《彩虹》教案六篇

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《彩虹》教案篇1

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.技能目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关怀父母、关怀家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育同学做一个关怀父母、关怀家人的孩子。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具预备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：〔出示图片〕同学们，这是什么？

生：彩虹。

师：彩虹有什么颜色？

生：赤橙黄绿青蓝紫。

师：今日我们就来学习《彩虹》这篇新文章。〔板书课题：彩虹〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？

师：谁来说说课文讲了哪几件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋。〔老师引导〕

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。

〔2〕同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学状况

〔1〕出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。

〔2〕老师范写田字格中的生字，同学书空。

〔3〕同学描红、临写，老师巡察、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流畅地朗读课文。

2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关怀父母、关怀家人。

课前预备：

生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、听写生字。

3、同学自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。

1、同学分小组读，给生字正音。

2、文章有几个自然段？〔四个〕

3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座漂亮的桥吗？

三、课文详解。

1、分小组朗读课文，想一想：天上漂亮的桥是什么？读后，小组汇报沟通。

生：天上漂亮的桥是雨后的彩虹。

师：文中的我把彩虹说成漂亮的桥，说明白什么？

生：说明我爱想象、爱思索。

师：那“我”真的能走上这座漂亮的桥吗？为什么？

生：不能，由于它是彩虹，像桥，而且在天空中。

师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？

生：这是“我”想的，盼望可以援助他们。

师：“我”能想象出这么多事，说明白什么？

生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。

2、全班集体读二、三、四段，你发觉了什么？

生1：我为每一个家人都做了事情。

生2：这三段最末一句话都是“你兴奋吗”。

师：从这些发觉上你觉得“我”是一个什么样的孩子？

生：懂事、关怀父母、关怀家人。

3、那么，我们也应当向这位小伙伴学习，多关怀父母、家人，同学们平常在家里是怎么做的？〔同学自由回答〕

4、小组分段朗读、小组竞赛朗读。

四、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了什么？

2、老师总结：除了学习，我们更应当多关怀父母和家人。

板书设计：

11彩虹

彩虹桥上为爸爸洒水浇田地

彩虹彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头关怀父母、家人

彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋

课后反思：

彩虹是孩子们熟识又生疏的自然现象，由此入手，很好的激发了同学学习的爱好。本节课，着重培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“同学是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给同学。另外，我作为一个引导者的身份，让同学找到问题的答案，充分发挥了同学的主导地位。

《彩虹》教案篇2

活动目标：

1、知道彩虹是下雨后涌现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、雨后带幼儿观测彩虹，“彩虹图片”

2、幼儿用书，纸。

3、水彩笔、绘画纸。

活动过程：

1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的'颜色，它是由哪些颜色组成的？

2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

3、雷阵雨过后天空会涌现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么状况下会涌现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？假如太阳不出来，能看到彩虹吗？

小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找伙伴做游戏，它喜爱和谁做游戏？站

6、老师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。

8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

创作联想

1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做伙伴，请你把它画下来，老师巡回指导。。

2、幼儿结合自己的感受画彩虹，老师巡回指示。

3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。

展示沟通

1、出示幼儿的作品，观测是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列改变规律是否对。

2、沟通彩虹和谁交伙伴做游戏。

活动延伸：

请家长在日常生活中带幼儿观测雨后的天空。

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆沟通自己的作品《彩虹真漂亮》，个别技能较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和援助。科学学习要以探究为核心。在完全的探究活动，幼儿经受了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，老师留意自始至终都以一种启发者、引导者、援助者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育同学选择自己的方式进行表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对回答适时补充，并擅长实时捕获幼儿随时出现的聪慧火花，给他们表扬与激励。

小百科：彩虹，又称天弓〔客家话〕、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照耀到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。

《彩虹》教案篇3

活动目标

1、培育幼儿的观测力，想象力，感受彩虹的气概美。

2、进展幼儿的语言表达技能。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备

1、彩虹图片一张、录像机及录像带

2、字卡假设干

3、录音机及音乐带

4、实物投影一台

5、知识阅历预备：认识彩虹

活动方法

1、直观表达法

2、视像法

活动过程

1、录像观赏：彩虹，引起幼儿的留意。

2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？

3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小伙伴一起玩呀？彩虹姐姐像什么？〔鼓舞幼儿说出自己不同的看法〕

4、老师配乐朗诵诗歌，请小伙伴结合图片观赏。

5、你们喜爱这首诗歌吗？说一说自己的感受。〔鼓舞幼儿结合图片说出不同的感受〕

6、老师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。

7、听音乐做动作退场。

各领域中的渗透

1、科学领域：科学小试验《彩虹的形成》

2、艺术领域：蜡笔画--彩虹

3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观测。

4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。

5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

《彩虹》教案篇4

教学目标

1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发同学的想象力，体会课文涵义。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发同学的想象力，体会课文涵义。

教学预备

预案设计补充、调整、复备

一．复习导入

1.游戏复习词语〔找伙伴〕。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析

1.美度课文，标出自然段。

2.学习第一自然段

夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中涌现了什么？

一〔〕漂亮的彩虹

一座〔〕一座〔〕

3.小姑娘看到漂亮的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。

〔1〕仔细读课文，回答下列问题。

〔2〕小组派出代表回答下列问题。

〔3〕小姑娘为什么要把水洒下来？同桌争论。

〔4〕平常你会为爸爸做什么事？

4.小姑娘娘要为妈妈做什么事？读第三自然段。

〔1〕为什么天上会多出一个月亮呢？所以我们也可以说圆圆的月亮像〔〕？还可以说〔〕的月亮像〔〕？〔〕像〔〕。

〔2〕为什么要给妈妈照着梳头？

5.小姑娘还想到了什么？学习第四自然段。

〔1〕小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢？

〔2〕你想对小姑娘说些什么？

三．指导朗读

本文问句较多，所以要指导同学读好问句，留意语气。

四．总结

文中的小姑娘可真欢乐，看到一座漂亮的彩虹想到了许多欢乐、有趣事，假如你是文中的小姑娘。你还会想到什么有趣的事呢？

《彩虹》教案篇5

活动目的：

1、认识彩虹，了解它有七种顺次排列的色光。

2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

3、情愿在试验中大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究彩虹的自然现象感爱好。

活动预备：

1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。

2、依据天气状况，选择晴天开展活动。

3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

你们见过彩虹吗？你见的彩虹是什么样的？你在什么时候见到的？你觉的彩虹美不美？为什么？

我们可以自己制造彩虹吗？你制造过吗？你是怎样制造的呢？

你看到镜子里的彩虹了吗？它是什么样的呢？你每次看到它打偶是根据赤橙黄绿青蓝紫的顺次排列吗？

请几个幼儿自己制造彩虹。

你制造出彩虹了吗？你看彩虹时时背对这光还是向着光呢？

你看到彩虹是什么样的？

想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢？

引导幼儿看书中的彩虹在那里。

除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢？

现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上！

《彩虹》教案篇6

活动目标

1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。