初中生物七年级上册第一单元 生物和生物圈生物与环境组成的生态系统

生物与环境组成的生态系统（课时1）花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

——《湖上》徐元杰

教师：张秋学校：富西学校年级：七年级【教材分析】

生物与环境组成的生态系统是人教版七年级上册第一单元第二章第二节的内容。在学完第一节《生物与环境的关系》，明确了“生物生活的环境”、“生物不仅能适应环境，还能影响和改变环境”等问题后，转入到第二节《生物与环境组成生态系统》的学习，对生态问题的学习和探究就水到渠成。

通过本节的学习，旨在培养学生对于生物圈这个所有生物的家的认识和爱护，从情感上让学生认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性，树立人与自然和谐发展的观点，增强环境保护的意识。

【学情分析】虽然初一学生刚开始接触生物学知识，但在平时的生活中，学生已通过各种渠道对生态系统知识有一些了解。因此在教学中教师要充分地利用学生已有的资源，在此基础上建构新知，理解人与生物圈和谐发展意义,使他们关爱自然关爱生命的使命感和责任感得到升华。明确自己做为生物圈一员所应担当的社会责任。【教学目标】知识目标概述生态系统的概念及组成;理解各组成成分在生态系统中的作用。能力目标在科学探究的学习过程中，尝试合作互助。情感态度及价值观提高环保意识，热爱家乡，爱护我们的家园——生物圈。【教学重难点】1、概述生态系统的概念及组成;2、理解各种组成成分在生态系统中的作用。

【教学方法】1、在创设情境的前提下，利用多媒体辅助，根据学生学生认知规律及生物学科的特点，采用层层设疑。

2、采用启发式教学法：学生自学、讨论互助相结合，使课堂气氛活跃，体现学生主体。【学法指导】在创设教学情境中学生合作，探究，互动。

【教学过程】一、导入：荣州MV片段——梧桐花开诗书香视频：大佛寺、花龙沟、双溪水库、桫椤谷……一个个生态系统二、新课明确学习目标：概述生态系统的概念和组成；理解各组成成分在生态系统中的作用。[自学]结合教材p19-21完成《同步解析与测试》P11“知识清单”一、二题；“预习自测”第1、2、5题。[展学、助学]（一）什么是生态系统？1、概念。2、练习巩固下列哪些可以看作一个生态系统，为什么？一片森林、一块农田、一个水库、一群羊、一群鱼（二）生态系统的组成1、生物部分（1）小组合作讨论完成p20教材资料分析。（2）生产者、消费者和分解者之间的关系活动：各抒己见（生物部分谁最重要？）2、非生物部分三、课堂小结我们今天学到了什么？四、学以致用（一）预习反馈活动：小老师授课（二）课堂练习1、下面可以看做一个生态系统的是（）A．一块农田 B．一片小麦 C．一群大雁 D．一堆蘑菇2．关于生态系统组成成分的描述，正确的是（）A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成B．动物属于消费者，原因是它不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食C．细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物，因此，属于分解者D．阳光、空气和水与生态系统有密切的关系，但不属于生态系统组成成分（三）生态文明教育意识、行为层次建构（1）微信材料：双溪水库缺水，间断供水。——我