中班教案长高的秘密

Word———中班教案长高的秘密《中班教案长高的隐秘》可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案长高的隐秘

【活动目标】

擅长观看，发觉自己长高的隐秘。

乐于思索，探究自己长高的隐秘。

学会科学合理膳食，合理作息，关心长高。

激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动重难点】

发觉长高的隐秘，知道长高的有利条件。

拥有健康观，养成不挑食，爱熬炼，早睡早起的好习惯。

【活动预备】

故事《长高的隐秘》，成长变化图片

【活动过程】

一、故事导入，引发探究

师：明明有一天发觉自己的裤子不能穿了，很惊异，小伴侣们知道发生什么事了吗?

幼：明明长高了，裤子短了，所以就穿不了了!

二、说一说(我们自己长高的表现)

师：小伴侣们有没有发觉自己长高了呢?你怎么发觉的?

幼：我的裤子，衣服变短了，我的个子高了啦，我比谁谁谁更高啦……

三、比一比(谁长的高?)

①看图片，比高矮

②小伴侣们来比一比高矮

通过比较发觉每个人的高度不同，激发幼儿探究欲望，“为什么他会比我高呢?”

四、猜一猜(高矮不同的缘由)

一日生活中，孩子们朝夕相伴，在老师的引导下，孩子们不难说出每个孩子生活习惯的不同，如，某个不高的孩子会挑食，不睡午觉，不爱运动等

老师总结：良好的生活习惯，作息习惯有助于我们长高，我们小伴侣以后要尽量不挑食身体棒!多运动变强壮，养成早睡早起的好习惯，这些都会关心我们长高呢!

五、为成长制定方案

和小伴侣一起制定成长方案，并告知父母，在老师和家长的关心下健康成长!

2、中班健康活动教案：我长高了教案

活动目标：

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用洪亮的声音表达自己的想法，感受长高的欢乐。

3、初步了解健康的小常识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条

活动过程：

一、说一说：自己现在的身高和诞生时的身高。

1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁情愿来说一说自己有多高?

2、请幼儿介绍自己的身高。

3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)

6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚诞生时的身高是多少厘米吗?

二、比一比：分别选择幼儿熟识的物品、自己和诞生时的高度相比，体验自己在长高。

1、(出示皮尺)展现幼儿诞生时的高度。

2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

3、沟通幼儿比较的结果。

4、幼儿和诞生时高度进行比较。

5、沟通结果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身体哪里?6、小结：多吃饭、喝水，还要有充分的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

三、想一想

1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

2、小结：只要我们留意养分，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

3、中班美术活动教案：长高了教案(附教学反思)

教学意图：

幼儿美术教育就是发掘幼儿的制造潜能，引导幼儿发觉探究，用自己的方式制造图像，表达自己的熟悉，激发幼儿参加美术活动的爱好，提高幼儿美术技能和表现力量。

教学目标

1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的基本形象和主要特征。

2、培育幼儿乐观进取的生活态度。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备

蜡笔，白纸。

教学过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

提问：“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)

小结：

二、观看自己的基本形象和主要特征。

1、提问：请你们相互看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。

2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。

3、老师示范。

按由上而下的挨次，由幼儿提示，老师逐一添加。

4、观看人物整体特征，说说还可以画什么。

提问：

小结：

三、交代要求，幼儿作画，老师指导。

1、在纸的上方画个大大的脸。

2、有挨次地画出身体各部分的特征。

3、添加某些细节，添加得越多表示自己观看越细致，手越灵活。

四、总结评价，结束活动。

1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。

2、查找作品中的细节，比一比谁画得更认真。

3、老师总结：

五、活动延长

1、嬉戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的嬉戏。

2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

教学反思

孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小伴侣了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小伴侣的骄傲感，关心其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的欢乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的很多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美力量。信任孩子们肯定会用手中的画笔尽情呈现自己心中的天地。

4、中班主题快快长高教案反思

活动背景：

进入中班以后，孩子们为自己是一名哥哥姐姐而感到兴奋，同时他们也从比较自己以前穿的衣服、鞋子等方面感觉到自己在一每天的长高长大，成长的喜悦油然而生。选取满意幼儿快快成长的愿望为题材，结合中班主题《我们的身体》，借鉴散文诗"长高"内容和艺术观赏，大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。同时借助幻灯的使用，旨在提升生活阅历，更好的让幼儿感知"健健康康的成长"的重要性。另外活动中引起幼儿对画面人物大小高矮的关注，了解幼儿画人的现有造型水平，鼓舞幼儿尝试按纸的大小表现图像，这是对空间知觉水平较低的幼儿一个不小的挑战。中班是进展孩子语言的最好时期，用完整语言表达表述，也是此活动中一个隐性目标。

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个3、记号笔、纸、蜡笔活动提示：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多(价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。)1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的伴侣："你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动、、、原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又健康(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小伴侣身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――健康写真照(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)1、幼儿自由表现，老师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"欢乐的成长旅程"。

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让同学小组合作时，要特殊关注，正确的去进行引导，这样可以避开许多事情，也可以关心自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

5、中班主题我长高了教案反思

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。

3、知道检查身体的重要性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个

3、记号笔、纸、蜡笔。

活动过程：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)

1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?教案来自:快思教.案网)幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多。

(价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。)

1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的伴侣："你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又健康。

(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小伴侣身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――健康写真照。

(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)

1、幼儿自由表现，老师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"欢乐的成长旅程"。

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让同学小组合作时，要特殊关注，正确的去进行引导，这样可以避开许多事情，也可以关心自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

6、中班健康我长高了教案反思

活动目标：

1、通过比较，了解自己身高的变化。

2、能用洪亮的声音表达自己的想法，感受长高的欢乐。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程：

一、说一说：自己现在的身高和诞生时的身高。

1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁情愿来说一说自己有多高?

2、请幼儿介绍自己的身高。

3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

4、师幼一起观看身高记录表。

5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)6、师：这是你们现在的身高，可是你们知道自己刚诞生时的身高是多少厘米吗?

二、比一比：分别选择幼儿熟识的物品、自己和诞生时的高度相比，体验自己在长高。

1、(出示皮尺)展现幼儿诞生时的高度。

2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

3、沟通幼儿比较的结果。

4、幼儿和诞生时高度进行比较。

5、沟通结果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身体哪里?

6、小结：多吃饭、喝水，还要有充分的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

三、想一想1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

2、小结：只要我们留意养分，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让同学小组合作时，要特殊关注，正确的去进行引导，这样可以避开许多事情，也可以关心自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

7、中班美术我们会长高教案反思

活动名称：我们会长高

活动目标：

1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征;

2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高了。

活动预备：

白纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、引起爱好

1、老师出示娃娃提问：这个娃娃缺少了什么?(身体、手……)

2、变魔术师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧!

老师绽开纸的其次段：身体出来咯!手臂出来咯!

老师绽开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯!娃娃的小手出来咯!

二、制作"会长高的小人"

1、折纸师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。

(提示：用手指在对折处用力地按一下)

2、观看长纸条提问：长纸条变成了几个小方块?(四个)在四个小方块里分别要画上什么呢?--出示完成的作品，引导幼儿观看。

(头、身体、裙子、脚)

3、画脑袋老师演示折纸，露出第一格和第四格方块提示：将纸按不同方一直回折。

师：在第一个里画上娃娃的脑袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。

(提示：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满;留意不要画到第四格去。)

4、画脚师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。

(提示：脚长得长长的，把第四格撑满)

5、画身体师：请打开长纸条，在其次格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。

三、涂色师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜爱的蜡笔，来给娃娃涂色吧!

提示：颜色涂匀称，不要涂到线外面。

四、作品观赏幼儿相互观赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里?

五、活动延长

1、嬉戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的嬉戏

2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

教学反思：

孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小伴侣了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小伴侣的骄傲感，关心其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的欢乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的很多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美力量。信任孩子们肯定会用手中的画笔尽情呈现自己心中的天地。

8、中班社会活动快快长高教案

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。

3、知道检查身体的重要性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个

3、记号笔、纸、蜡笔。

活动过程：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)

1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多。

(价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。)

1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的伴侣："你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又健康。

(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小伴侣身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――健康写真照。

(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)

1、幼儿自由表现，老师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"欢乐的成长旅程"。

9、中班健康公开课我长高了教案反思

幼儿园中班社会活动教案《快快长高》含反思

活动目标：

1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。

2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。

3、知道检查身体的重要性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、前期阅历：散文诗《长高》

2、几米的"长高"幻灯，叠纸小人一个

3、记号笔、纸、蜡笔。

活动过程：

一、情景导入――散文诗《长高》

(价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。)

1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。

2、(边放幻灯边理解)提问：

(1)当我刚生下来的时候，我和谁一样高?

(2)和小兔子一样高是在什么时候?

(3)当我大班的时候，能和谁一样高?结合语言的完整性表达表述。

小结：我们一每天的长大，身体也在发生变化，一每天的长高。

3、沟通：你盼望以后能和什么一样高呢?教案来自:快思教.案网)幼儿大胆想象和表达。

二、嬉戏牵引――长高方法多。

(价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。)

1、我们都盼望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的伴侣："你怎么会这么高?说说自己长高的隐秘。

2、出示折叠小妹妹，观看小妹妹长得怎么样?能想些好方法让她快快长高?

幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。

小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动原来长高有这么多好方法。

三、探究查找――长的又高又健康。

(价值分析：观看幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。)观赏3组幻灯--说说画面上的小伴侣身体缺少了什么?为什么不能少?说出自己的理由。

第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。

四、表达表现――健康写真照。

(价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。)

1、幼儿自由表现，老师巡回观看。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。

2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。

活动建议：

1、在小组里连续采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。

2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事"欢乐的成长旅程"。

教学反思：

在开头小组合作动手的时候，常常闹冲突，所以在让同学小组合作时，要特殊关注，正确的去进行引导，这样可以避开许多事情，也可以关心自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

10、小班健康活动教案：长高了变矮了教案

活动目标：

1、能按指令踮脚、下蹲行走。

2、让幼儿知道开心有益于身体健康。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道检查身体的重要性。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

物质预备：魔术棒。

活动过程：

1、引题：我们一起来玩变魔术的嬉戏。老师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

3、交代规章：听到指令后才能变换动作。

活动推动：

老师可渐渐加快变化口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

11、大班健康我长高了教案

活动目标：

1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。

2、通过争论体会健康的生活方式也能促进身体长高。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

活动过程：

一、幼儿3人一组相互关心测量身高

1、我们现在是大班小伴侣了，你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?

2、老师为你们预备了很多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小伴侣一组相互关心测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小伴侣的号数，后面一行写小伴侣测量到的身高。

3、幼儿测量身高，老师用相机捕获幼儿错误的测量方法。

二、了解正确的测量方法

1、老师播放幼儿测量时的照片

假设可能消失的问题：

1)帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?

小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。

2)给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)

你们看，他们这样测量对吗?为什么?

小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。

3)使用的工具没有在头顶上放平

我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?

小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。

4)穿着鞋子测量的幼儿

这个小伴侣测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

幼儿观看录像。

你们发觉保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?

小结：由于鞋子的底是有肯定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的精确。

2、幼儿其次次测量

现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好伴侣为一组，把测量的结果记录在最终一行上。3个小伴侣都完成了，你们每组派一个小伴侣到前面的大纸上找到你们这组小伴侣的号数，派另一个小伴侣报测量的结果，最终一个小伴侣把测量的结果记录到前面这张大纸上。

三、了解数字与身高的关系

1、找找最高的和最矮的幼儿

这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)

小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。

2、依据数字大小，找小班、中班时的身高

老师这里有两行数字，它们分别代表了小伴侣不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高?为什么?

小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。

四、争论健康的的生活方式

我们小伴侣为什么有的长得高，有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?

小结：影响长高的因素有许多，但是多加强养分、多运动，保证足够的睡眠都可以关心我们快快长高。

12、大班新年科学长高了教案反思

活动目标：

1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行嬉戏进行退位和不退位减法比凹凸

2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关怀和爱惜，激发对四周人的感恩之情

活动预备：

银行嬉戏材料若干，投影仪、电脑、音响

活动过程：

情感导入

1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子?(可爱的家)我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么?(我的家里有。。。他。。。;我喜爱。。。由于。。。)小结：在家里有那么多关怀我们的人，这些亲人呢彼此关怀、爱惜，你觉得这是一个怎样的家?(可爱、温馨、幸福、暖和、好的不得了的)

2、歌曲：可爱的家

3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有许多孩子每天和我一起工作、嬉戏、生活，你们知道我说的是那个家么?(蒙一班)

4、我记得刚熟悉你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。

观看版面理解版面内容

1、看得懂这些上面的东西么?是什么意思，请小伴侣来介绍一下这是记录小伴侣身高的

2、怎么会有两种身高呢?(现在、过去)

比较

1、你发觉你的两个身高数字一样么?发生了什么变化?(逐一问)(幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的;以前各位数是*现在是*)(老师：数字变怎么了，(大)说明你长高了)

2、现在全部的数字都比以前大了，说明我们小伴侣都怎样了?(长高了)那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢?(引导幼儿说出减法)今日我们就用银行嬉戏来计算一下我们究竟长高了多少。

在孩子不能说出减法的状况下：我们请银行嬉戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法)

操作要求

1、我为你们预备了大的托盘，先取什么数字?接着就可以操作银行嬉戏

2、今日的工作中可能会消失一些问题，在减的时候可能会不够;或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还预备了一个小的托盘)

3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要略微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡沟通

1、请把你的答案放上来

2、告知大家你长高了多少?(逐一)

3、请***介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。

留意：幼儿操作时照看后面孩子的观看上下的互动

4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，***现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了***高，这个答案对么?请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚才在银行嬉戏中用借位的方法了解了自己究竟长高了多少。这种方法在生活中除了可以关心我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢?

共享

1、今日我们知道了我们长高了许多、长聪慧了许多、有的长美丽了很多。这一切我们要感谢谁啊?(父母、老师、同伴)，有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧

活动反思：

主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活阅历为着眼点，从孩子的所关注的问题动身，由浅入深地绽开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的爱好性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活阅历进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘供应了无限宽阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的哺育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。

在教学过程中老师的引导语直接影响着幼儿的思维，在微小之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最终一环节与开头部分有些类同，可以考虑省去。

13、小班音乐长高了变矮了教案反思

嬉戏目标：

1、感知音区的高和低，并用动作表现。

2、能按节拍仿照高人、矮人走路的姿势。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

嬉戏预备：

1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。

2、音乐录音磁带。

嬉戏过程：

1.想象高人与矮人的姿势：

(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观看争论。

"矮人是怎样走路的?高人又是怎样走路的呢?"(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。

(3)幼儿相互观看、沟通。

"谁扮的高人最高?谁扮的矮人最矮?为什么?"(他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。)2.听辨高音区和低音区：

(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。

"你们听，这是谁在走(弹奏低音区)?再听听，现在是谁在走(弹奏高音区)?"(2)引导幼儿依据不同的音区变化相应得动作。

"现在我们都来和音乐里的高人和矮人交伴侣吧!听到高人出来了，就站起来和他握手;听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。"3.听音区变化转变走路的姿势：

(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的匀称节奏一拍一拍的走步。

(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用"小伴侣走"(中音区)、"高人走"(高音区)、"矮人走"，(低音区)的动作分别对不同音区作出反应。

4.老师在弹奏过程中变化音区，幼儿认真倾听其变化并快速作出反应。

附：乐曲

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

14、小班健康长高了变矮了教案反思

活动目的：

能按指令踮脚、下蹲行走。

让幼儿知道开心有益于身体健康。

体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：魔术棒。

活动过程：

1、引题：我们一起来玩变魔术的嬉戏。老师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。

2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走;变矮了--蹲下走。

3、交代规章：听到指令后才能变换动作。

活动推动：

老师可渐渐加快变化口令的速度。

放松活动：

幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

15、中班语言活动你很快就会长高教案反思

活动目标

1.感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜爱说的爱好。

2.能依据画面想象、猜想故事内容。

3.了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能依据画面想象猜想故事内容。

活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿爱好

师：“小伴侣，小班的衣服到中班以后还能穿上吗?”

幼：“穿不上了。”

师：“哦!为什么小班的衣服到中班穿不上了呢?”

幼：“长高了。”

师：“那谁想告知我有什么方法长高呢?”

幼儿举手回答。

师：“英国安琪雅•薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些好玩的故事呢!我们一起来看一看吧!”

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1.共享自己最喜爱的图片。

师:“谁想和我们来共享一下你刚才看到的图片中你最喜爱哪一幅图片?(幼儿共享后，老师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。)2.猜想故事内容。

师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”

幼儿举手回答。

三、完整观赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”

(一)完整观赏、感知故事情节。

师：“小伴侣刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的观赏一下图画书吧!”(老师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。)

(二)依据图画、找出长高的方法。

师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的方法，他们分别告知阿力哪些长高的方法，但是这一些方法有用吗?最终又问了谁，他告知了阿力什么方法。”

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些方法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最终问叔叔，叔叔告知阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜想叔叔与阿力的隐秘，查找内心长大的方法

师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢?”

幼儿举手回答。

师：“小伴侣想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心欢乐。”

幼儿举手回答。

小结：叔叔告知阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快欢乐乐的，做自己想干的事情，这样渐渐的就会长大啦!

活动延长

回家查找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和爱好。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够自立学习生活的心理基础。活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信念，产生了我还会长大的期盼。

16、中班健康活动教案：鼻子的隐秘教案

活动目标

1、了解鼻子的基本特征。

2、通过观看、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要爱惜我们的鼻子，了解爱护鼻子的一些方法。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备

PPT、镜子。

活动过程

一、导入活动：

捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清晰呢，我们今日一起去发觉。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们预备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比发觉一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发觉了什么，哪儿不一样?

哦，按外形分，有圆的，还有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，谁有不同的看法?

按长短分，有长的有短的。观看的真认真。

原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结：我们按外形、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假如有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：展现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告知你们呀，我们生活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能称赞他哦。

5、请小伴侣相互看看旁边的小伴侣的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很惊奇是吧。两个鼻孔就像好伴侣相亲相爱总是挨得很近。

17、中班美术活动教案：刮画的隐秘教案

教学目标：

1、培育幼儿对刮画的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造力量。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学预备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。

4、老师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小伴侣非常兴奋，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画，请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小伴侣用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小伴侣也来参观吧。

18、中班数学活动电话号码中的隐秘教案反思

活动背景：

主题活动《我家和我家四周》中，幼儿们通过参观、争论活动了解了自己家中的状况，他们对自己家中的电话号码产生了深厚的爱好，经常聚在一起争论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探究中发觉住宅电话中蕴涵的各种隐秘及社会性等方面的学问，并在争论中寻求问题的答案。活动中，老师留意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以确定，营造培育“完整儿童”的教育理念。

活动目标：

1、通过操作巩固对10以内数量的熟悉。

2、激发探究乐趣，争论住宅电话号码中藏着的隐秘。

3、乐于在集体中表述自己的想法与见解。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、电话机

2、幼儿操作纸两张(分红、黄两色)，上面画有格子。红色纸：黄色纸：1-10等数字卡人手两套

3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)

4、120/114/119/110等特别电话号码与图片

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、视频转换仪

活动过程：

1、以“电话铃声导入”，让幼儿争论电话的用途。

“嘀铃铃，什么响了?”电话有什么用?

2、供应操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

(1)有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗?告知你就藏在这张神奇的纸条里。

出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么?(出示纸条)纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)

(2)小伴侣每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的电话号码了。

(幼儿操作，老师巡回。)

(3)争论沟通：老师家的电话号码是多少?(出示：52736790)

(评析：在这里，老师通过让幼儿制作老师家的电话号码牌，巩固幼儿对10以内数量的熟悉，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的爱好昂然，非常投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)

3、制作自己家的电话号码牌。

(1)为了便利我们联系老师，也想知道你家的电话号码，我在小筐里预备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右根据挨次贴出自己家的电话号码。

幼儿操作，老师巡回。鼓舞幼儿根据挨次粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗?(鼓舞幼儿自己检查答案，并与同伴沟通自己家中的电话号码。)

(评析：调查表的运用非常奇妙，先为活动做了前期的预备，使幼儿有了电话号码这一学问阅历，又为幼儿检查答案供应了便利。培育幼儿自己检查作业的力量。)

(2)介绍自己家的电话号码，鼓舞幼儿用完整的语言描述。

4、查找电话号码牌上的隐秘。

(1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好伴侣一起参观争论。(幼儿自由参观、争论)

幼儿通过自由查找。争论发觉电话号码中的隐秘。

幼1：我们的电话号码都是由8个数字组成的。

师小结：住宅电话是固定电话，都是8位数。

幼2：我们的电话号码的前二位数都是52。

师：52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)

——出示字卡——常熟市，代表我们都住在常熟这个城市中。)

幼3：我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。

师：老师这里有一个红的的圆圈，请5273开头的幼儿站在圆圈里，其他的站在圆圈外。(幼儿根据要求站立)。请这些小伴侣告知我们你们住在哪里?

师：原来这些小伴侣都住在湖苑新村——出示字卡，所以他们的电话号码的前四位是5273，统计一下有几位小伴侣?(师幼一起数数统计。)

师：其他小伴侣住在不同的新村，活动后你再去找一找和你的电话号码前四位一样的伴侣有吗?是谁?问一问住在哪里?和你一个新村吗?

(2)你还发觉电话号码牌上有什么隐秘?你可以提出来问问老师和小伴侣。

幼4：我的电话号码是527开头，小伴侣是523开头的?这是为什么?(幼儿争论)

师小结：电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中，3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址，核实答案。

(评析：这一环节需要幼儿观看自己与同伴的电话号码牌从而自己发觉问题，并通过师幼争论查找问题的答案，这对于中班幼儿来说有肯定的难度。老师留意创设开放的情境，对于幼儿探究的答案都予以确定，并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强，发觉了电话号码的很多隐秘。充分发挥了主动性。)

5、了解特别的电话号码。

电话号码中藏着的隐秘可真多，生活中有了电话真便利!生活中有些电话号码是服务电话，你能说出一些吗?

(幼儿介绍110——匪警电话，遇到危急的事情请110警察帮忙，119——火警电话，120——急救病人，114——查询电话号码，这些电话是遇到特别状况才用到，平常小伴侣可不能乱打。(幼儿每说出一种老师出示相应的号码。)

6、结束：今日我们查找了小伴侣家电话号码的隐秘，现在我们生活中除了住宅电话，还有什么样的电话?(幼儿发散思维)

爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来讨论。

活动延长：

1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的嬉戏。

2、鼓舞幼儿连续找出电话号码上的隐秘。

活动反思：

整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的留意力，亲切自然地将幼儿的心情带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿进展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究力量。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、乐观地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增加了幼儿的自我爱护意识。让幼儿相互争论，老师、幼儿在师生互动、生