国家开放大学2021年（202101-202107）《1089现代教育思想》期末考试真题及答案完整版（共2套）

试卷代号：1089国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试现代教育思想试题（开卷）2021年1月注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1.人们习惯以“世界全民教育大会”（年，泰国）的召开，作为____教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。 2.裴斯泰洛齐（18世纪，教育家）认为劳动和____是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展____，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信____在社会生活中的意义。 3.对学生进行实践教育必须以学生____的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、____为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 4.素质教育是一种使每个人都得到____的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他____允许的范围内充分发展。二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5.简述教育与社会实践相结合的现实意义。6.素质教育与考试的关系如何？7.简述创新性学习的基本特征。8.简述终身教育的目标。三、案例分析题（共2题，每题15分.共30分） 9.请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？ [案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画。结果却十分令他失望：绝大多数孩子画的就是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。 [案例材料]反思我们的大学 某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学，为什么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。 学生甲： 的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。 学生乙： 听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。 学生丙： 上面这位同学提到中国学习西方的历史。其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的窠臼。虽然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务实的制度变革，总是陷入恶性的权力缠斗中。而且，越到后来，社会矛盾越来越尖锐，人心越来越浮躁，道德越来越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危机。四、论述题（20分） 11.题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？试卷代号：1089国家开放大学2021年春季学期期末统一考试现代教育思想试题（开卷）2021年7月注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1.在21世纪，___________经济将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、___________密集型、科技密集型的新经济，将使生产力系统和功能发生根本性的变化。2.教育思想具有认识功能、_______________功能、导向功能、___________功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的_______________功能。3.教育经验既是对教育___________的直接反映和认识，又是对以往教育_______________的历史延续和积淀，它是教育思想建设的___________前提和现实基础。4.创新精神和创新人才的培养是___________经济对教育提出的新使命。现代___________的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5.试说明现代教育思想的功能。6.简述“自我导向学习”。7.何谓“STS教育”？8.简述满足所有人学习需求的含义。三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）9.请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么我国学生和老师的关系总会出现这种不和谐的现象呢？ [案例材料]让全班学生下跪的丑剧为何一再上演 某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竞以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们。” 记得小时候我爱动弹好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见好转。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸：再打我告你们！但被老师打可就只能低眉顺眼忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生的吗？一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。 如同上述新闻中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错误却是致命的，体罚不是也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？ 近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]老师：我居然被学生打了 12月31日中午1时50分，某中学初三年级正在上午自习。16岁的胡某某和同学偷偷玩起了斗地主，正好被班主任陈老师逮个正着，“你们在玩什么？交出来。”担心挨批评，胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个同学喊出了教室，请政教处张主任负责教育。 张主任告诉记者，当时他把4个娃娃喊到操场站成一排，挨着询问事情经过，其他三个娃娃都很配合，只有胡某某的态度极其恶劣。“我问他纸牌在哪里，他冲我直吼‘在楼上’。”张主任说，他又问了一遍“牌在哪里”，胡某某还是放大嗓门吼“在楼上”。他气得直发抖，顺手用手里捏着的《班主任手册》敲了一下胡文才的脸。这时最意想不到的事情发生了：胡某某挥起右手对着他就是一耳光，“我连忙用手护着眼镜，那耳光的声音大得连二楼教室都听到了。”张主任说。四、论述题（20分）11.题目：你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？试卷代号:1089国家开放大学2020年秋季学期期末统一考试现代教育思想试题答案及评分标准(开卷)(供参考)2021年1月一、填空题(共4题,每空1分,共10分)1.1990全民2.瑞士教育智力劳动3.实践能力创造性4.发展天赋二、简答题(共4题,每题10分,共40分)5.简述教育与社会实践相结合的现实意义。目前,我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象,“应试教育”的做法,导致学生动手能力低下,劳动观念淡漠,缺乏社会实践经验,缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力,思想素质、身体素质和心理素质较差,毕业后适应社会工作的能力不足(6分)。现实教育中的实践性的缺失,严重影响到社会和教育的发展,不利于人才的培养,不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。因此,强调教育与社会实践相结合,可以增强我们的教育改革意识,具有重要的现实意义(4分)。6.素质教育与考试的关系如何?素质教育否定“应试教育”倾向,并不是不加区别地取消一切考试,而是要改革考试的目的、内容和方法(6分)。考试应该促进学生全面提高素质(4分)。7.简述创新性学习的基本特征。《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是:预期性和参与性(6分)。前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等(2分);后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等(2分)。8.简述终身教育的目标。从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程(2分),使每一个社会成员成为一个完善的人(3分)。从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成社会的发行与发展(1分),使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、圆满地得到发展(4分)。三、案例分析题(共2题,每题15分,共30分)9.[题一]缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的,因此我们不能责怪这些在外教面前真实地表现出存在素质缺陷的孩子们,而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子更加富有宝贵的想像力。(3分)素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋,而目前我们许多教师和家长,却十分可能还没有足够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中,我们是否仍然偏重于传承既有的知识,而忽视了尊重学生独立思考的自由?是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生个性的自由而充分的发展提供必要的时间和空间的条件?这些都是值得我们做教师的人去认真反思的事情。当然,作为学生,在学习过程中,也要努力发挥主观能动性,创造性地学习前人留下的知识财富,为我所用,为今天的幸福生活和未来人类社会的发展,培养出终身受益的新的本领。因此,案例中的情形确实值得我们警醒:如果我们的教育只是传递给下一代现存的经验,如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知识,那么,我们人类的未来就只能是一片黑暗,我们所培养的新人,永远也不可为全人类做出应有的贡献。这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题,大家都要来为此负起责任!(8分)[结合自己的工作体会谈认识,计1-4分]10.[题二]上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么值得我们去为之奋斗呢?这所学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果,大学的意义,上大学和追求社会进步的理想如何才能统一,这在三位同学的议论中体现了出来,值得我们肯定和学习。(3分)从全面推进素质教育的思想来讲,大学办得怎么样,实际上极大地影响着素质教育的实施和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的,大学“只是一个实用性的社会机构,一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资历的机构”,那么我们的与之衔接的中小学教育,如何能够实现素质教育的要求呢?(2分)学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大,关系到中国社会的转型,这些都是学生进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、科学教育思想和人文教育思想,如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求,我们就可以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础,为提高整个社会的理性思维、形成新的公民社会的文化,做好应有的准备。(2分)从终身教育的角度讲,中学生开始学习和思考有关大学的问题,一定程度也说明了社会上现代教育思想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下,教师还需要首先自己加强现代教育思想的学习,努力为学生的素质全面发展创造良好的环境和条件。当然,我们对于教育理想的追求还必须和针对现实局限的斗争结合起来,才会取得更好的教育效果。(3分)[结合自己工作或生活体会谈认识,计1-5分]四、论述题(20分)11.题目:你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?科教兴国战略是我国社会发展的根本战略,它是指:全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣(3分)。自改革开放以来,科教兴国战略发挥了强大的作用,形成了一系列全体人民的基本共识,这就是:科学技术是第一生产力,是实现现代化的关键;教育是知识创新和人才培养的基础;教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业;教育是现代化建设的基础设施;实施科教兴国战略,必须落实教育优先发展的战略重点地位。(3分)为此,希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动;要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作;要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划,解决好教育投入的问题;在加快教育事业发展的同时,支持和帮助教师教育的发展,全面推进素质教育。(4分)如何在社会生活中落实好科教兴国的战略,不仅是社会领导阶层所要思考的问题,作为普通的教育工作者,我们也要通过自己的工作,在社会宣传和学校教育工作中,做出自己的贡献。包括:要提高对于科教兴国思想的认识,要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识,要深化对于教育的社会属性及功能的认识,要自觉转变教育观念,以面向现代化、面向世界和面向未来的精神,重视学生全面素质的培养,通过不断改进教育教学方法,促进学生积极主动的个性发展,尊重和培养学生的首创精神,激励和培养学生探索科学真理的精神,同时要认真参加教师继续教育的学习,自觉实践终身教育的要求,将教育服务于学生和社会的发展落实到日常工作之中,全面提高自身素质。(5分)[结合自己的工作体会谈认识,计1-5分试卷代号：1089国家开放大学2021年春季学期期末统一考试现代教育思想试题答案及评分标准（开卷）（供参考）2021年7月一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．知识智能2．预见调控理论指导3．现实实践历史4．知识科学技术二、简答题（共4题，每题10分，共40分）5．试说明现代教育思想的功能。教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育思想的功能（4分）。现代教育思想的功能包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能（6分）。6．简述“自我导向学习”。自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任(4分)，而学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估（2分）。7．何谓“STS教育”？发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性．对培养学生的实践能力有极大的好处（4分）。8．简述满足所有人学习需求的含义。从长远看，通过全民教育，解决困扰人类的三大问题（即环境恶化、人口膨胀、资源危机），让人类走上可持续发展的道路（6分）；而近期的目标在于要解决l亿多儿童的失学问题和9亿多成人文盲的脱盲问题，要关注妇女教育和特殊人群教育，创造和谐世界的新文明（4分）。三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）9．[题一]许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的好处”，这和封建专制文化有着必然的联系。也正因而，长期以来在，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践中还可能遇到的严重不和谐现象，值得教育界和全社会都来高度关注并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习理解现代教育思想的有关理论，也有很好的启发作用。（3分）体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正？抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己价格平等的对象．当作同自己一样有关独立自由意志和价人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师“主导”作用的意识，甚至出现个别人“为出气”而“惩罚”学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到“爱心”和“信心”的认识背景上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。（9分）[结合自己工作或生活体会谈认识，计1-3分]10．[题二]该案例中学生在自习时间玩牌，违反了学校的作息制度，陈老师当场予以批评、教育是正确的。但由于师生间缺乏必要的信任和完全感，老师对学生接受教育态度的不理解，陈老师由于学生的不顺从而产生的气愤情绪，致使简单的问题复杂化了，而矛盾激化后便只能上交政教主任张老师来解决。在强烈的对立情绪下，师生双方出现肢体冲突，大大刺激了教师的自尊心，教育效果骤减，师生对立进一步加深，要想弥合这种师生关系，困难定将更大。这个案例暴露出来的教训实在是深刻的。（5分）从现代教育思想的角度上，我们可以认识到：缺乏对于学生主体地位的认识，时时以监督者面目出现的陈旧的教师角色意识．在新的时代条件下，将面临越来越多的严峻挑战。主体教育思想认为：尊重学生，应该是一种设身处地的全面的尊重，不仅要尊重学生的人格、尊重学生的个性特点，而且要尊重学生的水平、尊重学生的状态，将学生的不成熟视为合理