个性化讲义之声音的特性(附录答案)

个性化讲义之声音的特性（附录答案个性化讲义之声音的特性（附录答案）/10教学内容教学目标学科：物理学段:学生姓名教师联系电话:声音的特性教学重、难点.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”能知道物理学研究问题的方法。.知道音调与频率有关；响度与振幅有关；知道不同发声体发出乐音的音色不同。.知道人的听觉范围和超声波、次声波的概念。.能根据人的听觉范围解释生活和自然界的一些声现象。1、响度、音调和音色的区分2、音调与频率的关系，响度与振幅的关系3、超声波和次声波的生活现象认识、音调情景L有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹏作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹏说蚊子的声音高，同学们想一想这是为什么?说一说音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调高，低沉的声音音调低。做一做探究：音调的高低由什么决定？①钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/5伸出桌外；⑵将钢尺1/3伸出桌外；⑶将钢尺 1/2伸出桌外；使其振①钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺动发声。观察现象，记录在表1。操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧;

②用塑料片划梳子，第一次划得较快,⑵使钢尺两次振动的幅度大致相同。第二次划得较慢，观察现象，记录在表钢尺伸出长度振动快慢尸首同彳氐伸出1/5伸出1/3伸出1/2表动发声。观察现象，记录在表1。操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧;

②用塑料片划梳子，第一次划得较快,⑵使钢尺两次振动的幅度大致相同。第二次划得较慢，观察现象，记录在表钢尺伸出长度振动快慢尸首同彳氐伸出1/5伸出1/3伸出1/2表1填一填音调是指声音的O音调的高低与发声体振动来描述物体振动的快慢，单位次数划动快慢尸首同低；一二2。表2有关。物理学中用每秒内振动的O,符号次数物体振动得越快，频率越

物体振动得越慢，频率越OEf*力.其的4尊以肾物体振动得越快，频率越

物体振动得越慢，频率越OEf*力.其的4尊以肾XU看一看如图所示，甲、动次数多，频率高，音调高。乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振人的发声频率范围大约是85—1100Hz。般说来，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。人的发声频率范围大约是85—1100Hz。般说来，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。76UISCO6Sl«Xi|1IQOOP3000-76UISCO6Sl«Xi|1IQOOP3000-12oMO]-1500001图】一3一2 些助卿g股唐和听愧的川机虺*填一填大多数人能听到声音的频率范围为频率图于Hz的声首叫做,频率低于Hz的声首叫做。议一议通过上面知识的学习，我们就会明白情景 1中黄鹏的判决是,因为蚊子的声音尖细，频率、响度情景2.老牛和蚊子比声音高低输了以后， 很不服气，有一天他又找到了一位音乐大师青蛙， 请他作裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？说一说响度是指声音的强弱（大小）。做一做探究：响度与什么因素有关？①把钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/2伸出桌外轻轻拨动；⑵将钢尺1/2伸出桌外用力拨动；使其振动发声。观察振动幅度及发出声音特点，记录在表 3。（操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的伸出长度相同。 ）②将系在细绳上的乒乓球⑴轻触正在发声响度较小的音叉； ⑵轻触正在发声响度较大的音叉， 观察乒乓球被弹开的最大幅度，记录在表4。填一填物理学中，声音的强弱叫，用来描述物体振动的幅度。表3拨动方式振动幅度响度大小表4音叉响度乒乓球被弹开幅度轻轻拨动较小用力拨动较大响度跟发声体的有关。振幅越,响度越；振巾I越,响度越。人们听到声音的响度不但跟发声体的有关，还跟距离发声体的有关。议一议通过上面知识的学习，我们就会明白情景 2中青蛙的判决是，因为它判断的依据是声音的,老牛的声音虽低，但确实比蚊子的声音大多了。三、音色情景3.小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲《双节棍》 ，马上说，这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？填一填音色与发声体的、 —有关，不同的物体发出的声音的 —不同。议一议不同的物体发出的声音、 「可以相同，但 「一定有差别，小明是通过声音的——区分声音是不是周杰伦发出的。科学世界乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。

①打击乐器：鼓、锣等。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越,音调就越。②弦乐器：二胡、小提琴、钢琴等。长而粗的弦发声的音调,短而细的弦发声的音调,绷紧的弦发声的音调,不紧的弦发声的音调。③管乐器：长笛、箫等。长的空气柱产生,短的空气柱产生。不同的物体音色不同，音色和物体的结构、材料有关。【拓展提高】拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗？实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中,越到远处越分散。）拓展2:日常用语中声音的“高” “低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 ,而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的O物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。练习：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？【随堂演练】1、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人” ，这是依据声音的不同来判断的，小明说话“声音洪亮” ，反映他说话声音大。“尖声惊叫”反映声音的 很高。2、在使用二胡前，音乐师常旋动琴弦轴以“定弦” ，这是为了改变声音的（ ）A、音调B、响度 C、音色 D、音调、音色、响度都改变3、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在 2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？4、在小小音乐会上，小明拿出装有不一样多水的瓶子，并从左向右敲打瓶子，瓶子发出“ i,7,6,5,4,3,2,1”的声音，下面的小红上去也是从左向右把嘴贴在瓶口吹气，瓶子发出的是“ 1,2,3,4,5,6,7,i”的声音。为什么会出现上述两种情况？E1.W水瓶孽E1.W水瓶孽答：敲打瓶子时，瓶子和水在振动，瓶子越多水，振动的频率越,音调也越。而在瓶口吹气时,在水面到瓶口的空气柱在振动，空气柱越短，频率越,音调也越。5、小明将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以看出甲的音调 乙的音调.甲的响度 乙的响度。地较不同音调声音的波形地较不同音调声音的波形6、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）A.说话声的响度 B.说话声的音调C.说话声的音色 D.敲门声音的不同TOC\o"1-5"\h\z7、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ）A.音调变高B.音调变低 C.响度变大 D.响度变小8、我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）A.音色不同B.音调不同 C.响度不同 D.振幅不同9、用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声， 这是因为吉他和笛子声的（A.音色不同B.音调不同C.响度不同 D.音色和音调都不同10、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ）A.男歌手的响度大，女歌手的音调高 B.男歌手的响度大，女歌手的音调低C.男歌手的音调高，女歌手的响度大 D.他们的响度一样大11、关于声音，下列说法错误的是（ ）A.频率越大，响度越大 B.频率越大，音调越高C.不同发声体它们的音色不同 D.振幅越大，响度越大12、小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（ ）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度13、在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）和'“1（dou）这两个音，以下说法正确的是（ ）A.音色一定不同 B.音调一定不同C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同14、为探究音调与什么因素有关， 小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 （A硬纸板接触出 B一改变钢尺伸出 U改变踵塑料尺滑D一改变吹笺数不同的齿轮 桌边的长度 过梳子的速度 帽的力度15、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是；响度相同的是15、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是；响度相同的是■崂受卷测占整1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣.鼓声的大.（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好.（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高.2、小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度， 他这样做的目的是改变琴声的（选填“响度”、“音调”或“音色”），悠扬的琴声是由于琴弦的发出的.练了一会儿，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚.他是根据声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他的.3、声音是由于物体的振动而产生， 但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率20Hz（选填"低于“、高于"J这种听不到的声波有很强的破坏性， 在这次“5?12’汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为。4、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度， 钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。5、某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验:（1）如图甲所示，用硬纸片 在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越,发出的声音的音调越,这说明音调是由决定的。（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅,其响度,这说明响度与有关。6、世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的 能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 效应。TOC\o"1-5"\h\z7、下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是 ：（ ）A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 ；B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 ；C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同 ；D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 .8、“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象.下列说法正确的是（ ）“呼麦”中高音、低音指声音的响度“呼麦”中的声音是振动产生的“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等9、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究（ ）

A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间10、下列做法用来改变音调的是（ ）A.老师用扩音器讲课B.摩托车上装消音器C.用大小不同的力敲击同一个音叉D,依次敲击装有不同高度水的瓶子11、唐朝诗人李益有一首诗叫《喜见外弟弟又言别》 ，其中描写道： 十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见,称名忆旧容。从问姓”中想起初见的旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是（）A.音调； B.响度； C.音色；D.振幅.12、“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是：（ ）A.空气可以传声 B.锣鼓声响度很小C.观察者离声源很远 D.锣鼓声传播速度很小.对于下列四幅图，说法正确的是（ ）小明敲鼓 广口瓶中的手机用纸板划动梳齿 噪声监测仪小明敲鼓 广口瓶中的手机用纸板划动梳齿 噪声监测仪A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的「音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染、.如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。ABCDEFGH.若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越。.若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率,发出的声音的音调就越（3）往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）A、随着水位升高，音调逐渐升高B、随着水位升高，音调逐渐降低C、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小本周作业上周作业完成情况本周作业家长签字日期、时间学生签名

家长签字日期、时间学生签名声音的特性高频考点TOC\o"1-5"\h\z.吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的（ ）A.音调 B.响度 C.音色D.振幅.在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。这里“轻声”和“高声”是指声音的（ ）A.响度 B.音调 C.音色 D.频率.2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音” 、“低音”给我们留下了深刻的印象,这里的“高”、“低”是指声音中的（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）A.音色 B.响度C.音调D.声速.关于声现象，下列说法错误的是（ ）A.“隔墙有耳”说明固体能传声B.用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量C.听诊器能增大振幅，使响度增大D.“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的.如图将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音，发生了变化的是（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.频率.看电视时，调节音量的大小是为了改变声音的（ ）A.响度 B.音调 C.音色 D.频率.下列有关声现象的叙述错误的是（ ）A.声音都是靠空气来传播的.声音传播的速度与响度无关C.面对听力较弱者要提高音量讲话D.企鹅妈妈能在众「多小企鹅的叫声中辨别出自己的 孩子”.下列关于声现象的说法正确的是（ ）A.声音在15c的空气中的传播速度是340m/sB.宇航员能够进行交流，所以真空能够传声C.蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D.古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 ”中的“乡音无改”是指音调未变10，将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于而发出声音.改变锯条伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动，发出声音的会改变（选填“响度”或“音调” ）.11.如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的11.如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的 产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的O

手按住不同的孔，是为了改变声音的O声音的特性重难点1.如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图，下列说法中不正确的是（A.音叉、长笛发出的声音音色相同B.音叉、长笛发出的声音响度相同C.音叉、长笛发出的声音音调相同D.音叉、长笛发出的声音都是由振动产生2.两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这列声波（■111111L■111111L_1__IL_l_J_±_L_1_」_J._L_l_-I乙A.音调不同

A.音调不同

C.音色不同B.响度不同D.音调、响度和音色均不同3.往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，用同样大的力敲击时可发出“ 1、2、3、4、5、6、7、i”的音，发出声音的响度,最右边瓶发出的是音（选填“ 1、2、3、4、5、6、7、i”）；透过玻璃瓶看到物体的颜色由决定。4.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是（ ）A.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音B.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣C.当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低D.当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低

.图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音变化的描述正确的是()C.声波的传播速度逐渐增大D.声波的振动幅度逐渐增大后,再快速播放同一段,则发出的声音)C.声波的传播速度逐渐增大D.声波的振动幅度逐渐增大后,再快速播放同一段,则发出的声音A.响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个 乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。1 2 3 4 5 6 7 1 21 2 3 4 5 6 7 1 2(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是;(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，