初中历史七年级上本册总复习-七年级历史上册导学案北方民族大融合

一、学习目标：1、掌握北方民族大融合的史实，熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。2、分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系3、通过本课学习，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。二、学习重点：北魏孝文帝改革三、学习难点：北方民族融合、北方的统一四、学习过程：一）、自主探究：1、——年，在东北地区兴起的——族建立的北魏统一了黄河流域。2、民族大融合1）、原因：黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）2）、北魏孝文帝改革二）、构建知识网络：..北魏：建立时间年，族建立统一：年，北魏孝文帝统一黄河流域孝文帝：迁都：原因1、2、目的：接受先进文化作用：1、2、改革：内容：1、2、3、4、5、6、作用：北魏分裂：北方先后出现四个王朝，与北魏合称为、三）、合作探究：1、魏晋南北朝时期由少数民族建立的政权

2、总结北魏孝文帝迁都洛阳的目的

3、分析北魏孝文帝改革成功的因？

4、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？四）、达标测试：一、基础达标;1．下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是（）A．反对各族统治者的斗争B．各族人民之间经济文化长期交往C．各民族之间的战争D．统治阶级的政治经济改革2．自孝文帝后，北魏皇帝死后的溢号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这与下列内容有关的是（）A．北魏迁都洛阳B．北魏改用汉姓C．北魏改穿汉服D．北魏学习汉族礼法3.中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是（

）A商鞅变法B北魏孝文帝改革C王安石变法D张居正改革4.下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）A．黄河流域的统一B．北方政权的更迭C．少数民族封建化D．北方民族大融合5．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（）A．鲜卑B．匈奴C．羯D．氐能力提升一、选择题1．建立北魏的少数民族是（）A．匈奴B．鲜卑C．羌族D．羯族2．东汉末年到南北朝时期，中国北方出现的统一局面有（）①官渡之战后，曹操基本统一北方②前秦曾一度统一黄河流域③439年北魏统一黄河流域④淝水之战后，东晋统一北方A．①④B．②③C．①②③D．①②③④3．《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”颁发这一诏书的是（）A．汉文帝B．苻坚C．孝文帝D．冯太后4．下列改革中，促进了民族融合，加速了少数民族封建化进程的是（）A．管仲改革B．商鞅变法C．北魏孝文帝改革D．汉武帝改革5．促进北魏孝文帝实行均田制，迁都洛阳，采用汉姓的根本原因是（）A．汉族地主的建议B．南北对峙的形势C．民族大融合的趋势D．先进封建经济的影响6．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是（）A．为北魏统一黄河流域创造了条件B．加速了北方各民族封建化的进程C．为北魏统一全国创造了条件D．平息了北方少数民族间的战争7．下列内容属于魏孝文帝改革作用的是（）①土地兼并日益严重②加快了北方各族封建化的进程③北方农民不断南迁④促进了北方民族大融合A．①②B．③④C．①③D．②④三、阅读下列材料：材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

——《魏书》材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”——《资治通鉴》请回答：（1）两则材料都可能出自哪位皇帝之口？

（2）两则材料各自提出的中心问题是什么？

（3）材料一中的“平城