家校共育-托起明天的太阳

家校共育—托起明日的太阳家校共育—托起明日的太阳9/9家校共育—托起明日的太阳家校共育—托起明日的太阳——家校共育初探（潼南区育才小学：龙江，电话：1）人类在发展，社会在进步，不论如何变化，教育倒是恒古不变的话题。可是，此刻的学生教育，家庭教育的地位渐渐突出。家校共育如何有效进行便成为了时代主题。一、家校共育的重要性学校教育，家庭教育，是相辅相成不可以切割的，教育不可以是老师的事，家庭的教育对学生也特别重要。不一样样的家庭教育环境，会使学生有不一样样的性格和习惯，那如何让学生在家里也有个好的环境教育呢这就要我们班主任多与家长交流，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一同查找各自的教育问题和教育缺点，一同共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的状况。在学生做了一件好的事时，家校可共同激励他，表杨他，欣赏他；假如学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，开导他。这样就加强了孩子习惯的养成和对错的鉴别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父亲母亲是习惯的老师。所以我们要经过家校共育，来创立学生的优异习惯和健康人品。有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎断送了孩子的前途；而谁博得了家庭教育，谁就博得了孩子绚烂的未来。”家庭教育对一个人的启示、成长、成才有着不可以估计的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互当合，形成教育协力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关心，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育因为现行系统设计，要求对全体学生以一致的讲课纲领为指导，施以一致规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人材流水线”，对全部学生的要乞降培育目标都是大概一致的。可是，因为家庭的千差万别，家长对儿女教育的目标、成才的见解各不一样样，所以家长对儿女的教育理念和培育目标各不一样样，而孩子的状况更是千差万别。所以学校教育必然在家庭教育的配合下，详细分析每个孩子的实质状况，正确指引孩子成才，让孩子健康成长，成为合用之人。充分认识家校共建共育的重要性，提升教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的门路得以畅达，教育才能有奏效。学校与家庭若在学生教育问题上产生疏歧，就会给学校的教育和管理带来各种的困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的增补，学校教育和家庭教育就像是小船和帆，缺了哪个，小船都不可以够前行。正如苏联着名教育家苏霍姆林斯基说的那样：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不可以够独自地担当起塑造人的仔细、复杂的任务。”二、家校共育的作用1、互补性。学校教育是对学生教授知识、培育能力和塑造人品的主阵地，对孩子的健康成长起主导的作用。在家庭教育中，“父亲母亲是孩子的第一任教师”，拥有学校教育所不具备的不可以代替性，成为学校教育的有效延长和补充。详细表此刻：在教育目标上：学校教育更重视从国家、民族和社会出发向学生提出发展目标，客观上是和个人发展目标一致的，但因为家庭教育最有益于从个人的角度说明问题的。假如孩子从小在家庭中感觉和体验到诸如在学习、道德等方面的个人意义，对孩子成长有极大的意义。在教育内容上：家庭教育更重视在培育孩子的人品和基本生活技术与态度、社会民俗习惯、个人生活、安家立命等方面。假如家庭教育和学校教育在各自的重视点上是协调的，对其儿女的发展将大有裨益。在教育所作用的心理层面上：认知和感情能够说是两个最主要的层面。学校教育在学生认知方面做的工作更多、更加重视一些，而家庭是最有益于发挥感情教育功能的场所。家长假如重视孩子的感情生活，包含注意培育乐学、爱学的优异学习情绪，开导孩子在学校生活中产生的悲观情绪等，能很好地与学校教育互补协调，对孩子发展十分有益。在教育角色饰演上：关于老师这一角色，人们已经用了好多圣洁的词汇来颂扬，并且，好多对老师的赞叹来自学生的肺腑之言。我们的孩子在发展中离不开老师，离不开师生友情；但相同离不开爸爸、妈妈，离不开自己的亲人，离不开骨血亲情。进一步说，孩子在家里，更需要的是亲人而不是老师。试想，假如您的孩子在学校中有好老师，在家中有好尊长，您的孩子会有多幸福!2、实时性。孩子在生长发育过程中，其心理、生剪发展变化快。他们的心里活动特色，常常在平常的行为与语言文字中展现出来。家校之间能够通过实时交流信息，交流见解，确立教育策略，就能够防备于已然，将孩子的不良要素实时除去；又能够合时发现孩子的闪光点，实时发掘其踊跃要素，指引其朝着健康方向发展。三、家校共育的现状1、家校共育存在误区误区一：既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所自然在学校。好多家长没存心识到家庭是孩子人生的第一所学校，没存心识到自己第一就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；训斥孩子过失的多，反省自己行为的少。误区二：我只要关心孩子的衣食住行和学习成绩，其余方面能够忽视不计。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；重视结果的多，重视过程的少；重视物质投入的多，重视感情投入的少；希望过高的多，重视实质的少。所以，常常导致了家庭教育的失败，而最后贻误了孩子的前途。2、家校共育严重缺位要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的协力，防备形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能获得优异的教育。我们学校地处乡镇，有很大一部分学生属于留守少儿，家长和监护人受教育程度不高，认识不到家庭教育在孩子成长中的作用；部分孩子由尊长监护，还有一些托给亲戚朋友来监护，这样极易形成孩子的独断独行和率性的心理行为特色；或许使孩子产生一种寄人篱下的感觉，进而形成胆怯怕事、独特等过分内向的性格特色。还有部分家长教育见解落伍，我们把孩子学习不仔细的状况向家长反应，好多家长以为孩子的学习能力是天生的，与后天的培育没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于充耳不闻的状态，大多数家长以为“病要医生看，孩子要教师教”，孩子的教育是老师的事，与己没关，他们只负责从经济上、生活上知足儿女的需要，把教育儿女的责任完满推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味痛惜孩子没碰上好老师，甚至训斥学校误人子弟。这类状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种联系制度，学校教育和家庭教育没有成为一个整体，家庭教育责任严重缺位。四、家校共育怎么做？1、明确家校共育主旨“一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败倒是一个家庭的百分之百。”我们深刻理解这一点，教育孩子责任重要，功在未来，利在千秋！孩子是社会的未来、家庭的希望，我们要让每一个孩子都能适应未来，都能做一个对社会合用的人。教育应有全方向、综合整体的考虑和设计。特别是家庭教育和学校教育更需重要密而有效的配合，二者之间，任何一个方面的缺位或不足都会在学生身上产生显然的负面效应，影响教育奏效。有名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或许只有家庭教育而无学校教育，都不可以够达成培育人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父亲母亲是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有重视要的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设备、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着要点作用。只有二者有机的联合，才能形成教育协力。2、家长与教师要相互敬爱做好家校共育的首要前提是家长与教师要相互敬爱，大家以朋友的角色相互对待，相互怀着一颗真挚的心与对方敬慕交流，相互理解，才能起到有效的交流，达到优异的教育奏效。3、学校和家庭要优异交流做好家校共育还需要学校和家庭的优异交流，即老师和家长之间的交流。不论是电话、短信交流，仍是家长会，或许是家访，每种方式都有其独到的作用。作为老师，您能够把孩子在学校的学习和生活状况实时反应给家长，比方孩子有了哪些进步，孩子讲堂表现如何，等等；作为家长，您能够把孩子在家的表现反应给老师，比方孩子造作业时，哪些知识有破绽，需要老师帮助提升；孩子近来情绪不好，希望老师辅助解决，等等。总之，只有当学校和家庭之间架起一座畅达无阻的桥梁的时候，家校共育才能获得保障。4、假期家校共育如何做？放假了，家校之间还需要交流吗？答案是必然的。一年12个月，寒暑期就占了3个月，加上五一、十一以及周末等“边角料”，孩子假期时间总长近个月！而家长因工作安排、学问水平、教育累积等限制，在科学安排孩子假期生活方面，还有很大短缺。所以假期家长和孩子都需要老师的指导。一方面，老师能够在歇息、学习之余，多跟家长交流孩子们的学习、生活等状况，针对发现的问题即时指导，防备孩子们养成懒散的习惯，进而坚固学校教育的成就。另一方面，老师能够实时通知炫耀孩子们优异的表现，让其余家长和孩子借鉴学习。很重要的一点，在假期里，家长最好能够主动与老师交流交流孩子在家的状况。毕竟一位老师要同时管理和教育几十个，甚至上百个孩子，精力是有限的，所以家长的主动性关于做好家校共育起重视要作用。总之，有家校交流和老师指导的假期，必然是孩子们快乐成长的黄金时期！★事例：巧用短信，交流你我，帮助孩子过好假期今日是长假的最后一天，在家歇息，下午让女儿看看书，准备明日的开学，我检查作业。正在这个时候，我的手机响了，是盛老师的短信：敬爱的家长您好：请叮嘱您的孩子整理好个人物件，明日清晨7点30分前到校上课，不要迟到。感谢您的配合！一检查作业，我就发现女儿的作业没做完，我拿起手机短信让女儿看，语文、数学各差两页，小屁孩对我伸了伸舌头，我回瞪了她一眼。第二单元女儿考了87。5分，我很奇异，本来作文几乎跑了题，扣了12分。我想让女儿从头写一遍，说了半天，她死活不一样样意。我强压怒火，一个人跑到楼下躺在床上，怎么办呢？只能找老师了，于是发短信：盛老师，您好，假期结束了，今日检查了孩子的作业，仍是有点马虎，前一次的语文考试作文没有写好，我想让她从头写一次，她不肯意，盛老师能帮助一下吗让她将这个作文重写一遍，感谢!六、家校共育中的注意点1、家长与教师要相互敬爱。家长与老师之间要相互敬爱，大家以朋友的角色相互对待，就能起到有效的交流，达到优异的教育奏效。家校友好交流，学生怎么能不好呢2、针对不一样样的家长，采纳不一样样的策略。作为老师，我们需要经过平常多交流，常常到孩子家中走访，认识孩子的家庭状况，认识父亲母亲的诱惑和难处，帮助他们如何进专家庭教育，遇到什么样的问题应当办理，聆听他们的心声，解答他们的疑虑，经过常常的交往，家长和老师之间成立深沉的感情，影响家长的理念和意识。我想就达到了优异的教育奏效。所以，教师必然要依据不一样样的家长采纳不一样样的策略，才能因材施教，事半功倍!3、不要事事起诉，事事交流。我们都喜爱听炫耀和欣赏，家长也相同一样，都希望自己的孩子获得老师的炫耀。可恰好有的孩子就总会遇到老师的责备，这样的孩子家长在老师嘴里听到的大多是起诉和责备的话语，时间长了，家长也厌烦了，无奈了，任其发展了。所以，我们做老师的必然要恩威并重，给家长信心，我们看到孩子不足的同时，也要看到孩子的长处。4、家校共育要讲究艺术性，才能更好地达到教育奏效，此中很重要的一点就是“教育无痕”，“淡化”教育色彩。所谓“淡化”教育色彩，不是撤消教育，而是在充分理解教育内涵的基础上，还“家校共育”以本来面目，是要求家庭、学校在教育孩子时要讲究策略，使教育达到一种“润物细无声”的境地。“淡化”教育色彩，第一要求老师和家长在文化修养、人品魅力等方面全面塑造自己，给孩子以示范典范的作用，即教育孩子从自我教育开始。“淡化”教育色彩，要修业校