冀教版三年级下册的英语教学计划

第第页冀教版三年级下册的英语教学计划篇一：冀教版三班级下册的英语教学计划

一、学情分析

三班级有三个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。同学中大部分的人都积极主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二、教材分析

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。

三、教学目标

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和技能。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。

4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

四、教材重点和难点

1、能按三会的要求掌控所学单词。

2、能按三会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

篇二：冀教版三班级下册的英语教学计划

一、基本状况

三班级共有同学44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学曾在二班级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

篇三：冀教版三班级下册的英语教学计划

一、同学知识技能习惯立场分析：

遵循英语教学规律，寓思想于语言教学中，促进同学良好品德的形成。三年纪的大部分同学对英语有着深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，老师应当要面对全体同学，以同学的进展为主旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正立场，掌控良好的学习方法，培育同学的良好习惯。

二、教学目的要求：

1、能根据要求三会的要求掌控单词。

2、能运用日常交际用语，进行简约沟通，做到大胆开口，发音正确。

3、初步培育良好的书写习惯，作到书写规范干净。

4、养成洪亮，清楚的朗读英语，说英语的习惯，培育良好的语感。

5、培育同学的主动性，自觉性，养成良好的学习习惯。

三、教学的重，难点：

强调语言的运用，打好语音，语调的基础，留意同学技能的培育，激发他们学习英语的爱好，让他们在学中玩，玩中学，多利用丰富多彩的教学手段，进行整体设计，敏捷的开展教学活动，更好的完成教学目的，达到教学目的要求。

四、教学建议：

1、将教学融于情景之中，师生一起在表演中教，在表演中学，在表演中练。

2、字母教学。字母是本册重点内容之一，学好26个字母的发音，将对同学以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

3、老师利用各种形式的教学方式，同时收集多方面的资料，设计多种联系方式，加强同学的听、说、读技能的培育。

4、重视同学的语音语调，力求让同学掌控正确的发音，在教学中呈现新知与老师带读相结合。

5、规范同学的书写，养成良好的书写习惯。

篇四：冀教版三班级下册的英语教学计划

一、课标要求

要求同学对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简约的角色扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对中接触的外国习俗感爱好。

二、状况分析

1、同学状况分析：

同学对英语已有肯定的认识，也具有肯定的技能，而且他们爱好较浓，接受技能也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学立场，正确运用多种，积极调动小助手的作用，相信在本学期，同学的英语听说读写技能将进一步提高。

2、教材分析：

这套4B教材具有以下一些特点：

1、从视听说入手，着重听说训练，着重培育同学的语感和初步用英语进行简约日常沟通的技能;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发同学的学习爱好，援助同学养成良好的学习习惯，形成有效的，进展自主学习的技能，为进一步学习打下基础。

2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

3、内容贴近同学的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于同学在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为老师组织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌控肯定量的词汇，基本结构和肯定量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。

三、教学目标与要求

1、能根据四会和三会要求掌控所学单词。

2、能根据四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音清晰，语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，仔细仿照语音语调，以逐步培育语感。初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7、初步培育良好的书写习惯，能做到书写规范干净。

篇五：冀教版三班级下册的英语教学计划

一、同学基本状况分析

三班级的同学已接触英语半年，大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但有部分同学英语基础较差，增加了教学难度，同时有一小部分同学，他们的性格和学习的习惯等都较差，所以在今后的教学中，应面对全体同学，培育他们良好的学习习惯，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说技能强的同学。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣。每个单元分ABC三部分，占12页。老师可以依据同学的实际状况，有选择地，敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。

三、教学目的:

使同学通过学习激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计性格备课，仔细教学。

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让