小学《体育与健康》五年级上册《少年拳》教学设计

《少年拳教学设计一、设思想武术是中华传统体育的瑰宝是华夏五千年灿烂文化的一部分也是弘扬武德、强身健体、磨练意志的最好砥石。在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想和三维健康观，坚持以“学生的发展为中心”健身育人”的本质特征的课程理念，树立“以生为本”的教育观。通过学校武术的教学，不仅可以使学生深入了解中华民族传统体育的精神实质学生初步掌握一些锻炼身体的方法和手段而且在增强学生体质锻炼学生意志传承中国传统文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用，让学生体验中华武术的“精、气、神”，激发学生的爱国情怀。二、教分析武术是传统的体育教学内容但是在小学体育课堂中出现的次数并不多一方面由于武术的动作有一定的难度也很多一方面术动作精、气、神”的要求比较高，而小学生的形象思维占主导，他们对动作的理解有一定的难度。因此，小学阶段的武术内容要让学生知道动作方向、顺序等，要注意对正确动作的建立和对错误动作的纠正。三、学分析本节课授课对象为水平三五年级学生.个阶段的学生特征是模仿能力强、好动、好奇心强;男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大因此更能带动整个班级的学习气氛五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性表演性的练习很能激起学生的学习兴趣这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了而少年拳第一套则是五年级基础学习内容本次课选择传统的武术少年拳

第一套作为本次课的教学内容它动作简单有较强观赏性符合小学生的好奇的心理需求本次课是武术学习的的新授课虑到学生的基本情况本节课主要是在复习少年拳前两个动作的基础上学习第三和第四的动,并结合以前学到的武术动作创编新的动作.四、教目标：1、认知目标：初步掌握武术的基本套路、提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。2、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生初步掌握少年拳的技术动作同时创编1-2个新的武术动作发展身体素质以及加强行为规范的养成。3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓创新吃苦耐劳的学习态度。五、教重点、难点重点：武术基本手型步型和少年拳的动作要领。难点：动作线路清晰,手型、步型正确到位,动作连贯有精气神。六、教策略与手段本节课我采用讲解示范法、自主学习、探究学习、教学比赛、合作学习以及探究学习进行了教学。七、教流程本节课分为准备部分基本部分结束部分三个部分教学准备部分组织学生进行热身和做活动操使学生的身体充分的活动开并复习武术的基本步行和手法本部分教师组织学生进行自主复习和自主学习并且分组进行练习并创编。最后以武会友进行各组挑战练习哪一组练习好哪一组可以举旗挑战其他小组的一方给赢得一方贴信物最后老师宣布武功最高的小组并表演一套武术和学生交朋友老师也和学生切磋武技做好朋友后用体能游戏来加强学生体能的练习。结束部分：带领学生做拉伸进行放松最后集中点评本节课。

水平

年级年级人数:36

课型:新授课

授课人：三教学内容教学

1、少年拳动作2、体能练习武术基本手型步型和五步拳的动作方法。

教学

动作线路清晰,手型、步型正确到位。重点教学目标教

难点知识与技:过本课时武少年拳1式的动作的学,学生可以懂得运用武术动作锻炼身体的方法并且可以提高学生参与体育的意识。过程与方法:通过本课时的学习,大多数学生能够掌握少年拳1-4动作方法,并说出的动作名称,提升动作的节奏意识。情感态度与价:通过本节的学,生能够发现提高动作质量的方法,并能够运用所学动作形成套路在动中渗透武德教育,为学生终生体育意识的形成打下基础。学

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

运动负荷过程

时次强间数度开始

一：课堂1.师生抱拳问好，常规2布本节课的容。

组织：1育委员○○○○○集合整队，○○○○○报告人数。×××××学生做到×××××3、检查学生着装，

快静齐。21

较部

排除安全隐患，安3确本节▲排见习生。课的所需完成的任务。4从教师口令安排，

小分

不带尖锐物品进入体育课堂。5习生见习。

男学生：○女学生：×教师：▲

教学

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

运动负荷过程

时次强间数度一、教师

1、教师带领学生1、学生积带着学生游戏热身<照镜子>学生六路纵队成一

做镜子游戏热,师忽然做出弓步学生也快速做成弓步,教师做出马步学生也快速做

极跟着老师织:边一起游戏热形1身

小准备

路纵队绕着场地慢跑热身,随时观察

出马步,教师做出弹踢,生快速做,且跟老师齐声喊少年强,国

（图1）老师的动作,当老

,年智则国富的口号.

中部

师做出动作是学生的动作必

4分

须和老师一样.

1中二、自编2、教师带领学生2、学生织:边武术操一复习

做自编武术操，口老师一起做形令洪亮作到位，,作到位，口令洪亮（图2）1教师同学1生按照回忆上节们在学习我们今天课学到的的教学内容前,

老师的要求织:边在小组长的形31少年拳的们大家先来自主复1-2动作习一下上节课学到

带领下进行自主复习

2的武术动作.2、学生在2教师的统一口令下进行集体复习两边.

老师统一的口令下进行集体复习.

基本

二、教师分组进行自主学习新动.(垫步弹踢)左脚直立,右脚向前

1、教师,同学们老师发现我们上节课的动作大家掌握的都很好现在呢,们大家在我们各组组长的带领下进行自主学习新的武术动作。

1生自主组:边观看视频进形队形行学习武术动作。上步至左脚旁落地,左脚上步同时

20两圈抱于腰间随即左脚迅速

2生仔细2师巡视指导各观察老师的组，并且对个别学纠错，并积

1向前落

生进行纠错。

极练习。

1部

地,右脚向前弹踢,脚面绷直高于膝盖.(马步横3师吹哨进行

3组长用视频拍摄本组织:同上大

体纠错，弹踢脚尖

组学员的练)左脚向没有绷直。前落步,向左转体成马步,同时右拳

习情况并纠错。

大分

由后向前,平行挥摆横打,眼看4师组织让插右方.旗的三个小组和插红旗的三个小组进行比武,看看那个三两大团队动作规范且气团队挑战势大。赛5师组织学生集体演示两边并对学

1生在小组长的带领下进行练习，并且积极接受挑战

1

2

生练习给予肯定。组织:六边形四、串联1.师组织各小组1生按照少年拳进行练习并且创编老师的要求1-4动新动作进行练习。在小组长的作并且创带领下进行编新动作练习2生积极练习并且积1武会友切磋武极准备挑战技。同学们，我们其他小组。中国有句古话，叫做以武会友，今天

3

20基

我们大家也来一场以武会友的比赛。现在如果我们那个小组学好以后，可以将你本组的旗子放倒，同时去和其

1生积极挑战其它小组的武功，并且争做武功最好。

8

1本

五、以武

它小组切磋并且交

组织:同上

5会友加深练习

换信物。如果挑战赢了可以继续挑战其它小组，输了就回到自己的小组插上旗子继续练习2师同学们通过我们大家的比武切磋最终评选出了两

2过以武会友学生与老师成为好朋友部

个武功最厉害的小组现在呢有请这两个小组给大家展示一下,示完以后老师刚刚看过你们的切磋以后老师也一时技痒也想和大家切磋一下交个朋.在呢老师也给家做一个展示，

六、能游戏七、《抱团深蹲》六人一组1、教师讲解游戏肩膀搭肩规则并且做裁判。膀听到老师口令后快速深蹲看哪一组做得快蚣赛跑》六人成一路纵队小组

1生按照组织：六边老师的要求形进行游戏，争做第一。4长拿旗，听到口令后快速以鸭子步的形式快速绕过一圈，哪一组快到哪一组赢。

大教学过程结

教学内容一、放松活动：自编太极拳

教师活动学生活动1、教师带领学生1生认真做放松活动，跟着完成放松活音乐一起做自编太动。

组织形式运动负荷时次强间数度束部

放松二、课堂小结

极拳放松

2真听教师点评并做自我点评。

较41小分

三、宣布下课

2师总结本节课的教学内容和评比3生再见○○○○○本节课表现优秀学帮老师回收○○○○○四、归还器材

生。

器材。

××××××××××场地器材

iPad六个

预期运动负荷

▲1、练习密度左右2、运动负荷中上3、平均心率120/分左右

课后反思

少年拳课后思本节课为中国传统项目武术课，下面我先对本节课的思路做一个简单的介绍本节课我主要是让学生自主学习在自主学习的基础上，小组合作，结合以前学过的动作，创编新的动作从而以武会友达到以赛代练的目的。本节课我认为比较好的地方有一下几点：第一信息技术的应用对于学生自学纠错和评价起到了重要作用，确实提高了课的实效性。第二本节课学生在小组自主学习的这一领域做的特别好，体现了团队的凝聚力。第三在自主学习的基础上，小组通过创编新的动作进行以武会友增加了练习积极性和密度同时发展了学生创造性思维。第四本节课我从开课就以关于武术的动作进行练习铺垫，到最后放松也是用自编武术太极放松，贯穿了全课这一点比较好。第五，本节课是在紧扣银川市金凤区55255教学模式下执行的一节课课的流程比较完善，整节课包