初中地理七年级下东半球其他的地区和国家第一节中东-教学设计(张宗娟)

课题第八章东半球其它的国家和地区第一节中东（第二课时）课型新授课教学目标知识与能力：1、运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对当地农业生产和生活的影响，并说明中东的一些生活习俗与自然环境的关系。2、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东的多元文化。3、进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理对比及分析判断的能力。过程与方法：通过学生自主学习、合作交流、互动探究等学习方法；教师的引导启发、点拨提升等教学方法；同时运用小组评价、教师评价、个人评价等评价方式，激励学生探究中东成为热点的原因。情感态度与价值观：1、培养学生节约用水的意识，引导学生形成可持续发展的观念。2、认识人类活动与自然环节的协调关系，深化因地制宜的观念。3、培养学生关注世界时事、维护世界和平的意识，引导学生形成正确的世界观、人生观及价值观。重点1、了解中东气候和河流特点，会解释中东水资源匮乏的原因。2、通过阅读材料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。3、关注中东地区的世界热点问题，以及成为世界热点地区的原因。难点1、理解一个地区经济发展与自然资源的关系。2、理解一个地区文化习俗与自然环境的关系。教学准备多媒体课件制作、预学案、导学案、小组评价使用的乐学币板书设计第一节中东长期的热点地区三、匮乏的水资源四、多元的文化教师课堂教学活动设计环节教师活动与教学内容学生活动情景导入展示中东视频材料教师：中东是战乱纷争不断的地方，被称为“世界火药桶”，我们上一节课探究了引发中东战争的两个原因：重要的地理位置和丰富的石油资源，这节课我们继续走近中东，探究中东。观看视频回顾上一节所学内容目标展示课件展示学习目标学生齐读自主学习与展示教师：请同学们根据学习目标，快速阅读教材P48页‘匮乏的水资源’及图、P49页‘多元的文化’及图和图，用铅笔勾划出可以解答目标要求的语言描述。1.水资源匮乏的原因是什么？哪些国家之间因为争水而发生冲突(说出课本哪一页哪幅图即可，可简单举出其中一个例子)？2.中东是哪些宗教的发源地？他们都把哪里作为圣城？快速阅读课本同时对照导学案中的问题用笔勾划出重点语句。积极举手展示自己的自学成果。互动探究与展示互动探究（一）匮乏的水资源教师：同学们在自学环节当中真的收获满满，下面我们来迎接更大的挑战，请同学们以小组为单位完成互动探究（一）中的内容。1.对照“世界气候分布图”，找出中东分布范围最广的气候类型。并以麦地那为例，描述这种气候的特征。探究记录：通过分析，中东分布最广的气候是_____________，这种气候的特征是_______。2.对照中东水资源分布图，在图中找出底格里斯河、幼发拉底河和尼罗河三条河流。探究记录：通过分析和读图，中东河流________（多/少），而且分布__________。结论：中东_________资源匮乏。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。视频展示：《两伊战争》，直面中东因为争水而引发的战争。先自主阅读探究内容，独立思考探究问题，然后小组交流探究记录。组长组织好本组成员共同完成问题的探究和结论的确定。踊跃举手展示，组长记录好本组每位成员的展示情况。观看视频，加深对中东地区因为争水而引发战争这一原因的理解。交流展示：战争能从根本上解决水资源匮乏的现状吗？你认为应该采取哪些措施？视频展示：《以色列的节水农业》小结：教师：通过这一环节，我们探究了哪些知识？达成了哪些目标？（课件展示，对这一环节作简单小结和梳理。）巩固练习：1.读图，中东地区水资源十分匮乏，其主要原因是与该地（）气候有关。A.热带季风气候B.热带沙漠气候C.温带大陆性气候D.热带草原气候2.中东地区气候干燥，河流稀少，本区除尼罗河外，重要的河流还有（）A.苏伊士运河和巴拿马运河B.底格里斯河和幼发拉底河C.底格里斯河和多瑙河D.幼发拉底河和赞比西河过渡语：教师：这三条河流流经的地区还是世界古文明的发祥地，尼罗河流域孕育了古埃及文化，而两河流域孕育了古巴比伦文化，不同的民族，多元的文化也成为中东战争、冲突不断的另一内因。互动探究（二）多元的文化读世界人种分布图和世界语言分布图，找出中东地区主要的人种和使用语言。探究记录：通过读图，中东地区主要的人种是_________，使用的语言是__________，多数人信仰__________教。读课本P50页图阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人。探究记录：中东地区多数国家和地区的居民是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被成为“____________”；波斯人分布在_______，信仰____________；土耳其人主要分布在_________，多信仰____________；犹太人分布在___________，主要信仰___________。结论：中东是___________、___________、___________三大宗教的发源地，他们都把__________称作“圣城”，不同的民族，多元的文化，也是导致中东不安定的重要因素。视频展示：《耶路撒冷》小结：教师带领学生共同完成对本环节知识的梳理。巩固练习：1.清真寺是阿拉伯人进行宗教活动的主要场所，其代表的宗教是（）A.犹太教B.伊斯兰教C.基督教D.佛教2.读中东地区图，回答下列问题。（1）图中④处是_______海。（2）图中①②两城市中，被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的是_____（填序号），①城市的气候类型是_________。②②③④。①知识梳理： 小组交流，讨论中东地区解决水资源匮乏的可行措施。各小组选取代表提出自己的措施和观点。观看同时思考：以色列农业节水的方式有哪些？和老师一起完成对本环节的知识梳理。独立思考完成，举手展示自己的答案。小组讨论交流共同完成对中东多元的文化这一内容的探究。学生观看，同时思考：三大宗教都把耶路撒冷作为圣城，这对这个城市而言，是幸还是不幸？独立思考完成，展示答案。看图，明确中东在世界的位置讨论中东与西亚的区别并展示交流达标测评【当堂达标】（你一定行！）1.中东地区分布面积最广的气候类型是（）A．热带沙漠气候B．地中海气候C．高原山地气候D．温带大陆性气候2．被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A．麦地那B．耶路撒冷C．麦加D．大马士革3.中东地区大多数居民属于()A.白色人种B.黑色人种C.黄色人种D.混血人种4.限制中东地区农业生产的关键性因素是（）A.石油资源丰富B.水资源匮乏C.土地资源匮乏D.资金、技术问题5.电视新闻上常见中东国家的居民头上围着头巾，有的还身着长袍。你认为这种服装可起到的作用是（）A．遮风挡雨B．防晒凉快C．保暖御寒D．抵御风雪根据中东的地形图完成下列自主探究题，进行合作学习并展示交流。阅读资料“战争不断的中东”，再联系到电视新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，如伊拉克又发生汽车炸弹袭击事件，伊朗浓缩铀问题，巴勒斯坦与以色列又爆发冲突等等。看看这些资料说明了什么问题？（联系教材中的第一个小标题思考）拓展提升自由回答，踊跃发言。收获平台教师：这节课我们有哪些收获？同学们互相分享一下吧。统计各小组的得分情况，进行评价。同组互相交流，大声说出本节课所学的内容，同时计算出本组的得分。预习布置1、初步预习第二节《欧洲西部》的内容2、复习七年级上册世界气候类型的分布，能在图中指出欧洲西部有哪些主要的气候类型。3、复习七年级上册发展与合作，说出欧洲西部在经济发展方面的特点。七年级地理下册第八章《东半球其他的地区和国家》第一节中东第二课时预学案预学目标：通过对七年级地理上册《世界的气候》内容的复习，熟练掌握中东地区主要的气候类型、气候特征。通过复习七年级地理上册《居民与聚落》，熟练掌握中东地区主要的人种、语言、宗教和聚落景观。预学内容：1.阅读七年级地理上册P65页世界气候分布图，找出中东有哪些气候类型？这些气候的气候特征是什么？分布最广的气候是什么？2.阅读七年级地理上册P75世界三大人种分布图、79页世界主要语言的分布图，说出中东地区主要的人种、使用语言；复习P80页世界三大宗教并说出它们的发源地，及世界三大宗教有哪些发源于中东，复习西亚的民居厚墙加小窗的特点，这与当地怎样的自然环境特点相适应的？七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家第一节《中东第二课时》导学案【学习目标】（明确目标，有的放矢）1、运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对当地农业生产和生活的影响。2、通过材料及图片，知道中东人口、民族和宗教特色等，了解中东的多元文化，并说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。【自主学习】请同学们根据学习目标，快速阅读教材P48页‘匮乏的水资源’及图、P49页‘多元的文化’及图和图，用铅笔勾划出可以解答目标要求的语言描述。1.水资源匮乏的原因是什么？哪些国家之间因为争水而发生冲突(说出课本哪一页哪幅图即可，可以简单举出其中一个例子)？2.中东是哪些宗教的发源地？他们都把哪里作为圣城？【互动探究一】1.对照“世界气候分布图”，找出中东分布范围最广的气候类型。并以麦地那为例，描述这种气候的特征。探究记录：通过分析，中东分布最广的气候是_____________，这种气候的特征是________。2.对照中东水资源分布图，在图中找出底格里斯河、幼发拉底河和尼罗河三条河流。探究记录：通过分析和读图，中东河流________（多/少），而且分布__________。结论：中东_________资源匮乏。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。【交流展示】战争能从根本上解决水资源匮乏的现状吗？你认为应该采取哪些措施？【拓展提升】位于我国西北边陲的新疆维吾尔自治区也是气候干燥、沙漠广布，我们可以借鉴中东地区的哪些做法？【即时巩固】1.读图，中东地区水资源十分匮乏，其主要原因是与该地（）气候有关。A.热带季风气候B.热带沙漠气候C.温带大陆性气候D.热带草原气候2.中东地区气候干燥，河流稀少，本区除尼罗河外，重要的河流还有（）A.苏伊士运河和巴拿马运河B.底格里斯河和幼发拉底河C.底格里斯河和多瑙河D.幼发拉底河和赞比西河【互动探究二】读世界人种分布图和世界语言分布图，找出中东地区主要的人种和使用语言。探究记录：通过读图，中东地区主要的人种是_________，使用的语言是__________，多数人信仰__________教。读课本P50页图阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人。探究记录：中东地区多数国家和地区的居民是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被成为“____________”；波斯人分布在_______，信仰____________；土耳其人主要分布在_________，多信仰____________；犹太人分布在___________，主要信仰___________。结论：中东是___________、___________、___________三大宗教的发源地，他们都把__________称作“圣城”，不同的民族，多元的文化，也是导致中东不安定的重要因素。【即时巩固】1.清真寺是阿拉伯人进行宗教活动的主要场所，其代表的宗教是（）A.犹太教B.伊斯兰教C.基督教D.佛教2.读中东地区图，回答下列问题。（1）图中④处是_______海。（2）图中①②两城市中，被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的是_____（填序号），①城市的气候类型是_________。【当堂达标】（你一定行！）1.中东地区分布面积最广的气候类型是（）A．热带沙漠气候B．地中海气候C．高原山地气候D．温带大陆性气候2．被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A．麦地