《水龙头不哭了》幼儿园小班上学期音乐教案反思

《水龙头不哭了》幼儿园小班上学期音乐教案反思

第一篇：《水龙头不哭了》幼儿园小班上学期音乐教案反思活动目标：1、鼓励幼儿根据歌词创编动作表现出来2、教育幼儿节约用水，随时关好水龙头。活动准备：1、学习儿歌《关好水龙头》讲述格式《小强的梦》2、《水龙头不哭》的歌曲光盘。活动过程：一、开始部分：.1、请幼儿背诵儿歌《关好要水龙头》，教育幼儿节约用水。二、基本部分：(一)出示一段哭声——引入课题“谁在哭?”“为什么哭?”(二)教师带领幼儿寻声到洗手间。(提前设定水龙头在滴滴答答滴水)(三)“原来是水龙头哭了?知道它为什么哭吗?”——教育幼儿节约用水，用水后指导马上关好水龙头。(四)教师歌唱歌曲，让幼儿熟悉旋律。(五)幼儿学唱歌曲部分。1、跟唱。2、请幼儿根据歌词创编动作，其余幼儿模仿创编好的幼儿，一起表演唱。3、分角色表演。很多小朋友做水龙头，请相同数幼儿做小朋友，第一段做“水龙头”有歌唱;第二部分小朋友歌唱。4、注意间奏的动作。四、活动延伸设置表演区，请表演好的幼儿表演。活动效果记录及反思：1、歌曲的音域对小班幼儿来说有点高，20分钟后，有50%幼儿掌握不好旋律。2、幼儿创编动作时不够主动，只是在老师的排练下进行表演。

第二篇：幼儿园大班教案《水龙头在哭》大班教案《水龙头在哭》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用警示、禁止标记制作节约用水的标志，知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《水龙头在哭》教案吧。活动目标：1．知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。2．能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。3．发展幼儿思维和口语表达能力。4．能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：禁止标志的图片活动流程：讨论--检查--制作（一）讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢？一起来听一听。师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭？怎么才能让水龙头不哭？师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了？对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。师幼一起念儿歌两遍。（二）检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做？师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。（三）制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头？幼儿园教案频道师：我们可以画标志！为什么？（让别人看见标志就知道要关紧水龙头。）节约用水的标志，该怎么画？让幼儿思考。师：我们认识过哪些标志？幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志？（禁止标志）我们用禁止标志表示节约用水，怎么画？在红圆圈里画什么？（画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。）师出示警示标志的图片，这是什么标志？（警示标志）我们用警示标志怎样提醒别人节约用水？（提醒别人关紧水龙头。）怎么画？在黄三角形里画什么？幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。小百科：水龙头是水阀的通俗称谓，用来控制水流的大小开关，有节水的功效。水龙头的更新换代速度非常快，从老式铸铁工艺发展到电镀旋钮式的，又发展到不锈钢单温单控水龙头、不锈钢双温双控龙头、厨房半自动龙头。

第三篇：托班语言教案：小猫咪咪不哭了小猫咪咪不哭啦执教：陈燕媚活动目标：1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。2、让孩子懂得别人帮助了你，要说谢谢。活动准备：PPT课件、故事录音活动过程：1、利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼，观察图片：——“小猫咪咪在干什么？”2、交代故事名称，播放故事录音：——“今天呀，小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》，请小朋友认真听一听，看故事里都有谁。”——“这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？”3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节：——“小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了？”（听故事之前）——“小猫咪咪为什么哭呀？”（引导幼儿观察画面上小猫的表情）”——“是谁救小猫咪咪上来的？它是怎样救咪咪上来的？”——“小猫咪咪被大象伯伯救上来了，怎么还在哭？——“后来小猫咪咪怎么不哭了？”4、师生一起完整地边看图片边讲故事。——“小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！”——“小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心，那大象和小鸭开心吗？”“小朋友，别人帮助了你，你开心吗？你要跟他说什么呀？”附：故事《小猫咪咪不哭啦》小猫咪咪真漂亮，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来：“救命呀！救命呀！”“不要哭，不要哭，我来救你。”大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。可是，小猫咪咪还在哭：“我的花帽子，我的花帽子！”“不要哭不要哭，我来帮你。”小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。小猫咪咪不哭啦：“谢谢大象！，谢谢小鸭！”大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！

第四篇：波斯集市幼儿园大班上学期音乐教案反思活动目标：1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。2.充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。3.培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力活动准备：1.通过上网、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣;2.听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;3.乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;4.音乐《波斯集市》CD;5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。活动过程：一、准备活动1.辨别不同乐器声音做不同动作;2.辨别强弱做不同反应动作;3.复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。二、正题欣赏1.通过回忆阿拉丁的故事引出课题。2.第一遍欣赏音乐《波斯集市》，教师配乐器及解说故事。提问：说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?3.第二遍欣赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。4.第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。5.互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。6.第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。三、结束活动1.教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。2.游戏“巨人和矮人”结束。活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象活动反思：《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，下面是对活动实施过程的反思。首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐。。。。。。音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。

第五篇：《小水滴不哭了》幼儿园小班社会活动教案设计背景水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。活动目标1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。2、学会讲述水的用途。3、了解水的二次利用。重点难点重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。难点：懂得水可以二次利用。活动准备花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程一、引出课题1、游戏：关紧水龙头。①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？幼儿讨论并回答。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？3、如果没有了水会怎么样？4、我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”3、师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿讨论并回答。小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们教学反思因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。【活动目标】1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。二、物质材料准备：1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。【活动过程】一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。②随时关紧水龙头，不让它滴水。③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。……五、教师提议：指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。延伸活动：1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。【活动反思】在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。活动设计背景我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。3、发展幼儿的观察和语言表达能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。活动准备实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。被污染水的挂图。活动过程1、引题：（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？（2）你手脏的时候怎么办？（3）你见过什么地方有水？2、实验、示范：（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。（3）盆子里的水倒入杯子里。3、幼儿分组实验，得出结论：（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。教师总结：水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。活动延伸游戏：玩水《流水走迷宫》幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。教学反思1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

幼儿园小班音乐教案1活动目标：1、能听辨音源的方向，提高听音能力。2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、音乐盒、沙锤、铃鼓2、头饰（小动物、大树、河流、石头）3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）活动过程：1、情景导入“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”2、认识“小仙女”和“老狼”分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。3、角色扮演让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。（3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。活动反思：在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托・法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

幼儿园小班音乐教案2设计意图：《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。活动过程：开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

幼儿园小班音乐教案3活动目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。活动组织：1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附故事：有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！附歌曲：1=C4/4《礼貌歌》编曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比5353|12231|5432|1---||再见再见亲爱的朋友我们将再见

幼儿园小班音乐教案4活动目标：1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。活动准备：录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应活动过程：一、开始部分1、练声A：1313幼儿园大班音乐教案《小精灵的魔法汤》含反思活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词