苏教版四年级数学下册教案全册

最新苏教四年级数学册教案全册.苏教版数学四年级下册教学计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性能按正确学习方法学数学平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析学生的基础的知识念定义掌握比较牢固口算、笔算验算及脱式计算基本掌握少数学生粗心大意灵活性不够应用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习课后的复习等在书写上还要继续提高要求只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考其次这学期整数的计简便计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数用计算器计算解决问题的策略运算律三角形平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。1/9

本册教材主要特点册教材具有内容丰富学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、精选.实用开放的特点本教材既注意体现教育新理念又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。在数与计算方面这一册教材安排了认识多位数三位数乘两位数用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础并为进一步学习小数分数及小数分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面一方面在现实情景中提出与数学有关的问题运用掌握的知识或规律解决问题另一方面能发现并提出简单的数学问题能探索出解决问题的有效方法有效地与同伴合作教师的指导下进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目标1.知识与技能方面2/9

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程掌握有关的计算方法和运算顺序发现并初步理解一些简单的运算规律初步认识自然数的一些特征初步理解用字母表示数的意义和基本方法。精选.（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形行四边形和梯形及其特征解图形的对称和图形位置关系的简单变换。2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。3.解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4.情感与态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。3/9

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。四、教学措施1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。精选.2.紧密结合现实环境努力创设现实情境认真组织数学活动使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。4.优化教学策略采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学知识应用到生活中去解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性提高学习积极性。6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7.尊重学生留给他们充分的思考空间建立探索性学习方式培养学生的创新意识。8.介绍课外数学知识与方法开拓学生的视野增强学生学习兴趣。9.每堂课设计分层教学目标较难的问题让优等生回答以开发他们的智力课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学进度安排（新51课时+复习5课时=56课时）周次日期内容课时单元教学重点认识图形的平移和旋转，能在方格

一、平移、旋转和轴对4

称

纸上水平或垂直方向将简单图形平移，会在方格纸上将简单4/9

图形旋转90°；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上不全一个简单的轴对称图形。.

备注1

精选了解十进制计数法，认识亿级和万3.23

级计数单位，掌握亿以内数位顺序表二认识多位数7

能正确读写多位数会用算盘表示多位数会比较多位数大小会把整亿或整万数改写成“亿“万作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算；理解并掌握积三、三位数的变化规律，能应用积的变化规律口算7

几百乘几十，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法；理解并掌握“总价＝单价×数量”路程＝速度×时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题，增强应用意识。64.9~4四计算3

了解计算器的基本功能使用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。在观察、操作和测量等具体活动中1进一步感受大数目的实际大小积累一些数学活动经验培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强数感。学会画图描述问题，能借助直观图示分析数量关系正确解答有关的实际问题进一步积累解决问题的经验。理解并掌握加法交和乘法的交换律结合律以及乘法分配律能应用这些运算律进行一些简便运算决一4~54.6

乘两位数.13

器计算●一亿有多大4.16~74.208~104.23~5.11

五、解决问

题的策略311

.

六、运算律

精选些实际问题。培养比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等能力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的能力，发展应用意识和符号意识。认识并掌握三角新、平行四边形、梯形的底和高，能正确测量或画三角形的高（高在三角形内），以及平行四边形11~135.14~七、三角形10

和梯形的高；了解三角形三边的关系，知道三角形内角和是认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形认识等腰三角形和等边三角形能判断一个三角形是什么三角形认识等腰梯形和直角梯形能运用所学知识解决一些实际问题积累认识图形的经验，发展空间观念。通过观察、探索等具体活动，探索6.15/9

平

行四边形和梯形★多边形的

内角和

并发现多边形的内角和与它的边数之间1

的关系，并用自己能理解的方式表示发现的规律；积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作和合情推理的能力。认识列和行的含义，知道确定第几146.4~6.8

八、确定位置行、第几列的规则；初步理解数对的含3

义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）；丰富对现实空间和平面图形的认识发展空间观念初步感悟数形结合的数学思想方法。精选.结合具体情境初步认识数字编码知道数字编码中蕴含着丰富的信息了●数字与信息1

解数字编码的特点；了解一些常见的数字编码所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法体会数字编码表达信息的优越性感受数字编码的实际应用价值。15~176.11~6.29教学反馈进行整理复习，查漏补缺。

九、整理与复习5

结合平时精选.一、学生情况分析：本学期我任教四年级（班，共有学生13人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能培养他们的创新意识提高他们的创新能力。二、教材要点分析：这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。本册教材主要特点册教材具有内容丰富学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点教材努力体现新的教学观念和学习观念具有创新实用开放的特点本教材既注意体现教育新理念又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。6/9

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。

教学难点：三角三、实施教学的主要措施：1．认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2．在课堂教学中努力建构立互动的教学模式注重知识在实践中的应用提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3．多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐轻松的气氛中感受学习的乐趣。4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5．把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。精选.第一单元

平移旋转和轴对称课题图形的平移

第1课时

总第

课时教学目标：1.通过观察较握图形平移的方法在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。2.导入新课。在之前的学习中我们已观察过一些生活中的平移现象今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。7/9

提出问题面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程（1生观察受平移（2）强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？精选.学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。（1提问小船图和金鱼图都是向右平移它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。（2）数一数。引导：数一数，小船图向右平移了几格？）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。（4）组织全班交流。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。追问刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法谁来和大家分享一下你是怎么数的？引导学生进行汇报交流学生可能会出现不同的数法教师可以组