小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形一年级认识图形教案

西师版数学一年级上册教案认识立体图形【教学内容】西师版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第53页。【教学目标】1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。教学重点、难点：

重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：

各种立体图形的实物及图形卡片，多媒体课件

教学过程：导入（4min)师：小朋友们，今天老师带来一个朋友，你们认识它吗？生：机器人师：让我们一起来听一听它说了什么？师：说说你听到了什么？生：认识图形......2.师：你能说出这些物体的名字吗？能把这些物体分几堆？（分好的小组举手示意老师）3.小组汇报：你们组是怎么分的？为什么这样分？生1：按照颜色，大小分。师：按照颜色，大小能把它们进行分类吗？全部分完吗？生2：根据它们能不能滚动来进行分类。师：有道理，那还可不可以有其它不同的分法？生3：按照形状，我们可以将它分为四堆。师：分为哪四堆？生3：长方体/正方体/圆柱体/球（评价：有道理，看来你们组合作得很好）今天我们就一起来认识这些形状不同的图形——认识图形（孩子们，在这里机器人让我提醒你们要注意听讲，因为一会它给你们准备了冲关游戏，没认真听的可能就不能闯关成功了）自主探究，建立模型(20min)（一）长方体的认识（6min)1．师拿出长方体物体问：你知道它是什么形状吗？预设：学生：长方形/正方形/长方体像这样长长方方的立体图形，我们就叫它长方体。2.师：你能从你的学具盒里面找到长方体吗？通过看一看，用手摸一摸，比一比等动手操作活动，你能发现它有什么特征吗？（操作要求：学生独立思考：通过看一看，用手摸一摸，比一比等动手操作活动后，有了一定的想法后在小组内交流，最后全班展示汇报。}3．汇报交流。（1）每个面都是平平的，滑滑的。问：你是用什么方法发现的？（摸一摸）（2）请你仔细看看长方体，还有什么发现？有6个面。问：你是怎样知道的？（数一数）请你上前面来给大家数一数。比比看，谁的注意力最集中，能看清它是怎样数的？【通过“数”的反馈，引导学生掌握“有序地数”的方法。】请看老师是怎么数的？上下左右前后的数（3）老师指着上下2个面问：你发现了什么？长方体对着的两个面一样。4.生活中，哪些物体的形状是长方体的？（鞋盒，牙膏盒，文具盒）【研究长方体的特征，采取放手让学生根据总结出的研究正方体的方法，进行独立研究，从而培养学生的迁移能力和对学习方法的反思。】（二）自主迁移：正方体的认识(4min)1．师拿出正方体物体问：谁知道它的形状叫什么？2．板书“正方体”。3．请你在学具盒里拿出正方体，通过刚才对长方体的学习探究，用手摸一摸，说说正方体有哪些特征。小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的。4．师：谁还有不同的发现？（当学生发现正方体6个面都一样时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？能上前面来给大家数一数吗？）5．师：还有的同学说正方体的6个面都一样。大家看一看是不是一样？板书“看”。小结：我们通过数，知道了正方体有6个面。用心观察发现正方体的6个面一样大。6.生活中，有哪些物体的形状是正方体的？（魔方，正方体积木）7.游戏：归类长方体/正方体。（三）自主迁移：圆柱的认识(4min)1．教师拿起一个圆柱形，请孩子们看看这个像什么？柱子。（板书：柱）2．师：请你从学具盒拿这个的物体，摸一摸，再看一看，你发现什么了？（直筒筒的，上下一样粗，上下2个面是大小相同的圆面）（板：圆）像这个形状的物体我们就叫做圆柱。3．师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？（柱子，杯子，奶粉罐）（四）自主迁移：球的认识(6min)1．师：刚才我发现咱们班的很多同学都喜欢球。你们能说说老师手里拿的是什么吗？2．学生：小皮球，乒乓球，网球3．师：虽然老师拿的是不同的球，仔细观察，你们发现它们的形状怎样？（一样的）师：（出示图）我们把这样的形状，统称为“球”。板书：“球”现在请拿出你们魔法口袋里的球放在桌上。4．师：老师刚才提的要求是把球放在桌上，可是我发现有的同学总是用手扶着球，这是为什么？5.师：除了刚才你们手里拿的这些形状是球，生活中你还见过哪些物体的形状也是球？6.游戏：找出球。三．巩固模型，完善认知(10mim)1.再次认一认。（1）师：请小朋友们闭上眼睛回忆一下，刚才我们认识的4种图形，长方体，正方体，圆柱，球（2）只看图形，你能说出它们的名称吗？师拿出图片让学生辨认（3）再次分类，加深理解。师：看来你们都会认了，现在请同学们将图片中的图形送回它们的家。2．游戏活动，发展思维（一）摸一摸，猜一猜看过魔术表演吗？谁愿意上来当一回魔术师，从这个魔术箱里，变出不同形状的物体。游戏1：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断。游戏2：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？（请一个学生上来，根据同学们指定的形状摸一个物品）(三）猜谜大王1.圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。2.正正方方6张脸，平平滑滑都一样。3.上上下下一样粗，放倒一推就滚动。4.长长方方一物体，平平稳稳随处见。四.课堂小结（6min)1.师：今天我们认识了那些图形？你能说一说它们都有哪些特征吗？生1：长方体，正方体，圆柱，球。生2：长方体（长长的、方方的，有6个平平的面，面的大小不一样。）生3：正方体（方方正正的，有6个平平