《诚实的孩子》中班教案（通用10篇）

第第页《诚实的孩子》中班教案（通用10篇）

《老实的孩子》中班教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个老实的人。

2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动预备：

录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

观赏故事，援助幼儿了解说谎的危害。

争论题;大人为什么不相信小孩子？(说明说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事？

假如小孩子不说谎会怎么样？

通过观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，盼望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

争论题：

东东对吗？假如你是东东，应当怎么做？

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

争论题小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个老实的好孩子。

《老实的孩子》中班教案篇2

【活动目标】

1、通过角色表演来理解故事情节，培育老实的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇猛地承认错误，仍旧是个好孩子。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动预备】

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

【活动过程】

一、初步了解故事情节。

1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，老师逐图讲解并描述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？

三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？

2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚才有很多小伙伴扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？

2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢？〔列宁承认错误之后，他得到了姑妈的谅解，觉得心里舒畅多了。〕

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

2、谁能告知我，小伙伴能不能说谎话呢？小伙伴，你们想做一个老实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进行争论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦。

教学反思：

1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应当遵守基本的社会行为规章，能够努力做到自律和尊敬他人，从行为上理解怎么做个老实的孩子。

2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避开由于单调而失去爱好，同时着重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参加。通过提问，提示孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的留意力，以老实得品德，用恰当的方式解决问题。

3、在老师引导幼儿回答下列问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的表达出来，老师应在此方面加强培育，同时引导幼儿从各个角度思索。

4、在互动练习的过程中，老师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解老实的范畴。

《老实的孩子》中班教案篇3

活动目标

1.体验老实守信的乐趣，培育幼儿从小老实待人的好品质

2.教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个老实的孩子。

教学重点、难点

让幼儿知道老实在生活中的重要性

活动预备

多媒体课件(手捧空盆的孩子)

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，老师给你们讲个故事，喜爱听吗？(喜爱)那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能回答老师的问题。

二、1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子悄悄的听

2听完后师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论(老实的)最末选得到吗？(选到)，他是谁啊？(雄日)，他种的化开吗？(没开)，为什么不开花呢？(由于国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？(那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王？(由于他老实)

4对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么兴奋不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却兴奋地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜爱老实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

四、老实是美德，幼儿时不老实的人是不受到小伙伴欢迎和喜爱，长大了还是不老实的是要受人蔑视，得不到别人的信任和敬爱，找不到自己的工作，影响自己的前途因此从幼儿开始，我们要争取做个老实的孩子，以后长大了更要做一个老实的对社会乐于奉献的人。

《老实的孩子》中班教案篇4

活动目标：

1、了解“老实”的含义，知道老实是一种良好的品质。

2、情愿做老实的孩子。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

活动过程：

一、观赏故事《狼来了》。

1、老师利用投影仪边投放图片边讲解并描述故事内容。

2、老师：你们喜爱放羊的孩子吗？为什么不喜爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、老师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个老实的孩子。

二、师幼争论什么样的行为才是老实的行为，怎样做一个老实的孩子。

1、老师：平常生活中应当怎样做才是老实的表现呢？

引导幼儿思索：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？

2、老师：你是个老实的孩子吗？请把自己老实的表现跟旁边的好伙伴说一说；假如你曾经有过不老实的表现也可以和你的的好伙伴说一说，好吗？

3、幼儿沟通争论回答：

4、老师有目的的请个别幼儿讲解并描述引起自己不老实的缘由，如可怕和担忧等？

5、老师小结：小伙伴做错事情时应当主动承认，实时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个老实的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小伙伴是不是一个老实的孩子？

2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。不当心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、老师提问：你觉得红红是个老实的孩子吗？为什么？假如你是红红你会怎么做？

四、幼儿练习判别对或错，讲解并描述解决方法，明确老实是好品质。

1、老师：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观测了解画面内容。

2、交代练习要求：假如认为画面上的小伙伴是老实的表现，就在他后面的格子里画上勾；假如不是就画叉。

3、幼儿练习判断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果〔利用投影仪展示〕

五、师幼共同小结：

大家都要做一个老实的孩子，这样才会受欢迎。

活动延伸：

观赏歌曲《好孩子要老实》，结束活动。

活动反思：

依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持同学进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《老实的孩子》一课的教学设计上，我思索并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充斥聪慧地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升同学技能，活化教材的育人价值。

《老实的孩子》中班教案篇5

活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富改变。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备

1.音乐光碟

2.幻灯片

指导要点

1.活动重难点：能依据歌曲心情改变运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和辨别，体验、把握角色心理的丰富改变，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

活动过程

1.出示幻灯片，谈话导入。

老师出示幻灯片，引导幼儿一起观测，并自由讲解并描述图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？

2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小伙伴是怎么样想的？后来呢？

3.熟识旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕老师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小伙伴把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

〔4〕老师清唱第二段，感受不同的心情改变师：小伙伴承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小伙伴〔老实、知错就改的好孩子〕。

〔5〕老师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现快乐欢乐的心情。

4.完整演唱歌曲

〔1〕在理解歌词内容的基础上，引导幼儿依据歌曲的心情改变，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带领幼儿学唱，留意提示掌握音量的强弱改变，依据歌曲音乐形象的心情改变，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱游戏

〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，继续玩接唱游戏。

6.小结评价提问：怎样做个老实的孩子。

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，观赏歌曲《好孩子要老实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很熟识，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很熟识，只是歌词唱不清晰。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

《老实的孩子》中班教案篇6

活动目标：

1.喜爱《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生爱好。

2.通过观赏故事，懂得老实是很重要的，要学习雄日，做一名老实的孩子。

3.愿意与同伴沟通，能大胆地在同伴面前说出如何做一名老实的孩子，学会做一名老实的孩子。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

1.引发对故事的爱好。

老师：小伙伴，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起共享。你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，究竟是什么方法呢?让我们一起看看吧!

2.老师播放课件，争论雄日的行为表现，引出主题。引导幼儿联系自己的实际状况，大胆地讲解并描述如何做一名老实的孩子。

3.复习歌曲《好孩子要老实》，以歌曲结束活动。

活动延伸：

收集更多关于老实的故事，讲给幼儿听，加深他们对老实的理解，老师向家长收集幼儿的老实表现，对幼儿进行表扬，予以鼓舞，树立自己的榜样。

《老实的孩子》中班教案篇7

活动目标

1、教育幼儿说话要老实，知错就改的良好习惯。

2、指导幼儿用自然圆润的声音歌颂。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。

教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？

活动预备

1、好孩子要老实的音乐。

2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。

活动过程

组织教学感受音乐

1、听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。

2、让幼儿找一个舒畅的位置站好做一些简约放松的动作。

3、师生问好〔表演唱〕

头儿点点，〔点好〕手儿摆摆，〔招手〕

我们对你说一声：“老师你好！”〔鞠躬〕

4、让幼儿逐一观赏图片，分别利用图片给大家讲一个小故事。

老师提问:你有没坐过这样的事情？

请幼儿回答，从谈话的过程中，引出教学幼儿做事要老实，导出课题。

5、感受音乐，观赏音乐

〔放音乐〕听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让幼儿感受音乐，并学会领悟歌词大意。

6、学习歌词：随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能加点花样改变。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参加其中。

7、跟随伴奏，有感情地跟随老师演唱歌曲。

8、结束部分：让幼儿开火车离开课室。

9、延伸活动：请幼儿自由谈论，在日常生活中，自己有做错事的时候，做错事后该如何做，才是正确的。

幼儿园好孩子音乐教案，每一个孩子都会盼望听到自己是个好孩子的夸奖，老师们可以通过这种夸奖的方法让幼儿学会做一个听话的好孩子。

《老实的孩子》中班教案篇8

活动目标：

1、做了错事敢于承认，不说谎，知道老实是一种良好的品质。

2、情愿做一名老实的孩子。

3、具备是非辨识技能，懂得知错就改仍旧是个老实的孩子。

活动预备：

1、关于幼儿撒谎的图片三张。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、讲解并描述故事，导入活动。

老师：今日，老师给小伙伴们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。)

提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?

小结：小兔勇猛地承认了错误，是一名老实的孩子。

2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的错事。

老师：小伙伴们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?

3、观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

(1)老师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，盼望得到夸奖。

组织幼儿争论：明明做得对吗?为什么?他应当怎么做?

(2)老师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。”

组织幼儿争论：东东做得对吗?假如你是东东，会怎么做?

(3)老师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜爱，静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

组织幼儿争论：小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?

(4)小结：小伙伴要做一个老实的好孩子，不撒谎，不可怕承认错误。这样，你的家人也会谅解你，也依旧爱你。

活动延伸：

家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和气教育，鼓舞幼儿勇猛老实，并谅解幼儿的错误，切忌责骂。

《老实的孩子》中班教案篇9

活动目标：

1.知道自己长大了，学习并探究带好弟弟妹妹的方法。

2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极沟通援助弟弟妹妹解决困难的方法，提高主动交往的技能。

3.情愿关爱、饶恕弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的骄傲感及责任感。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。

(例如;混龄创客活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等)

2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

3.自制教学课件及配乐。

活动过程：

一、创设情境，回忆讲解并描述。重点引导幼儿共享沟通与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的爱好。

老师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?”

重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩，哪里不同?”

小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很快乐，但也会遇到小麻烦。”

二、结合课件老师讲解并描述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。

重点通过沟通讲解并描述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、饶恕弟弟妹妹的意愿和情感。

1.将故事情节贯穿教育活动，讲解并描述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小猫哥哥野田的苦恼，激发幼儿主动思索。

引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危急，他又是怎样做的?为什么?”

2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想方法，在共享沟通中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照看好弟弟妹妹的意愿。

小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，的确是细心的哥哥姐姐，但真刚要带好弟弟妹妹，并不是一件简单的事情。”

三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的'视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的技能。

1.观看视频短片，引导幼儿讲解并描述沟通与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的方法。

引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看

一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么说的?假如是你，你会怎么做?怎么说?”

场景一：关怀与爱惜弟弟妹妹

(1)劝慰哭闹的妹妹，安抚她的心情。

(2)援助妹妹穿衣服，并教给她方法。

提升：“说暖和的话，伸手援助表达对弟弟妹妹的关怀和爱惜。”

场景二：谦让与协商解决问题

(1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹

(2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者

提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐烦的协商，友好的谦让。”

场景三：合作与饶恕

(1)建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

(2)建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

老师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到许多问题，只要我们细心、耐烦，去饶恕、谦让他们，多动脑筋想方法，还是可以玩得很快乐。”

2.再次讲解并描述故事“我做哥哥了”结尾，感受援助野田胜利想方法带来的喜悦以及野田转变想法的美满心情。

引导性提问：“现在野田的想法转变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”

四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美妙情感，深刻体验当哥哥姐姐的骄傲感及责任感。

老师小结：“这么多温馨美满的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”

五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期盼在下次混龄游戏时与弟弟妹妹共享本次活动阅历。

课后反思：

本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中爱好盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。

1.借助多媒体多样性、新奇性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。

活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节进展，引导幼儿回忆沟通在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热忱，调动了幼儿学习的积极性和爱好性。

2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动沟通中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期阅历预备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏”的计划表征活动，引导幼儿分工合作，相互商量，加深体验，通过老师引导追问，探究学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、饶恕弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的骄傲感及责任感。

3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同?为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很骄傲?当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办?小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情?”引发了幼儿激烈的争论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。

4.面对全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真实。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌控了大量的词汇，他们的语言表达技能明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清晰的表达自己的思想。因此，活动中老师特别关注和尊敬每个孩子的想法，擅长运用多种鼓舞方法，实时对幼儿进行激励性、确定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满意和自信，提高参加对话的积极主动性。

《老实的孩子》中班教案篇10

教学目标：

1、知识目标：知道说谎话害人害己，老实才是做人的美德。

2、技能目标：能初步辨别是非，不说谎话。

3、情感、立场与价值观目标：激发同学产生做一个老实孩子的愿望。

教学重点：

引导同学能初步辨别是非，不说谎话，做老实的孩子。

教学难点：

让同学知道为什么不说谎，知道说谎的害处。

教学方法：

启发谈话法、情境体验、探究式教学法、

教学媒体：

ppt课件、歌曲视频。

一、谈话导入：

1、孩子们，你们喜爱看动画片吗？你看过《木偶奇遇记》这部动画片吗？想不再看一看。好，老师给你们带来这部动画片中的一个段，来看看吧！

2、看了这个动画片，你知道了什么？〔他对仙女说了谎话，所以就长出了长鼻子。长出长鼻子是由于他说了谎话〕

3、看到匹诺曹这么长的鼻子，你想对他说什么？〔说谎会失去别人的信任，不能说谎。说谎不是一件好事。说谎害人害已，说谎别人不相信你，不喜爱你，说谎会受到惩处。〕

4、是啊，匹诺曹就是由于说谎，受到了惩处，长出了长长的、难看的鼻子！我们可不要像匹诺曹一样，肯定要做个老实的孩子。这节课，我们就来学习第五课，做个老实的孩子。

二、活动感知：

〔一〕看一看：

1、从我们懂事开始，爸爸妈妈和老师就教育我们要做个老实的孩子，不要说谎，由于说谎就会失去别人对你的信任，而失去了别人的信任会产生严峻的后果，甚至还会威逼到人的生命，这样的故事有许多。接下来让我们再来看一个故事：2、看了这个故事，谈谈你的感受？〔1、小孩子前两次说谎欺诈了人们，他在人们心目中是去了信任，2、当狼来了的时候，还以为他在说谎，就没有再来救他。3、失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子规》中说：凡出言，信为先，放羊娃由于说了谎，失去了别人对他的信任，害人害己，还差点没了命，很可怕，我以后再也不说谎了。〕

师：是啊，说谎的害处真大，我们可不要像放羊娃那样养成不说谎的习惯，我们要做个老实的孩子。

3、同学们，你们看〔出示图〕大意：有这样一个男孩子，放学