体育种？需经几年完成？每一年完成哪些过程？_______________4集中不同亲本的优良性状——集中优良性状，又缩短育种年限——获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量——提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现有性状，获得当前不存在的基因或性状——实现定向改变现有性状——5、酶与磷酸二酯键(1)形成磷酸二酯键的酶：。(2)断裂磷酸二酯键的酶：(3)解旋酶作用于，不作用于磷酸二酯键。6、基因工程操作步骤图解原理：不同生物间。工具操作步骤提取→目的基因与结合→将目的基因导入→目的基因的（1）．用酶完成①②过程。目的是（2）．用完成③④过程。（3）．⑤产物为目的基因合成的蛋白质。（4）、运载体与细胞膜上的载体在本质上有何不同？（5）、质粒是最常用的运载体，除此之外，也可作为运载体。（6）、基因工程可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破生殖隔离，实现不同物种间的基因重组。进化一、现代生物进化理论1．达尔文的自然选择学说(1)过度繁殖：选择的。(2)：生物进化的动力和选择的手段。(3)遗传变异：生物进化的内因。(4)适者生存：自然选择的结果。2．现代生物进化理论(1)是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。②基因库：一个中全部个体所含有的全部基因。③基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。④生物进化的实质：。(2）产生进化的原材料①可遗传变异的来源②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的。③生物的变异是的，只是产生了生物进化的，不能决定生物进化的。(3)自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。②结果：种群的基因频率发生改变。(4)隔离导致物