小学数学人教六年级下册百分数肖鹏《利率》

《利率》一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。（三）学习目标1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。（四）学习重点会准确计算利息。（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。（六）配套资源实施资源：《利率》名师课件。二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。①存入银行的钱叫做（ ），取款时银行多支付的钱叫做（ ）。②（ ）与（ ）的比率叫做利率。③利息的计算公式是（ ）。（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。考查目标1】（二）课堂设计1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。考查目标1】2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。师重点引导下面问题：①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？②存了10000元人民币。通过课前自学，你知道这10000元叫什么吗？③利率是％。你能解释一下什么是利率吗？（利息/本金＝利率）师：你能解释一下这里的％表示什么意思吗？(利息占本金的％；把本金平均分成100份利息占份。)师：这是2023年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现了什么？学生自由发言。引导小结：定期利率比活期利率高。存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。【设计意图：虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。考查目标1】（2）利息的计算方法。师：同学们了解的还真不少，现在老师有10000元存到了中国银行，一年后，我取回的钱变多了还是变少了？你们能帮我算算一年后可以得到多少利息吗？①分析问题，理解题意师：想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？生自由发言。讨论得出如下关系式：利息＝本金×利率×存期②独立解答，交流汇报10000×％×1＝175（元）小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时需要考虑存款时间。③拓展练习，总结提升师：如果老师存三年，你们能帮我算算到期后可以取回多少钱吗？独立完成→集体讲解汇报时，重点分析以下问题：到期后老师能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？预设一：10000×％×3＝825（元）10000＋825＝10825（元）追问：10000×％表示什么？乘3又表示什么？预设二：10000×（1＋％×3）＝10000×＝10825（元）引导小结：可以先求出利息，再加上本金；也可以直接用“求比一个数多百分之几的数是多少”来解决。由于存的是三年，需要找到与之相对应的年利率，并注意存期是3年。师：回想刚才解决问题的过程，我们是如何计算有关利息的问题？在计算时要注意什么？【设计意图：让学生通过尝试自行计算利息，探讨利息的计算方法，在反馈中进行辨析答疑，从而建立解决有关利率的实际问题与百分数问题之间的联系，发展学生的迁移类推能力。考查目标2、3】3.巩固练习（1）小雨前年10月1日把1000元存入银行，定期2年。如果年利率按％计算，到今年10月1日取出时，她可以取出本金和利息共多少元？下面列式正确的是（）A．1000×％×％×2×(1＋％)×(1＋％×2)（2）李经理把年终奖金5000元存入银行，定期五年，年利率是％，到期时他打算用本金和利息购买一台价值7500元的空气净化器，够吗？如果不够，还差多少元？（3）李林准备把自己积攒的1000元零花钱存入银行，等两年后上中学用。下面是两位同学为他提供的两种储蓄方式，你认为谁提供的储蓄方式获得的利息多？结合下面利率表算一算。4.课堂总结师：今天这节课，我们运用百分数的知识解决了储蓄中的数学问题，知道了运用利息＝本金×利率×存期的方法来计算利息！对于今天所学的知识，大家还有没有疑问？（三）课时作业1.小兰两年前将一笔压岁钱存入银行，存期为两年，年利率为％，今年到期时小兰共取出了1045元，你知道小兰两年前存入了多少钱吗？答案：方法一：解：设小兰两年前存入了x元。x＋x×％×2＝1045＝1045x＝1000方法二：1045÷（1＋％×2）＝1045÷＝1000（元）答：小兰两年前存入了1000元。解析：本题需要求本金，是例题的逆应用，注意引导学生在找准数量关系的基础上正确列式或列出方程，不断提高解决百分数问题的能力。【考查目标1、2、3】2.王阿姨三年前把50000万元存入银行，到期后共取出54125元，问两年定期存款的利率是多少？答案：（54125－5000